人教部编版 九年级上册历史期末专题复习.doc

1、 第 1 页 共 4 页 剑河县南寨中学剑河县南寨中学 2019201920202020 学年度第一学期学年度第一学期 九年级历史（期末专题复习）九年级历史（期末专题复习） 专题一专题一 世界古代史世界古代史奴隶社会（奴隶主阶级和奴隶阶级）奴隶社会（奴隶主阶级和奴隶阶级） 第一单元 古代亚非文明（大河文明）（大河文明） 第第 1 1 课课 古代埃及古代埃及 1.文明的开始：约公元前 3500 年起源于非洲东北角的尼罗河流域尼罗河流域；公元前 3100 年，实现初步统一。 2.文明的强盛：新王国时代，法老图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国； 3.文明的成就：天文学：太阳历；文字：象形文字（是

2、世界上最古老的文字之一）。 4.金字塔金字塔（中国人称“金字塔”）：是法老的陵墓；是古埃及文明的象征； 是埃及人民智慧的结晶；反映国王的无限权力。 5.法老的统治：古埃及的国王称“法老”（神之子），是最高的统治者，大权于一身，具有无上权威； 6.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了金字塔越修越小，反映了王权王权的逐渐衰落的逐渐衰落。 7.文明的灭亡：公元前 525 年，被波斯帝国吞并；后来亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。 第第 2 2 课课 古代两河流域古代两河流域 1.文明的开始：约公元前 3500 年大约在伊拉克的巴格达地带的两河流域（幼发拉底河幼发拉底河和和底格里斯河）

3、底格里斯河）。 2.文明的统一：约公元前 24 世纪，两河流域初步统一。 3.文明的强盛：古巴比伦王国 （1）国王：汉谟拉比（众神之王）； （2）统治措施：实行君主专制制度，加强中央集权；制定了一部较为系统和完整的法典。 4.汉谟拉比法典汉谟拉比法典（刻在黑色的石柱上，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。） （1）目的：维护奴隶主阶级的利益； （奴隶主要来源于战俘、买卖，没有自由，被压迫） （2）汉谟拉比法典内容： 古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级； 家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征（男权主义）；说明商品经济比较活跃。 （3）意义：汉谟拉比法典表明人

4、类社会的法制传统源远流长。 第第 3 3 课课 古代印度古代印度 1.文明的开始：约公元前 2300 年在南亚次大陆的印度河流域印度河流域（最早出现），恒河流域。，恒河流域。 2.文明的强盛：公元前 1500 年左右，雅利安人入侵，孔雀王朝时期基本上实现了统一。 3.文明成就：黄金之国：最早发现和使用黄金；数学：创造了阿拉伯数字；雕塑：佛像艺术。 4.种姓制度种姓制度：（1）严格的社会等级制度：婆罗门，掌管祭祀；刹帝利，掌管军事和行政权力； 吠舍，从事农业、畜牧牧业和商业（纳税）； 首陀罗，由被征服居民构成，为前三个等级服务； 四个等级之外还有最卑贱的“不可接触者”贱民，在社会上遭到歧视和凌辱

5、。 （2）特点：各等级贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不得通婚。 5.佛教：创立时间：公元前 6 世纪；创始人：乔达摩悉达多乔达摩悉达多（释迦牟尼）； 教义：反对婆罗门特权；“ 众生平等众生平等”，“忍耐顺从忍耐顺从”； 向外传播：公元前 3 世纪，佛 教开始向外传播；公元前 1 世纪经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。 第二单元 古代欧洲文明（海洋文明）（海洋文明） 第第 4 4 课课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国 1.文明的基本概况： 主体为希腊半岛；发源于爱琴海地区（爱琴文明），包括克里特文明和迈锡尼文明（中断）； 公元前 8 世纪，希腊出现了城邦，进

6、入城邦时代。 2.希腊城邦：（1）特点：“小国寡民”；居民分为公民和非公民，是统治和被统治关系，二者很难 转化； （2）居民构成：公民：成年男性成年男性（有参与统治的权利），占有土地；参军打仗是义务。 非公民：外邦人（是自由人，无权无土地）；奴隶（没有权利和自由）。 3.雅典城邦（公元前 5 世纪中后期，伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰。）： 公职人员几乎从全体公民中抽签产生，都有参政机会；公民大会是最高权力机构； 建立津贴制度，保障贫穷公民参政议政。 （实质：成年男性公民才享有政治权利成年男性公民才享有政治权利） 4.亚历山大帝国（希腊北部的马其顿军事强国）： （1）亚历山大 10

7、 年征战，地跨欧亚非三洲的大帝国，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。 （2） 亚历山大东征亚历山大东征的影响： 消极影响： 亚历山大东征具有侵略性质， 给东方各族人民带来灾难和掠夺； 积极影响：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间经济联系和贸易往来。 第第 5 5 课课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国 1.文明概况： 公元前 1000 年， 罗马城邦在意大利半岛中部台伯河畔兴起； 公元前 509 年建立罗马共和国。 （1）政治统治和机构设置：元老院：决策权；执政官：行政权（两名权力相等主持日常政务）； 公民大会是形式上的最高权力机关； 保民官：否决权（两名平民，否决对平民不利的决议）

8、； 成文法十二铜表法：使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （2）对外扩张：公元前 3 世纪初，征服意大利半岛；公元前 2 世纪，成为整个地中海霸主。 （3）共和国衰落：社会矛盾日益尖锐；公元前 73 年，斯巴达克奴隶起义，共和国进一步衰落。 2.罗马帝国（条条大路通罗马条条大路通罗马）： （1）帝国的建立：公元前 49 年，凯撒夺权，控制元老院；公元前 27 年，屋大维首创“元首制”； 2 世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成地中海成为“内湖”为“内湖”。 （2）帝国的衰亡：内部：3 世纪，陷入政治、经济危机；外部：375 年，“蛮族”日耳曼人

9、入侵； 3.结果： 罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国； 476 年， 西罗马帝国灭亡 （标志着奴隶社会的结束标志着奴隶社会的结束） 。 第第 6 6 课课 希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化 1.古希腊文学成就：荷马史诗 （了解古代希腊文明的最佳选择）。 2.古希腊雕塑成就：宙斯像；掷铁饼者。 3.建筑艺术：（1）古希腊建筑：特点：主要体现在神庙；典型代表：雅典帕特农神庙。 （2）古罗马建筑：特点：吸收古希腊建筑特点，并有所创新，坚固结实又华丽宏伟； 成就代表：大竞技场，凯旋门，万神庙。 4.古希腊哲学：德谟克利特“原子论”；苏格拉底：问和答，认识你自己；亚里士多德：逻辑学。 5.古罗马法学

10、：十二铜表法是罗马法制建设的第一步，是欧洲法学的渊源；万民法，经济法。 6.公历（古罗马凯撒以古埃及人的太阳历为蓝本） 儒略历儒略历成为今天人们使用的公历的基础。 专题二专题二 世界古代史世界古代史封建社会（封建领主和农奴或地主阶级和农民封建社会（封建领主和农奴或地主阶级和农民阶级）阶级） 第三单元 封建时代的欧洲（封建领主和农奴封建领主和农奴） 第第 7 7 课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国 1.基督教：1 世纪（巴勒斯坦）耶稣（救世主）创立；教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 2.法兰克王国（481 年，国王克洛维建立）的统治措施： 皈依基督教，承认罗马教会重要地

11、位，法兰克王国都信仰了基督教； 第 2 页 共 4 页 无偿赐地换取罗马教会和部下的支持；不断对外扩张，实力强大。 3.封君与封臣以土地的封赐土地的封赐为纽带，权利与义务交织在一起，有一定的契约意义。 （1）封君：赐地，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，封臣受到外来攻击，须提供安全保护。 （2）封臣：获得封地，忠诚，无偿服兵役，提供金钱。 （3）性质：西欧的封建等级制度（我的附庸的附庸不是我的附庸）。 4.查理曼帝国：（1）概况：8 世纪，查理继位后四处征战，成为西欧最大的王国； 查理把王国划分为很多教区，命令教区的人民向教会纳“什一税”“什一税”； 800 年，教皇为查理加冕，史称“查

12、理曼帝国”。 （2）帝国分裂：843 年，三个孙子缔结条约，一分为三，形成了德意志、法兰西、意大利三国的雏形。 第第 8 8 课课 西欧庄园西欧庄园 一、庄园（一个独立的自给自足的经济和政治单位） 1.居民构成：（1）领主；（2）佃户：自由农民（拥有份地保有权和财产）；缺少自由的农奴； 2.土地划分：（1）耕地耕地：自营地（领主直接经营，占 1/3 到 1/2）； 份地（剩下的耕地）：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”3 天；是佃户的生活来源，向领主纳税； （2）共用地：林地、荒地，全体佃户都可以放牧，共同使用； 二、庄园法庭（庄园具有司法权） 1.主持法庭的是领主和他的管家； 2.

13、法庭没有专门的工作人员； 3.庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用； 4.惩罚手段通常是处以罚金，全部归领主所有； 5.审判依据是习惯法或村法； 6.作用：既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 第第 9 9 课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起 一、自由和自治的城市（城市的空气使人自由） 1.兴起的原因：生产力的提高，商品经济的发展。 （特点：以手工业和商业为中心） 2.争取自由自治斗争：（1）原因：城市坐落在封建领主的领地上，领主要求城市居民纳税和履行义务。 （城市自治权） （2）争取自由和自治的手段：金钱赎买；武力斗争； 3.城市取得自由和自治权的形式是从国王或

14、领主手里取得“特许状”。（削弱割据势力，获得城市拥护） 二、城市居民的身份（获得条件：住满一年零一天） 手工工匠和商人是基本居民；不断分化，出现富裕的大作坊主、商人和银行家，成为早期的资产阶级。 三、大学的兴起（12 世纪，欧洲中世纪教育“最美好的花朵”） 1.兴起原因：经济的发展；希腊罗马古典著作和阿拉伯文化在西欧传播；罗马教皇和国王的支持。 2.大学自治：为了维护自身利益和经济利益，巴黎教师组成教师行会； （大学自治权） 大学的自治地位体现在免赋税特权、司法特权（大学法庭）、教育自主权； 3.评价：课程包括基础课程和专业课；受基督教会的影响，也反映社会经济发展的要求。 第第 1010 课课

15、 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典 1.拜占庭帝国（东罗马帝国）和罗马民法大全： （1）目的：527 年，查士丁尼继任东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国社会秩序，保证皇帝的专制权力保证皇帝的专制权力。 （2）组成：查士丁尼法典：把历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例； 法学汇纂：把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编； 法理概要：指导学习法律文献； 新法典：自己执政时期的法令编辑。 （3）地位：罗马民法大全罗马民法大全奠定了欧洲民法的基础。（仍然承认奴隶制） 2.拜占庭帝国（东罗马帝国）的灭亡 （1）原因：外族入侵，多个军事进攻；长期对外战争导致财政枯竭；

16、（2）结果：1453 年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，最终灭亡； （3）影响：对古典文化和东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化； 保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 第四单元第四单元 封建时代的亚洲国家（地主阶级和农民阶级）封建时代的亚洲国家（地主阶级和农民阶级） 第第 1111 课课 古代日本古代日本 1.奴隶社会的日本：5 世纪，大和政权实现统一；大和国最高统治者为“大王”；王室和贵族有自己的 私有领地；领地上的居民以“部”的形式生产；部民是贵族的私有民，地位近似奴隶。 2.大化改新大化改新（天皇：孝德天皇）：（1）原因：国外：受中国唐朝先进

17、文化制度的影响； 国内：大和族改革派发动宫廷政变； （2） 内容： 政治上， 建立以天皇为中心的中央集权制度， 地方设国、 郡、里三级，由中央派治理；经济上，废除一切私有，收归国有；国家把土地每六年授田一次分给 农民，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 （3）意义：使日本发展成为一个中央集权制中央集权制的的封建封建国家国家。 3.幕府统治（武士阶层）：（1）背景：大化改新后，土地兼并与土地私有盛行，为保护庄园，地方豪强 建立军事集团（武士集团），成员称为“武士”；武士效忠的对象是他的主公武士效忠的对象是他的主公。 （2）形成：12 世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓， 镰仓

18、幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。 （3）幕府统治的特点：幕府与天皇朝廷并存；天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设； 国家大权基本掌握在武士阶层手中。 第第 1212 课课 阿拉伯帝国阿拉伯帝国 1.伊斯兰教：（1）7 世纪初，穆罕默德穆罕默德在麦加创立伊斯兰教；（2）教义：独尊安拉独尊安拉； 2.主要活动：（1）622 年迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生； （2）630 年占领麦加，半岛各部承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 3.阿拉伯帝国：哈里发继续扩张，8 世纪中期，版图横跨亚欧非三大洲，成为世界上疆域最大的帝国； 4.阿拉伯文化：（1）原因：哈里发重视知识；设立

19、智慧宫，重金延揽翻译人才；吸收、消化外来 文化； （2）成就：数学：改造古印度人的计数法，形成“ 阿拉伯数字”，并创造完整的代 数学； 医学：医学集成和医典；文学：天方夜谭。 5.阿拉伯人对世界的影响：担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献；中国的 造纸术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲。 专题三专题三 世界近代史世界近代史资本主义的产生和发展（资产阶级的产生与发展）资本主义的产生和发展（资产阶级的产生与发展） 第五单元 走向近代 第第 1313 课课 西欧经济和社会的发展西欧经济和社会的发展 1.租地农场租地农场：（1）背景：11 世纪，欧洲农村开

20、展垦殖运动； 新开发区效仿自治城市，具有独立司法权和行政自治权； 农奴解放， 庄园制度衰落和瓦解过程中， 农民获得对自己剩余产品的支配权； 土地集中成为一种趋势。 （农奴 农民；自由农民 富裕农民） （2）形成：一些富裕的农民通过承租、购买领主的土地。或者转租、购买其他佃户的地产 等方式将土地集中起来，建立租地农场。 （富裕农民 农场主，与农民形成雇佣与被雇佣关系） （3）特点：采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，将产品推向市场。 第 3 页 共 4 页 2.手工工场手工工场：（1）背景：手工业者逐渐脱离农业生产；他们更多地为市场而生产。 （2）形成：13 世纪，分工细化，农村

21、出现分散的手工工场。后来，分散逐渐转向集中。 （3）特点：工人完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系； （手工工场主和工人）集中的手工工场，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。 3.影响：推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的面貌。 4.社会结构变化：（1）农村：富裕农民、骑士、乡绅等成为农村中富有生气的阶级力量。 （2）城市：手工业者、商人抬高身份，成为强化王权所需要的政治力量。 第第 1414 课课 文艺复兴文艺复兴 一、基本概况：（1）背景：城市形成中的资产阶级不满教会统治城市形成中的资产阶级不满教会统治（以人为中心以神为中心）； 他们提倡发扬

22、人的个性，追求享受现实生活。 （2）时间及地点：14 世纪中叶，意大利。 （3）性质：是新兴资产阶级发动的是新兴资产阶级发动的反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。 （4）核心（思潮）：人文主义；：人文主义； （不是简单的复兴，这其中有继承，更创新） （5）意义：促进人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣； 为欧洲资本主义产生和发展奠定了思想文化基础。 二、成就：1. .文学领域文学领域代表： （1）但丁：地位：是文艺复兴的先驱，“文学三杰”；代表作：神曲； 思想主张：抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感与理想。 （2）莎士比亚

23、：代表作：哈姆雷特罗密欧与朱丽叶； 思想主张： 反映了时代风貌和社会本质， 深刻批判了封建道德伦理观念和社 会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 2.艺术领域艺术领域代表：达芬奇：地位：“美术三杰”； 代表作：蒙娜丽莎和最后的晚餐； 思想主张： 把艺术创作和科学探索结合起来。 创作了许多完美 生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。如蒙娜丽莎以现实人物为主题，形象神态自若，嘴角 含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命力。 第第 1515 课课 探索新航路探索新航路 1.新航路开辟的原因： （1 1）根本原因根本原因：欧洲市场逐渐扩大，商品经济日益发达，新生的资产阶级渴求开拓新的贸

24、易市场。欧洲市场逐渐扩大，商品经济日益发达，新生的资产阶级渴求开拓新的贸易市场。 （2）社会原因：马克波罗描绘东方国家古老神秘而又富有，出现了关注东方的热潮； （3）直接原因：15 世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易所有重要商道。 2.新航路开辟的条件：地理学的发展，地圆学说流行；罗盘技术的掌握； 造船技术取得重大突破； 西班牙、葡萄牙王室的支持； 3.葡萄牙：1487 年，迪亚士迪亚士到达非洲的好望角； 1497 年，达伽马达伽马绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498 年到达印度西海岸印度西海岸。 4.西班牙：1492 年 8 月，哥伦布哥伦布“发现”了古巴和海地（美洲大陆）；

25、 1519 年， 麦哲伦麦哲伦穿越大西洋、 太平洋和印度洋， 1522 年完成了环球航行， 证明了地圆学说。 5.影响：促进了资本主义的产生和发展；世界各大洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切； 世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 第第 1616 课课 早期殖民掠夺早期殖民掠夺 1.殖民掠夺的原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。西欧商品经济空前繁荣，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。 2.葡萄牙和西班牙的早起殖民掠夺（葡萄牙和西班牙最早支持开辟新航路，最先走上殖民掠夺）： 葡萄牙的殖民活动：在亚非拉建立殖民据点与商站，控制了从印度洋

26、到太平洋的海上通道， 并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易（强占中国澳门）（强占中国澳门）。 西班牙的殖民活动：在美洲殖民（除巴西），武力强迫印第安人无偿开采金银矿，开发种植园。 3.英国的殖民扩张：1588 年打败西班牙英国，成为海上霸主； 17 世纪，在北美建立了殖民地，为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动； 三角贸易三角贸易：第一步：英国商船从英国各地的港口出发，将物品运往非洲倾销； 第二步：在非洲虏获黑奴，卖给当地的种植园主；（欧洲 非洲 美洲 欧洲） 第三步：再购进殖民地盛产的甘蔗、烟草等产品返回英国。 4.荷兰的殖民活动：荷兰控制波罗的海等地区的全部贸易，有“

27、海上马车夫”之称，17 世纪加入殖民掠 夺者行列，入侵印度尼西亚的爪哇岛，一度强强占中国台湾占中国台湾。 5.法国的殖民活动：17 世纪下半叶，后崛起的法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。 6.殖民争霸：英国战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。 7.影响：（1）积极影响：客观上有助于欧洲殖民国家资本的原始积累，有助于世界市场的形成； 欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。 （2）消极影响：给殖民地人民带来了深重的灾难，东西方的历史进程大大拉开了距离。 专题四专题四 世界近代史世界近代史资本主义社会的建立（资产阶级革命）资本主义社会的建

28、立（资产阶级革命） 第六单元 资本主义制度的初步确立 第第 1717 课课 君主立宪制的英国君主立宪制的英国 1.王权（封建君主专制）：17 世纪初，斯图亚特王朝国王詹姆士一世推崇“君权神授”，渴望王权专断； 2.议会（新贵族）：1245 年大宪章维护教俗贵族特权，确立“王权有限”和“王在法下”基本原则。 3.议会与王权矛盾激化议会与王权矛盾激化：查理一世继续推行君主专断政策，无视议会权力； 1628 年，议会向国王表达了议会限制王权的意图，查理一世解散议会。 4.4.革命的根本原因：封建君主专制阻碍了英国资本主义的发展；革命的根本原因：封建君主专制阻碍了英国资本主义的发展； 5.革命开始的标

29、志：1640 年，议会重新召开； 6.革命的过程：查理一世挑起内战，克伦威尔带领议会军队打败国王军队，1649 年查理一世被推上断 头台，英国宣布为共和国；克伦威尔独揽大权，议会有名无实，革命废除了君主制，却没有终结个人 专制统治； 1660 年查理二世做国王，恢复君主制；继任者詹姆士二世，恢复天主教和 专制制度，进行反攻倒算； 7.革命的结束：1688 年，英国发动政变，废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这 次政变史称“光荣革命”“光荣革命”。 （非暴力政变，没有发生流血冲突。） 8.1689 年，议会通过了权利法案，权利法案，重申英国人“自古就有的权利”： （1 1）目的

30、：限制国王的权力目的：限制国王的权力； （2）内容：国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。 （3）意义：英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制； 分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。 第第 1818 课课 美国的独立美国的独立 1.1.独立战争独立战争爆发的根本爆发的根本原因原因：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。（资产阶级和种植园主） 2.战争的开始：1775 年 4 月 19 日凌晨，来克星顿来克星顿的的枪枪声声，美国独立战争爆发。 3.建军：1775 年召开了第二届大

31、陆会议，主张武力反抗英军，把民兵整编为大陆军，华盛顿为总司令。 4.建国：1776 年 7 月 4 日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的独立宣言独立宣言，宣布人人生而平等，享有生 第 4 页 共 4 页 命权、自由权和追求幸福的权利（天赋人权）。（标志着美国的诞生） 5.独立宣言的影响：积极：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件； 消极：没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人（种族歧视）。 6.战争的转折：1777 年萨拉托加大捷萨拉托加大捷是独立战争的转折点。 7.战争的结果：1783 年，英国被迫承认美国独立。 （期间法国等国家援军的帮助） 8.战争的

32、性质：美国独立战争既是一次民族解放运动，也是一场资产阶级革命。 9.制定美国宪法：1787 年，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定出美国宪法。 （1）宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高 法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 （2）美国宪法的性质：是世界上第一部资产阶级成文宪法； （3）局限性：1787 年美国宪法允许奴隶制的存在； 不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利（种族歧视）。 第第 1919 课课 法国大革命和拿破仑帝国法国大革命和拿破仑帝国 一、启蒙运动 1.思想主张：

33、宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑 暗，这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”“启蒙运动”。 2.影响：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。 二、法国大革命 1.1.革命爆发的根本原因：革命爆发的根本原因：封建封建君主君主专制阻碍了专制阻碍了法国法国资本主义的发展资本主义的发展。 2.革命的导火线：1789 年 5 月召开三级会议三级会议； 3.革命的开始：1789 年 7 月 14 日攻占巴士底狱攻占巴士底狱（象征着国王的统治）； 4.人权宣言：1789 年 8 月，制

34、宪议会通过了人权宣言人权宣言，宣告了人权、法治、自由、分权、平等 和保护私有财产权等基本原则。 （人生而平等，私有财产神圣不可侵犯） 5.革命的发展：打败奥地利和普鲁士联军，宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。 6.革命的高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派平息了国内叛乱，打退了反法联军，法国大革命推向高潮。 7.革命的结束：雅各宾派的打击面过宽，人人自危，结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。 8.革命的影响：法国大革命摧毁了法国的君主统治；传播了资产阶级自由民主思想。 三、拿破仑帝国 1.帝国的建立：（1）1799 年 11 月，拿破仑波拿巴发动政变； （2）大力发展工商业和农业；主持制

35、定了民法典，名为拿破仑法典，体现了自由平 等和私有财产神圣不可侵犯等原则； （3）在战场上，拿破仑再次大败反法联盟； （4）1804 年法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。 2.帝国的覆灭：1812 年，拿破仑远征俄国，大败而归。1815 年，法兰西第一帝国覆灭。 3.对外战争的双重影响： 打击封建势力， 促进社会进步的同时带有侵略性， 对当地人民进行压榨和掠夺。 ） 专题五专题五 世界近代史世界近代史资本主义社会（资产阶级和无产阶级）资本主义社会（资产阶级和无产阶级） 第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起 第第 2020 课课 第一次工业革命第一次工业革命 1.工业革

36、命的背景 （1）政治基础：英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义迅速发展； （2）根本原因：市场扩大，需求增长市场扩大，需求增长，刺激了生产方式的改进和新技术的发明（创新）。 2.工业革命的开始和主要成就： （1）最早的国家：英国；18 世纪后期起，法国、美国、德国等先后进行工业革命。 （2）开始的标志：1765 年，哈格里夫斯哈格里夫斯发明了纺纱机（“珍妮机”），极大地提高了生产效率。 （3）工业革命含义：指生产领域的革命性变化（生产部门的发明、制造机器）。 3.蒸汽机：1785 年，瓦特瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，极大地提高了生产力。 4.工厂制度：进入 19 世纪，

37、传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。 5.火车：1825 年，由斯蒂芬森斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始。 6.铁路：（1）1851 年，英国建成了总长约 1 万千米的铁路网。 （2）影响：为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系更加密切。 7.工业革命的影响：极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 第第 2121 课课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 1.马克思主义理论的内容：主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。 2.马克思主义的诞生：共产党宣言

38、的发表 （1）1848 年马克思、恩格斯起草； （2）内容：资本主义时代的社会分裂为两大对立阶级：资产阶级和无产阶级； 资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代； 号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统 治，进行无产阶级革命。 （3）意义：（1）共产党宣言的发表，共产党宣言的发表，标志着马克思主义的诞生标志着马克思主义的诞生； （2）无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 3.马克思主义：（1）是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展的规律； （2）是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系； （3）是

39、实践的理论，指引着人民改造世界的行动； （4）是不断发展的开放的理论，始终站在时代的前沿。 4.第一国际 （1）1864 年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称“第一国际”； （2）斗争的目标：以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。 5.巴黎公社 （1）1871 年 3 月 18 日，巴黎的无产阶级和人民群众在举行武装起义，推翻资产阶级反动统治； （2）成立：3 月 28 日，建立了世界上第一个无产阶级政权巴黎公社，得到了第一国际的支持； （3）结果：2 月 28 日，公社失败。 6.国际歌：全世界无产阶级的不朽战歌，展现了无产者的革命精神和英雄气概。