人教部编版九年级历史上册知识背诵手册（提纲）.docx

1、第一单元第一单元 古代亚非文明古代亚非文明 第第 1 1 课课 古代埃及古代埃及 【课程标准】【课程标准】 知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.1.尼罗河与古埃及文明尼罗河与古埃及文明 (1)(1)兴亡：兴亡：位于非洲东北角，尼罗河尼罗河贯穿埃及南北，古 埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前 3500 年开始出现若干小国，公元前公元前 31003100 年年左右初步实现统 一；公元前 525 年，被波斯帝国波斯帝国吞并。 (2)(2)版图：版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为 强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及 幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3

2、)(3)文明：文明：太阳历太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象象 形文字形文字是世界上最早的文字之一。 2.2.金字塔：金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济社会经济 发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.3.法老的统治法老的统治 (1)(1)统治统治: :法老法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神 等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。 (2)(2)危机：危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫胡夫 金字塔金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第第 2 2 课课 古代两河流域古代两河流域 【课程标准】【课程标准】 通过汉谟拉比法典,初步了解古代两河流域文明。 1.1.古

3、代两河流域文明古代两河流域文明 (1)(1)范围：范围： “两河” 指西亚的幼发拉底河幼发拉底河和底格里斯河底格里斯河， 两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)(2)建国：建国：约从公元前公元前 35003500 年起,产生了一些以城市城市为 中心的小国。 (3)(3)统一：统一：约公元前 24 世纪,实现了初步统一。 2.2.古巴比伦王国古巴比伦王国 (1)(1)统一：统一：公元前 18 世纪，第六代国王汉谟拉比汉谟拉比完成了 整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强 大的奴隶制国家奴隶制国家。 (2)(2)统治：统治：实行君主专制君主专制制度，加强中央集权，制定了 一部较为系统和完

4、整的法典。 (3)(3)影响：影响：汉谟拉比汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时 期。 3.3.汉谟拉比法典汉谟拉比法典 (1)(1)地位：地位：是迄今已知迄今已知世界上第一部较为完整的成文法成文法 典典。 (2)(2)内容：内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权拥有公民权的自 由民、无公民权的自由民无公民权的自由民和奴隶奴隶三个严格的社会等级； 奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘战俘是奴隶的主要来源， 也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制家庭奴隶制是其一大特征。 (3)(3)意义：意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比了解古巴比 伦伦社会。 法典中的规定说明商品经济商品经济在古巴比伦比较活

5、 跃。 (4)(4)评价：评价：汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类 宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统法制传统源远流 长。 (5)(5)性质：性质：维护奴隶主的利益。 第第 3 3 课课 古代印度古代印度 【课程标准】【课程标准】 通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。 1.1.古代印度河流域文明古代印度河流域文明 (1)(1)兴起：兴起： 最早出现于印度河流域印度河流域。 （哈拉帕、 摩亨佐 达 罗） (2)(2)建国：建国：公元前 1500 年左右，雅利安雅利安人侵入印度,后 来出现了许多小国家。 (3)(3)鼎盛：鼎盛： 孔雀王朝孔雀王朝统治时期， 印度基本上实现了统一，

6、 首都华氏城华氏城是当时世界上最繁华、 人口最多的大城市之 一。 2.2.森严的种姓制度森严的种姓制度 (1)(1)建立：建立：雅利安雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社社 会等级会等级制度。 (2)(2)主要内容主要内容 名称名称 从事职业从事职业 婆罗门婆罗门 掌握祭祀掌握祭祀 刹帝利刹帝利 掌管军事、行政权力掌管军事、行政权力 首陀罗首陀罗 从事农业、畜牧业、商业从事农业、畜牧业、商业 吠舍吠舍 由被征服的居民构成，从事农业、畜由被征服的居民构成，从事农业、畜 牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等 级服务级服务 最卑贱人“不可接触者”最卑贱人“不可接触者”贱

7、民贱民 (3)(3)特点：特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的 人不得从事高等级的职业，不同等级不同等级的人不得通婚。 3.3.释迦牟尼创立佛教释迦牟尼创立佛教 (1)(1)创立：创立：公元前 6 世纪，乔达摩悉达多乔达摩悉达多创立。 (2)(2)教义：教义：反对婆罗门婆罗门的特权。提出“众生平等”众生平等”,宣扬 “忍耐顺从”。 (3)(3)发展：发展：信仰佛教的民众日益增多，一度成为印度的 国教。 (4)(4)传播：传播： 公元前 3 世纪后开始外传。 经中亚传入中国， 后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰，传到东南 亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 单元总结单元总结 名称 位置 统

8、一 文明成果 古埃及 尼罗河流域 前 3100 年 左右 金字塔 古巴比伦 两河流域 约前 24 世 纪 汉谟拉比 法典 古印度 印度河、恒 河流域 孔雀王朝 统治时期 种姓制度、 佛教 第二单元第二单元 古代欧洲文明古代欧洲文明 第第 4 4 课课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国 【课程标准】【课程标准】 知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东 西方文化交流的作用。 1.1.希腊城邦希腊城邦 (1)(1)范围：范围：包括希腊半岛希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)(2)特点：特点：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海 业和海外贸易海外贸易的发展。 (3)(

9、3)文明：文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文克里特文 明明和迈锡尼文明迈锡尼文明。此后进入荷马时代荷马时代。 (4)(4)兴起：兴起：公元前 8 世纪，希腊出现了城邦，斯巴达斯巴达是 最大的城邦。 (5)(5)居民：居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的 关系。成年男性成年男性公民公民有参与统治的权利，只有公民才能 占有土地；参军打仗参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以 公民为主体。 2.2.雅典的民主政治雅典的民主政治 (1)(1)背景：背景：经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公 元前 5 世纪中后期，伯里克利伯里克利主政时期，雅典民主达到 全盛，奴隶制政治奴隶制政治发展

10、到高峰。 (2)(2)表现：表现：雅典公职人员几乎都是从全体公民全体公民中抽签产 生。代表各地的 10 个主席团轮流主持城邦日常事务； 主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公公 民大会民大会是最高权力机构。伯里克利还建立了津贴制津贴制 度度。 (3)(3)局限：局限：占雅典人口绝大多数的外邦人外邦人、奴隶、妇女 没有任何政治权利。 3.3.亚历山大帝国亚历山大帝国 (1)(1)兴起：兴起：公元前 4 世纪，马其顿马其顿成为军事强国。 (2)(2)东征：东征：公元前 334 年，马其顿国王亚历山大亚历山大率军东 征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到 达印度河流域印度河流域。

11、 (3)(3)成果：成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定 都巴比伦）。 (4)(4)局限性：局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民 带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 (5)(5)积极性：积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西 方之间的经济联系经济联系和贸易往来； 帝国境内建造的新城后 来成为新的经济文化经济文化中心。 第第 5 5 课课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国 【课程标准】【课程标准】 知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。 1.1.罗马城邦罗马城邦 (1)建国：公元前公元前 509509 年年，罗马建立共和国。 (2)(2)统治：统治：国家统治

12、的决策权掌握在元老院元老院手中，两个 权力相等的执政官主持日常政务， 公民大会公民大会是是形式上的 最高权力机关；设立两名保民官，有权否决执政官与元 老院提出的对平民不利的决议；颁布了十二铜表十二铜表 法法。 (3)扩张：公元前 3 世纪初，罗马征服了整个意大利意大利半 岛；随后战胜了迦太基，迦太基，控制了西西地中海地区；公元前公元前 2 2 世纪世纪成为整个地中海地区的霸主。 (4)(4)危机危机：公元前 73 年，斯巴达克，斯巴达克发动奴隶起义，使罗 马共和国进一步衰落。 2.2.罗马帝国罗马帝国 (1)(1)政权更迭：政权更迭：公元前 49 年，凯撒凯撒控制元老院。公元前 31 年，屋大

13、维屋大维成为最后的胜利者，他首创“元首制”， 掌握最高统治实权。 (2)(2)建国：建国：公元前公元前 2727 年年，罗马共和国演变为罗马帝国罗马帝国。 屋大维屋大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平 发展的时代。 (3)(3)扩张：扩张：2 世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图 横跨欧、 亚、 非三洲， 地中海地中海成为罗马帝国的 “内湖” 。 3.3.罗马帝国衰亡罗马帝国衰亡 (1)(1)原因：原因：3 世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济大危 机；日耳曼日耳曼人侵入罗马帝国。 (2)(2)灭亡：灭亡：4 世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476476 年年，西罗马帝国在日耳曼人的

14、打击下灭亡。西罗马的灭 亡标志着西欧奴隶制度西欧奴隶制度结束。 第第 6 6 课课 希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化 【课程标准】【课程标准】 以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上 逐渐产生新的文明。 1.1.文学和雕塑文学和雕塑 (1)(1)文学：荷马史诗文学：荷马史诗是了解早期希腊社会的主要文 献。 (2)(2)雕塑：雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像宙斯像是世界古代七大奇 迹之一。掷铁饼者掷铁饼者是希腊雕塑艺术中的杰作。 2.2.建筑艺术建筑艺术 (1)(1)希腊：希腊：体现在神庙神庙建筑，雅典的帕特农神庙帕特农神庙是典型 代表。 (2)(2)罗马：罗马：特点是石拱门、穹顶石拱门、

15、穹顶等。代表性建筑有罗马罗马 大竞技场大竞技场、 引水道工程、 凯旋门、 方尖碑和万神庙万神庙等。 3.3.哲学和法学哲学和法学 (1)(1)哲学：哲学：德谟克里特德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底苏格拉底指 出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应 该认识你自己”；亚里士多德（百科全书式学者）亚里士多德（百科全书式学者）创立 了逻辑学等新的学科。 (2)(2)法学法学: :十二铜表法十二铜表法是后世罗马法典乃至欧洲法学 的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了 完整的罗马法学系统。 4.4.公历的缘起：公历的缘起： 凯撒凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法, 称“儒略历儒略历

16、”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的 基础。4 世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法基督教历法。 单元总结单元总结 古希腊 古罗马 出现 前 8 世纪， 出现许多 城邦 前 509 年建立共和国，前 27 年建立帝国 文明 伯里克利执政时， 雅 典民主政治达到古 代世界高峰。 元老院、公民大会、十 二铜表法 灭亡 前 4 世纪被马其顿 控制 395 年罗马帝国分裂，47 6 年西罗马被日耳曼人灭 亡， 1453 年东罗马帝国被 奥斯曼土耳其灭亡 文化 荷马史诗、宙斯 像、掷铁饼者、 帕特农神庙、 哲学家 德谟克里特、 苏格拉 底、亚里士多德 罗马大竞技场、引水道工 程、凯旋门、方尖碑、万 神庙、

17、十二铜表法、 “儒略历” 关系 希腊是西方文明的摇篮，罗马是其继承者，两 者构成了地中海文明。 第三单元第三单元 封建时代的欧洲封建时代的欧洲 第第 7 7 课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国 【课程标准】【课程标准】 了解基督教的兴起。以法兰克王国为例，初步理解在罗 马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 1.1.基督教的兴起：基督教的兴起：1 世纪时，兴起于巴勒斯坦巴勒斯坦地区。传 道者宣传说，耶稣耶稣是“救世主”。4 世纪末，罗马皇帝 确定基督教为国教，促进了基督教的传播。 2.2.法兰克王国法兰克王国 (1)(1)建国：建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人日耳曼人建立的许多

18、 王国中最强大的是法兰克法兰克王国。 (2)(2)统治：统治：克洛维皈依了基督教基督教，承认罗马教会在欧洲 的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗罗 马国马国有有的土地和无主土地无主土地赐给自己的亲兵和官吏。 (3)(3)版图：版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙 河之间的大部分地区。 3.3.封君与封臣封君与封臣 (1)(1)形成：形成：8 世纪前期，法兰克王国对土地土地的分封形式 进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役兵役服务。赐地 的人成为封君封君，接受封地的人成为封臣封臣。 (2)(2)关系：关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无无 偿地偿地为封君服兵役、提供金

19、钱等；封君不能任意侵害封 臣的荣誉、人身和财产安全财产安全；当封臣受到外来攻击时， 封君必须提供保护。 (3)(3)特点：特点：封君与封臣的关系有严格的等级性等级性，而且权 利、义务义务交织。 (4)(4)影响：影响：以土地土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西 欧普遍存在。 4.4.查理曼帝国查理曼帝国 (1)(1)继位：继位：8 世纪， 法兰克国王丕平之子查理查理继承王位， 成为法兰克国王。 (2)(2)扩张：扩张：800 年前后,版图扩展到今天的意大利意大利北部、 西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大 的王国。 (3)(3)统治：统治：实行鼓励基督教基督教发展的政策，命令人民贡

20、献 “什一税”“什一税”。 (4)(4)加冕：加冕：800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加 冕礼，因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”，法兰 克王国史称“查理曼帝国查理曼帝国”。 (5)分裂：843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝 国一分为三，形成以后德意志德意志、法兰西法兰西和意大利意大利三个国 家的雏形。 第第 8 8 课课 西欧庄园西欧庄园 【课程标准】【课程标准】 了解西欧庄园生活， 知道庄园庄园是欧洲中世纪社会的基础。 1.1.庄园的领主与佃户庄园的领主与佃户 (1)(1)形成：形成：9 世纪开始形成，大约到 11 世纪庄园遍布欧 洲（农村）各地。 (2)(2)特点：特点：一

21、个独立的自给自足自给自足的经济和政治单位。 (3)生产关系：庄园的居民均为领主的佃户佃户；土地分为 领主的“直领地直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被 称为“公用地“公用地”；自由农民自由农民是独立的小生产者，拥有自 己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没 收他们的土地。 2.2.庄园法庭庄园法庭 (1)(1)权利：权利：有司法权司法权,主持法庭的是领主或他的管家。佃佃 户户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处 罚。 (2)(2)开庭：开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭 一次，地点不 固定。 (3)(3)惩罚：惩罚： 手段通常是处以罚金罚金， 罚金全部归领主所有。

22、 出席法庭是佃户佃户的义务，无故缺席的佃户也会被罚 款。 (4)(4)审判：审判：依据习惯法习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役 佃户，佃户佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权 参与案件的审理。 (5)(5)作用：作用：起着维护庄园公共秩序庄园公共秩序的作用，既维护了领 主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 第第 9 9 课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起 【课程标准】【课程标准】 知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个 相对自治的共同体。 以巴黎大学、 牛津大学的兴起为例, 初步认识欧洲的早期大学。 1.1.自由和自治的城市自由和自治的城市 (1)(1)背

23、景：背景：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商 业贸易发展，人口增长。 (2)(2)表现：表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生。 城市 自治 斗争 原因 城市一般坐落在封建领主的领地上， 受 领主控制 史实 城市居民取得自由和自治斗争， 常用手 段：金钱赎买和武力斗争 结果 许多城市取得一定程度的自由与特权， 成为自由城市；部分城市有权选举市 长、市政官员和设立城市法庭 影响 国王给城市颁发特许状， 既削弱了割据 势力，又获得城市的拥护。 2.2.城市居民的身份城市居民的身份 (1)(1)由来：由来：手工工匠和商人手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴农奴在 自由城市住满一年零一天，就获得市民

24、的身份，从此享 有自由。 (2)(2)生产生活：生产生活：手工业者手工业者主要从事小商品生产，家庭既 是生产作坊，也是店铺。商人商人专专事商业和贸易，通常比 手工业者富裕。 (3)(3)发展：发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手 工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶早期的资产阶 级级。 3.3.大学的兴起大学的兴起 (1)(1)背景：背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著 作开始在西欧传播，阿拉伯文化阿拉伯文化也不断传入西欧。 (2)(2)兴起：兴起：12 世纪，西欧的教育与学术出现了新气象， 大学的兴起大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花 朵”。 (3)(3

25、)发展：发展：12 世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私 人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学 校；13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支 持，自治权利自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在 免赋税特权免赋税特权、司法特权司法特权、教育自主权教育自主权。 (4)(4)课程设置：课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、 几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医学、神学。 学完基础课程后进入专业课程。 课程设置一方面受基督受基督 教会教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展经济和社会发展的要 求。 第第 1010 课课 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典

26、 【课程标准】【课程标准】 知道查士丁尼法典,初步了解拜占庭帝国的历 史 地位。 1.1.查士丁尼及查士丁尼法典查士丁尼及查士丁尼法典 (1)(1)帝国版图：帝国版图： 囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。 西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“黄金时代黄金时代”。 (2)(2)查士丁尼：查士丁尼：527 年，查士丁尼查士丁尼继任为东罗马帝国皇 帝。 编编 订订 法法 典典 目目 的的 为了稳固帝国的社会秩序， 保证皇帝的专制为了稳固帝国的社会秩序， 保证皇帝的专制 权力权力 法法 典典 查士丁尼法典、法学汇纂法学概查士丁尼法典、法学汇纂法学概 要新法典统称罗马民法大全要新法典统称罗马民法大全

27、内内 容容 承诺奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关承诺奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关 系等作出明确规定系等作出明确规定 评评 价价 罗马民法大权被誉为欧洲民法的基础罗马民法大权被誉为欧洲民法的基础 2.2.拜占庭帝国的灭亡拜占庭帝国的灭亡 (1)(1)外来侵略：外来侵略：7 世纪起，阿拉伯人阿拉伯人不断攻击拜占庭帝 国；9 世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻；西欧 封建主组建十字军十字军东征拜占庭。 (2)(2)抗击侵略：抗击侵略：把行省改为军区，把自由民编入军队， 军事将领成为地方的行政长官。 (3)(3)帝国灭亡：帝国灭亡：1453 年，奥斯曼奥斯曼土耳其土耳其帝国攻破君士坦 丁堡，

28、拜占庭帝国最终灭亡。 (4)(4)帝国影响：帝国影响：拜占庭文化在世界上产生过重大影响； 为后来西欧的文艺复兴文艺复兴提供了丰富的精神营养。 第四单元 封建时代的亚洲国家 第第 1111 课课 古代日本古代日本 【课程标准】【课程标准】知道大化改新,初步了解日本古代社会。 1 1、6 6 世纪前的日本世纪前的日本 (1)(1)建国：建国：12 世纪，日本有 100 多个小国。5 世纪初， 大和大和政权统一了日本。 (2)(2)统治：统治：大和国的最高统治者称“大王大王”,依靠贵族统 治全国； 王室和贵族各有自己的私有领地， 居民以 “部”“部” 的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴

29、 隶。 2 2、大化改新、大化改新 (1)(1)背景：背景：69 世纪,日本积极吸收中国文化，刺激了 大和的统治者。 (2)(2)概况：概况：646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进 行了一系列改革，史称“大化改新”。 (3)(3)内容：内容： 政治上， 建立以天皇为中心的中央集权中央集权制度， 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上,废 除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、 公民；国家将土地土地分给公民，每隔六年授田一次，不能 终生使用，不能买卖;统一赋税。 (4)(4)影响：影响： 使日本发展成为一个中央集权的封建国家封建国家。 3 3、武士和武士集团、武士和武士集团

30、 (1)(1)背景：背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺 院大量购买、兼并土地，组成 庄园庄园,大庄园还享有“不 输不入”的特权。 (2)(2)武士集团：武士集团： 地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家 族和仆从中的强壮男子武装起来， 组成一种血缘关系血缘关系和 主从制相结合的军事集团，成员称为“武士武士”。 (3)(3)武士夺权：武士夺权：12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武 士集团，其首领源赖朝源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕 府于镰仓镰仓； 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、 军事权力, 日本由此进入幕府统治幕府统治时期。 (4)(4)幕府统治：幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府

31、首领“征夷 大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大 权基本掌握在武士阶层武士阶层手中。 (5)(5)武士道：武士道： 武士集团的长期统治， 逐渐形成了武士道。 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 第第 1212 课课 阿拉伯帝国阿拉伯帝国 【课程标准】【课程标准】了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝 国在文化上的贡献。 1 1、穆罕默德创立伊斯兰教、穆罕默德创立伊斯兰教 (1)(1)背景：背景：6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部 落的多神崇拜。 (2)(2)创立：创立：穆罕默德穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想，于 7 世 纪初创立伊斯兰教。 (3)(3)传播：传播：最初在

32、麦加麦加城传教，遭到传统势力的反对； 622 年，穆罕默德迁居麦地那麦地那，建立穆斯林公社，政教政教 合一合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630 年，穆罕默德 率穆斯林占领麦加，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认 穆罕默德穆罕默德的统治地位，阿拉伯阿拉伯半岛基本统一。 2 2、阿拉伯帝国、阿拉伯帝国 (1)(1)版图：版图： 至 8 世纪中期， 阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、 欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。 (2)影响：伴随着帝国扩张，伊斯兰教伊斯兰教向阿拉伯半岛以 外的地区广泛传播。 3 3、阿拉伯文化、阿拉伯文化 (1)(1)发展原因：发展原因：哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是人

33、最美的装饰是 知识知识”；830 年，哈里发在巴格达设立“智慧宫智慧宫”，支 付与译著同重量的黄金稿酬黄金稿酬。 (2)(2)表现：表现：大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉 伯文;改造了古代印度人从 0 到 9 的计数法,形成了 “阿“阿 拉伯数字”拉伯数字”；完整的代数学由阿拉伯人创造；“西医”“西医” 有很多阿拉伯人的贡献;编著了 医学集成医学集成 和 医典 ， 长期被欧洲医学界奉为经典；天方夜谭天方夜谭是阿拉伯文 学的瑰宝。 (3)(3)影响：影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为 世界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南 针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿

34、拉 伯人传入欧洲。 第第 1313 课课 西欧经济和社会的发展西欧经济和社会的发展 1 1、农业的新变化：、农业的新变化： （1 1） 1111 世纪以后， 欧洲各地农村纷纷开展了什么运动？世纪以后， 欧洲各地农村纷纷开展了什么运动？ 具体情况如何？具体情况如何？ 1111 世纪后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动世纪后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动, ,大量的林地、大量的林地、 荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。有的垦殖由领荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。有的垦殖由领 主组织，多数是农民自发开垦。垦殖者成为这些新开发主组织，多数是农民自发开垦。垦殖者成为这些新开发 地区的主人，这些地区也仿效自治城

35、市，成为具有独立地区的主人，这些地区也仿效自治城市，成为具有独立 司法和行政自治权的地区。司法和行政自治权的地区。 （2 2）这一运动兴起后，农奴的处境发生了哪些变化？）这一运动兴起后，农奴的处境发生了哪些变化？ 农奴用货币购买劳役豁免权， 以此获得对自己劳动力的农奴用货币购买劳役豁免权， 以此获得对自己劳动力的 自由支配；或通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领自由支配；或通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领 主人身束缚的机会。主人身束缚的机会。 （3 3）土地的经营方式发生了哪些变化？）土地的经营方式发生了哪些变化？ 领主通过转让、联姻、领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中继承、

36、买卖等方式，将土地集中 在一起，土地集中成为一种趋势。在一起，土地集中成为一种趋势。 （4 4）租地农场是怎样建立起来的？）租地农场是怎样建立起来的？ 1414 世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地，他们世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地，他们 依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民 通过承租通过承租 、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃 户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场 。 （5 5）租地农场有什么特点？）租地农场有什么特点？ 富裕农民（

37、农场主）采用新的生产方式进行经营，雇用富裕农民（农场主）采用新的生产方式进行经营，雇用 少地或无地的农民耕种，将产品推向市场。农场主与农少地或无地的农民耕种，将产品推向市场。农场主与农 民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。 （6 6）农业的发展给市场带来哪些变化？）农业的发展给市场带来哪些变化？ 农产品的富余，加上城市需农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多地农产求的增加，使得更多地农产 品和畜产品得以进入市场。 一些商人将在乡村市场收购品和畜产品得以进入市场。 一些商人将在乡村市场收购 的产品运到港口或更远的地方。 法国南部地区的粮食被的产品运到港口或

38、更远的地方。 法国南部地区的粮食被 运到意大利的一些城市，欧洲的呢绒、皮毛等远销东运到意大利的一些城市，欧洲的呢绒、皮毛等远销东 方方 。 2 2、手工业方面的新变化、手工业方面的新变化 （1 1）中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？）中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？ 农村变化的同一时期，手工业也不断发展。一方面，手农村变化的同一时期，手工业也不断发展。一方面，手 工业者逐渐脱离农业生产；另一方面，他们更多地为市工业者逐渐脱离农业生产；另一方面，他们更多地为市 场而生产。场而生产。 （2 2）分散手工工场是怎样出现的？）分散手工工场是怎样出现的？ 1313 世纪，随着分工细化，小型手工作坊

39、得到发展。为世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为 了缴纳封建租税， 农民在家里用自己的生产工具从事手了缴纳封建租税， 农民在家里用自己的生产工具从事手 工生产，农村出现了分散的手工工场工生产，农村出现了分散的手工工场 。 （3 3）集中手工工场是怎样出现的？）集中手工工场是怎样出现的？ 商人向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工商人向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工 人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者， 与雇主形成彻底人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者， 与雇主形成彻底 的雇佣关系的雇佣关系 。由于生产工具统一配套，因而工人常常。由于生产工具统一配套，因而工人常常 需要在同

40、一个地点集中劳动， 于是就形成了集中的手工需要在同一个地点集中劳动， 于是就形成了集中的手工 工场工场 。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。 （4 4）集中手工工场具有什么特点？）集中手工工场具有什么特点？ 商人提供原料、 生产工具雇用工人在同一地点集中劳动；商人提供原料、 生产工具雇用工人在同一地点集中劳动； 商人与完全出卖劳动力的工人之间形成彻底的雇佣关商人与完全出卖劳动力的工人之间形成彻底的雇佣关 系，体现了资本主义的生产关系。系，体现了资本主义的生产关系。 3.3.土地关系的变化和手工业的发展有什么影响？土地关系的变化和手工业的发展有什么影响？

41、 推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化， 开始改推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化， 开始改 变中世纪欧洲社会的整体面貌。变中世纪欧洲社会的整体面貌。 三、富裕农民和市民阶层三、富裕农民和市民阶层 1 1、1313、1414 世纪，欧洲农村的社会结构发生了怎样的变世纪，欧洲农村的社会结构发生了怎样的变 化？化？ 大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产， 将地产大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产， 将地产 抵押或变卖，以偿还债务或应付开支；抵押或变卖，以偿还债务或应付开支； 富裕农民、骑士和乡绅不断集中土地，以新的经营方式富裕农民、骑士和乡绅不断集中土地，以新的经营方式 掌握了

42、生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成 为农村中富有生气的阶级力量。为农村中富有生气的阶级力量。 2 2、城市中的市民阶层：、城市中的市民阶层： （1 1）市民阶层形成：）市民阶层形成： 城市中的手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约城市中的手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约 关系赋予的权利。关系赋予的权利。 （2 2）政治权利的扩大：）政治权利的扩大： 富商富商巨贾还投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方巨贾还投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方 式。他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政式。他们与贵族联姻或成为官员，抬高自

43、己的身份，政 治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。 第第 1414 课课 文艺复兴运动文艺复兴运动 一、文艺复兴一、文艺复兴 1.1.文艺复兴是在什么背景下兴起的？文艺复兴是在什么背景下兴起的？ 1414 世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，一些世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，一些 城市出现了资本主义萌芽。 形成中的资产阶级不满罗马城市出现了资本主义萌芽。 形成中的资产阶级不满罗马 教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求 死后升入天堂的生活态度渐生异议， 要求建立一种以

44、人死后升入天堂的生活态度渐生异议， 要求建立一种以人 为中心而不是以神为中心的生活哲学； 他们提倡发扬人为中心而不是以神为中心的生活哲学； 他们提倡发扬人 的个性，追求享受现世生活。的个性，追求享受现世生活。 2.2.兴起的时间、地点：兴起的时间、地点：1414 世世纪纪 意大利意大利 3.3.核心思想：核心思想：人文主义思潮人文主义思潮 4.4.性质：性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文 化运动。化运动。 5.5.方式：方式： 采取复兴古代希腊罗马文化的方式， 但对古典文化并非采取复兴古代希腊罗马文化的方式， 但对古典文化并非 是简单的“复兴

45、”，有继承，更有创新。是简单的“复兴”，有继承，更有创新。 6.6. 意义或影响：意义或影响： （1 1） 促进了人们思想的大解放， 延续了近） 促进了人们思想的大解放， 延续了近 300300 年之久。年之久。 （2 2）涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推）涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推 动了欧洲文化思想领域的繁荣， 为欧洲资本主义的产生动了欧洲文化思想领域的繁荣， 为欧洲资本主义的产生 奠定了思想文化基础。奠定了思想文化基础。 二、但丁二、但丁 1.1.文艺复兴的先驱是：文艺复兴的先驱是：但丁但丁 2.2.代表作：代表作：长篇诗作神曲长篇诗作神曲 （1 1）神曲分为“地

46、狱”“炼狱”“天堂”三部分。）神曲分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。 （2 2）表达的思想：）表达的思想： 描写现实生活中的各色人物，抨描写现实生活中的各色人物，抨 击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入 地狱，表达了市民阶级的情感与理想。地狱，表达了市民阶级的情感与理想。 3.3.文艺复兴文学三杰指的是：文艺复兴文学三杰指的是：但丁、彼特拉克、薄伽丘但丁、彼特拉克、薄伽丘 三、达芬奇三、达芬奇 1.1.达芬奇最大的成就是达芬奇最大的成就是绘画。绘画。 2.2.文艺复兴美术三杰指的是：文艺复兴美术三杰指的是：达芬奇、拉斐尔、米开达芬奇

47、、拉斐尔、米开 朗琪罗。朗琪罗。 3.3.达 芬奇的代表作：达 芬奇的代表作： 蒙娜丽莎 和 最后的晚餐 。蒙娜丽莎 和 最后的晚餐 。 四、莎士比亚四、莎士比亚 1.1.文艺复兴向外传播时间及范围：文艺复兴向外传播时间及范围：1515、1616 世纪开始向世纪开始向 西欧其他国家和地区传播。西欧其他国家和地区传播。 2.2.莎士比亚的成就及体现的思想内容？莎士比亚的成就及体现的思想内容？ （1 1） 一生创作了一生创作了 3030 多部戏剧和许多诗篇。多部戏剧和许多诗篇。 （2 2）这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判）这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判 了封建道德伦理观念和社

48、会陋习， 充分体现了人文主义了封建道德伦理观念和社会陋习， 充分体现了人文主义 者的生活理想。者的生活理想。 3.3.莎士比亚的代表作：莎士比亚的代表作：哈姆雷特和罗密欧与朱丽哈姆雷特和罗密欧与朱丽 叶叶 第第 1515 课课 探寻新航路探寻新航路 一、探寻新航路的热潮一、探寻新航路的热潮 1.1.经济根源（根本原因）：经济根源（根本原因）： 商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。 2.2. 社会根源：社会根源： 马可波罗在行纪中描述了东方的富庶， 激起欧洲人对东马可波罗在行纪中描述了东方的富庶， 激起欧洲人对东 方的无限想象和的向往。方的无限想象和的向往。 3.3.商业因素：商业因素： 1515 世纪中期，奥斯曼世纪中期，奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国，控土耳其帝国灭掉拜占庭帝国，控 制东西方贸易的所有重要商道制东西方贸易的所有重要商道 4.4.客观条件：客观条件： 地圆学说的流行、“罗盘”导航技术及造船技术也取得地圆学说的流行、“罗盘”导航技术及造船技术也取得 了突破。了突破。 二、新航路的开辟二、新航路的开辟 1.1.航海家及及航海成就：航海家及及