1、从“香菱学诗”看 黛玉的教诗与香菱的学诗 香菱学诗的背景 “细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端 雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹 祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于 海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可 入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。”入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。” 脂砚斋评语脂砚斋评语 林黛玉
2、教诗 林黛玉是一位怎样的老师呢？ 博学谦虚而热情大方 “既要作诗，你就拜我作师。我虽不 通，大略也还教得起你。” 鼓励学生，树立自信 “什么难事，也值得去学？不过是起、承、 转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声， 虚的对实的，实的对虚的。若是果有了奇句， 连平仄虚实不对都使得的。” “你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一 年工夫，不愁不是诗翁了。” 教学方法 1、诗学观 “词句究竟还是末事，第一是立意要 紧。若意趣真了，连词句不用修饰自 是好的，这叫做不以词害意。” 教学方法 2、以读促学 “你只听我说，你若真心要学，我这里有王 摩诘全集、你只把他的五言律一百首细心揣 摩透了，然后再读百二
3、十首老杜的七言律，次 之再李青莲的七言绝句读一二百首，肚子里先 有了这三个人做了底子，然后再把陶渊明、应、 刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。” 3、讲究讨论、“启发式”教学 黛玉道：“可领略了些没有？”香菱笑道： “我倒领略了些，只不知是不是，说给你 听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方 能长进。你且说来我听听。” 教学方法 4、注重理论与实践的结合 黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一 首未诌成。你就做一首来。十四寒 的韵，由你爱用那几个字去。” 教学方法 香菱学诗 1.学诗之志坚定不移 2.注重品读、理解、感悟 “渡头馀落日，墟里上孤烟，这馀字合上 字，难为他怎么想来!我们那年上京来，那日下晚
4、便挽 住船，岸上又没有人，只有几棵树。远远的几家人家作 晚饭，那个烟竟是青碧连云。谁知我昨儿晚上看了这两 句，倒像我又到了那个地方去了。” 3、学而不厌，苦学勤勉 三做“明月”诗方面。每次她都认真听取黛 玉的批评意见。反复琢磨后重做一遍,毫无怨 言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。 香菱学诗 思考 请在原文中找到香菱的三首咏月诗，根据你的理解 结合具体的诗句分别加以点评。 背诵诗词 桂枝香桂枝香 金陵怀古金陵怀古 王安石王安石 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似 练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞 逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣 辱。六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。至今商女， 时时犹唱后庭遗曲。
