15.2《答司马谏议书》-统编版（2020）高中语文必修下册课件2 (共20张PPT).pptx

1、默写，将下列各句补充完整。（默写，将下列各句补充完整。（3分）分） （1）人君当神器之重）人君当神器之重( ) 斯亦伐根以求木茂。斯亦伐根以求木茂。 （2）怨不在大，可畏惟人，）怨不在大，可畏惟人， _，所宜深慎。，所宜深慎。 （3）智者尽其谋，）智者尽其谋，_， _， _；文武并用，；文武并用， _。 居域中之大居域中之大 不念居不念居 安思危安思危 戒奢以俭戒奢以俭 载舟覆舟载舟覆舟 勇者竭其力勇者竭其力 仁者播其惠仁者播其惠 信者效其忠信者效其忠 垂拱而治垂拱而治 填空填空 斯亦伐根以求木斯亦伐根以求木茂茂， _。 怨不在大，可畏惟人怨不在大，可畏惟人； _， 。 忧懈怠，忧懈怠，_；

2、虑壅蔽，虑壅蔽，_ _ _； 总此十思，宏兹九总此十思，宏兹九 德德, , , , , , _， , , _ ， ；文武并用，；文武并用， 垂拱而治垂拱而治。 塞源而欲流长者也塞源而欲流长者也 载舟覆舟载舟覆舟 所宜深慎所宜深慎 则思慎始而敬终则思慎始而敬终 则思虚心以纳下则思虚心以纳下 简能而任之简能而任之 择善而从之择善而从之 则智者尽其谋则智者尽其谋 勇者竭其力勇者竭其力 仁者播其惠仁者播其惠 信者效其忠信者效其忠 牧牧, ,养养. .保持谦虚的态度以提高自己的修养功夫保持谦虚的态度以提高自己的修养功夫 君王不做什么君王不做什么, ,而使天下太平而使天下太平 老百姓可以拥戴统治者老百姓可

3、以拥戴统治者, ,也可以推翻统治者也可以推翻统治者 挑选其中的好的采纳挑选其中的好的采纳( (或采用或采用).). 有好的开头有好的开头, ,也有好的结尾也有好的结尾 处在安逸的环境里，要考虑可能出现的危险处在安逸的环境里，要考虑可能出现的危险 和困难。和困难。左传左传 襄公十一年襄公十一年：书曰：书曰： 居安思危。居安思危。思则有备，有备无患。思则有备，有备无患。 居安思危居安思危 【成成 语积累语积累】 谏谏太宗十思疏太宗十思疏 魏徵之魏徵之谏谏在何妙在何妙? ? 1.妙在思路 2.妙在论证 3.妙在目的 4.妙在用语 弥漫着滚滚硝烟的一封信弥漫着滚滚硝烟的一封信 宋神宗熙宁二年宋神宗熙宁

4、二年(1069)(1069)，身为，身为宰相宰相的王安石开始的王安石开始 推行新法，采取推行新法，采取一系列一系列改革措施。第二年，司马光改革措施。第二年，司马光 ( (当时当时任翰林学士、右谏议大夫，所以称为“司马谏任翰林学士、右谏议大夫，所以称为“司马谏 议”议”) )给王安石写了一封三千多字的长信，列举了实给王安石写了一封三千多字的长信，列举了实 施新法的弊端，要求王安石废弃新法，恢复旧制。作施新法的弊端，要求王安石废弃新法，恢复旧制。作 者写了这封信回答，批驳司马光的看法。者写了这封信回答，批驳司马光的看法。 答司马谏议书 王安石 王安石，王安石，字介甫，号半字介甫，号半 山，山，抚州

5、临川人，晚年退居抚州临川人，晚年退居 江宁，封荆国公，世称王荆江宁，封荆国公，世称王荆 公，他是北宋著名的政治家、公，他是北宋著名的政治家、 文学家，文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之之 一。作品有一。作品有王临川集王临川集。 “书书”在文言文标题中有两种意义。在文言文标题中有两种意义。 一种是名词，作书信、文件讲。一种是名词，作书信、文件讲。如王安如王安 石的答司马谏议书、吴均的与朱石的答司马谏议书、吴均的与朱 元思书、林觉民的与妻书，或指元思书、林觉民的与妻书，或指 信函，或指文件，都属于名词的范畴。信函，或指文件，都属于名词的范畴。 另一种是动词，作书写、记载讲，另一种是动词，作书写、记

6、载讲，如明如明 人高启的书博鸡者事，就是人高启的书博鸡者事，就是 “ 记斗记斗 鸡玩赌者的故事鸡玩赌者的故事 ” 的意思。的意思。 “答答”即“答复、回复”之意。”即“答复、回复”之意。 “谏议谏议”则指的是“谏议大夫”这个”则指的是“谏议大夫”这个 官职，所以，“答司马谏议书”不能官职，所以，“答司马谏议书”不能 理解为“回答司马光规劝的书信”，理解为“回答司马光规劝的书信”， 而要作“而要作“回复谏议大夫司马光的信回复谏议大夫司马光的信” 来理解。来理解。 朗读课文朗读课文, ,疏通文意疏通文意 作为“作为“1111世纪的改革家”，王安石的世纪的改革家”，王安石的 这封这封答司马谏议书答司

7、马谏议书，表现了怎样的批，表现了怎样的批 驳技巧？驳技巧？ 1. 1.寓刚于柔寓刚于柔 2. 2.鲜明的立场鲜明的立场 3. 3.客观而又现实的例证客观而又现实的例证 4. 4.抓住要点、驳倒要点抓住要点、驳倒要点 “不恤国事”中的“恤”字，其意思不恤国事”中的“恤”字，其意思 是：是： ( ) A)忧愁忧愁 B)顾念顾念 C)怜悯怜悯 D)单薄单薄 B 随堂训练随堂训练 下列各项中“度”字的读音与“度下列各项中“度”字的读音与“度 义而后动”中相同的有：义而后动”中相同的有： ( ) ( ) A)A)以己度人以己度人 B)B)审时度势审时度势 C)C)豁达大度豁达大度 D)D)置之度外置之度

8、外 A、B 下列句中加点字词在文中的意思，不正确的一项是：下列句中加点字词在文中的意思，不正确的一项是： （ ） A A、以致天下怨谤也、以致天下怨谤也 致：招致致：招致 B B、某则以谓受命于人主、某则以谓受命于人主 以谓：认为以谓：认为 C C、举先王之政，以兴利除弊、举先王之政，以兴利除弊 举：列举举：列举 DD、非特朝廷士大夫而已、非特朝廷士大夫而已 特：仅仅特：仅仅 C 对下列两组句中加点字的意义和用法，判断正确的对下列两组句中加点字的意义和用法，判断正确的 一项是一项是 （ ） 则则固固前知其如此也前知其如此也 上上乃乃欲变此欲变此 斯斯固固百世之遇也百世之遇也 天下胜者众矣，而霸

9、者天下胜者众矣，而霸者乃乃五五 A、两个“固”字相同，两个“乃”字也相同、两个“固”字相同，两个“乃”字也相同 B两个“固”字不同，两个“乃”字也不同两个“固”字不同，两个“乃”字也不同 C两个“固”字相同，两个“乃”字不同两个“固”字相同，两个“乃”字不同 D两个“固”字不同，两个“乃”字相同两个“固”字不同，两个“乃”字相同 B 下列句中加点的“见”字意思与其他下列句中加点的“见”字意思与其他 三项不同的一项是三项不同的一项是 : （ ） A、今君实所以、今君实所以见教见教者者 B、冀君实或、冀君实或见恕见恕也也 C、终必不蒙、终必不蒙见察见察 D、是而、是而不见不见可悔故也可悔故也 D