新教材部编必修下册第一单元第一课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学课件 (共33张PPT).pptx

1、在家学习，保护你我 高一语文高一语文 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 19981998年，诺贝尔奖获年，诺贝尔奖获 得者共同作过一个宣言：得者共同作过一个宣言： “如果人类要在如果人类要在2121世纪世纪 继续生存下去，必须回继续生存下去，必须回 头两千五百多年，去吸头两千五百多年，去吸 取取孔子孔子的的智慧智慧” 。 孔子：中国最伟大的孔子：中国最伟大的思想家思想家，最伟大，最伟大 的的教育家教育家，最伟大的，最伟大的典籍整理编订家典籍整理编订家。 孔子，名孔子，名 _，字，字_，_ 家学派创家学派创 始人，被尊称为始人，被尊称为_，思想核心是，思想核心是 _ ，

2、政治上主张政治上主张_ ，鼓励人们，鼓励人们 _ ， 即“出来做事”。即“出来做事”。 论语论语是是_ 体散文，是体散文，是 _ 记录的记录的 _的言的言 行。全面地反映了孔子的哲学、政治、行。全面地反映了孔子的哲学、政治、 文化和教育思想。文化和教育思想。 丘丘 仲尼仲尼 儒儒 圣人圣人 仁仁 礼治礼治 入仕入仕 语录语录 孔子门人及再传弟子孔子门人及再传弟子 孔子及其弟子孔子及其弟子 春秋春秋 一、听朗读课文录音一、听朗读课文录音 二、自读课文二、自读课文 三、三、再再读读课文，要求读准字音、读清句读课文，要求读准字音、读清句读. 毋毋吾以也w 千乘乘之国shng 摄摄 乎大国sh 饥饥馑

3、馑j n 哂哂之之shn 以以俟俟君子君子s 端端章章甫甫f 小小相相 xing 铿铿尔尔kng 莫莫春者春者m 冠冠者者gun 浴浴乎乎沂沂 y 舞舞雩雩y 喟喟然然ku 由由也也/为之为之 ; 求也求也/为之为之 ; 赤也赤也/为之小为之小 四四 、梳理课文、梳理课文 子路、子路、 冉有、冉有、 曾皙、曾皙、 公西华公西华 侍侍 坐坐 （由由） （点点） （求求） （赤赤） 陪长者闲坐陪长者闲坐 古人有姓、名、字以及号。古人有姓、名、字以及号。 长辈对晚辈说话长辈对晚辈说话 或表示自谦或表示自谦 称名称名 根据资料，当时，子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是根据资料，当时，子路、曾皙

4、、冉有、公西华与孔子的年龄分别是51、39、 31、18、60岁。岁。 子路子路、曾皙曾皙、冉有冉有、公西华侍坐公西华侍坐。 子曰：子曰：“以以吾一日吾一日长乎尔长乎尔，毋毋吾以吾以 也也。居居则曰：则曰：“不吾知也不吾知也！如或如或 知知尔尔，则则何何以以哉哉？” 因为，介词。因为，介词。 年纪比你们大年纪比你们大 不要不要 如，连词，表假设。如，连词，表假设。 或，不定代词，有人。或，不定代词，有人。 知，了解。知，了解。 用，做用，做 闲居，平时闲居，平时 宾语前置。不了宾语前置。不了 解我。解我。 子路子路率尔率尔而对曰：而对曰：“千千乘乘之国之国， 摄乎摄乎大国之间大国之间，加之以加

5、之以师旅师旅，因之因之 以以饥馑饥馑；由也为之；由也为之，比及比及三年三年，可可 使有勇使有勇，且知且知方方也也。” 夫子夫子哂哂之之。 轻率急忙轻率急忙 等到等到 正道，指是非准则正道，指是非准则 微笑微笑 五谷不熟曰饥，五谷不熟曰饥， 蔬菜不熟曰馑。蔬菜不熟曰馑。 指军队指军队 夹夹 春秋时一辆兵车，春秋时一辆兵车， 配甲士三人，步卒配甲士三人，步卒 七十二人。七十二人。 治理一个受大国侵略而且治理一个受大国侵略而且 遭受饥荒的千乘之国，并保证遭受饥荒的千乘之国，并保证 三年内使人民勇于作战并懂得三年内使人民勇于作战并懂得 义理。义理。 子路（仲由）子路（仲由） 有抱负，自信，有抱负，自信

6、， 却失之鲁莽、轻率。却失之鲁莽、轻率。 志志： 性格性格： 侧重强国侧重强国 “求求！尔何如尔何如？” 对曰：对曰：“方方六七十六七十，如如五六十五六十， 求也求也为为之之，比及比及三年三年，可使可使足足民民。 如如其礼乐其礼乐，以以俟俟君子君子。” 方圆，纵横方圆，纵横 或者或者 动词，治理。动词，治理。 等到等到 使动用法，使动用法， 使使足。足。 至于至于 等待等待 治理一个小国，三年内使人民治理一个小国，三年内使人民 富足。至于礼乐教化，还难办到。富足。至于礼乐教化，还难办到。 冉有（求）冉有（求） 谨慎小心谨慎小心,谦虚退让谦虚退让 志志： 性格性格： 侧重富民侧重富民 “赤赤！尔

7、何如尔何如？” 对曰：对曰：“非曰能之非曰能之，愿学焉愿学焉。宗宗 庙之事庙之事，如会同如会同，端章甫端章甫，愿为愿为小小 相相焉焉。” 或者或者 端，穿礼服端，穿礼服 章甫，戴礼帽章甫，戴礼帽 名作动名作动 主持赞礼和主持赞礼和 司仪的小官司仪的小官 诸侯不在规定时间朝见天子曰会；诸侯不在规定时间朝见天子曰会； 诸侯同见天子曰同。诸侯同见天子曰同。 能在诸侯举行祭祀或会盟时担能在诸侯举行祭祀或会盟时担 任一个任一个“小相小相”。 公西华（赤）公西华（赤） 谦恭有礼，谦恭有礼， 娴于辞令。娴于辞令。 志志： 性格性格： 侧重以礼治邦侧重以礼治邦 子路子路: : 侧重强国侧重强国 冉有冉有: :

8、 侧重富民侧重富民 公西华公西华: : 侧重以礼治邦侧重以礼治邦 但都愿意在但都愿意在 仕途仕途上创一上创一 番事业番事业. . 都都 是参加是参加政政治治。 志向志向虽各有虽各有 侧重侧重, , 小结小结1 “点点！尔何如尔何如？” 鼓瑟鼓瑟希希，铿尔铿尔，舍舍瑟而瑟而作作。对曰：对曰： “异乎三子者之异乎三子者之撰撰。” 子曰：子曰：“何伤乎何伤乎？亦各言其志也亦各言其志也。” 曰：曰：“莫莫春者春者，春服既成春服既成。冠者五六冠者五六 人人，童子六七人童子六七人，浴乎沂浴乎沂，风乎舞雩风乎舞雩， 咏而归咏而归。” 同“稀”同“稀” 铿的一声铿的一声 起起 放下放下 通“暮”通“暮” 何妨

9、何妨 才能，此指为政的才能。才能，此指为政的才能。 介宾短介宾短 语后置语后置 介宾短语后置介宾短语后置 风，动词，吹风。风，动词，吹风。 暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣， 和五六个岁的成年人，带着六、和五六个岁的成年人，带着六、 七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩 台上吹吹风，一路唱着歌回来。台上吹吹风，一路唱着歌回来。 曾皙（点）曾皙（点） 逍遥洒脱逍遥洒脱 从容淡定从容淡定 志志： 性格性格： 春游图春游图 夫子夫子喟然喟然叹曰：叹曰：“吾吾与与点也点也！” 三子者出三子者出，曾皙曾皙后后。曾皙曰：曾皙曰：“夫三子者夫三子者 之言

10、何如之言何如？” 子曰：子曰：“亦各言其志也亦各言其志也已矣已矣。” 曰：曰：“夫子何哂由也夫子何哂由也？” 曰：曰：“为国为国以以礼礼，其言不其言不让让，是故哂之是故哂之。 唯求则非邦也唯求则非邦也与与？安见方六七十安见方六七十,如五六十而如五六十而 非邦也者非邦也者？唯赤则非邦也与唯赤则非邦也与？宗庙会同宗庙会同，非诸非诸 侯而何侯而何？赤也为之小赤也为之小，孰能为之大孰能为之大？” 长叹的样子长叹的样子 罢了罢了 用用 赞同赞同 谦让谦让 落在后面落在后面 同“欤：同“欤： 孔 子 曾皙 子路 冉有 公西华公西华 （仲由） （点） （求） （赤） 哂 与 叹 惜 为何“哂”由为何“哂”由

11、 赞赏坦率发言赞赏坦率发言, 委婉批评委婉批评 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿视，非礼勿听， 非礼勿言，非礼勿动。非礼勿言，非礼勿动。 论语论语 颜渊颜渊 为何“与”点？为何“与”点？ 以 礼 治 国 1 1描绘的是一个太平盛世景描绘的是一个太平盛世景 象，社会安定，天下象，社会安定，天下 太平，经济稳定，每人都太平，经济稳定，每人都 享受真善美生活的一个大享受真善美生活的一个大 同世界，这是孔子毕生追同世界，这是孔子毕生追 求的和谐社会。求的和谐社会。 2晚年不想做官，逍遥生活晚年不想做官，逍遥生活 避世之心。避世之心。 侍坐侍坐 孔子诱导言志：平等民主。孔子诱导言志：平等民主。 四 子 言 志

12、 四 子 言 志 子路：子路： 可使有勇且知方也可使有勇且知方也 -鲁莽直率，好胜自诩。鲁莽直率，好胜自诩。 冉有：冉有： 可使足民。可使足民。 -谨慎谦逊，言有分寸。谨慎谦逊，言有分寸。 公西华：公西华： 愿学焉，愿为小相愿学焉，愿为小相 -委婉谦恭，善于辞令。委婉谦恭，善于辞令。 曾皙：曾皙： 暮春者“浴”“风”“咏”暮春者“浴”“风”“咏” -从容不迫，逍遥洒脱。从容不迫，逍遥洒脱。 释“哂”由“与”点之因。释“哂”由“与”点之因。 全文结构谨严，以“志”为焦点，全文结构谨严，以“志”为焦点， 以孔子为核心，由侍坐而问，由以孔子为核心，由侍坐而问，由 问而述，由述而评。问而述，由述而评。

13、 课文线索课文线索：问志：问志言志言志评评 志志 六、重点字、词、句六、重点字、词、句 1、通假字、通假字 鼓瑟鼓瑟希希 （通“稀稀”） 莫莫春者春者 （通“欤欤”） （通“暮暮”） 唯求则非邦也唯求则非邦也与与 2、词类活用、词类活用 端端章甫章甫 用作动词用作动词 穿着礼服，戴着礼帽穿着礼服，戴着礼帽 鼓鼓瑟希瑟希 用作动词用作动词 弹奏弹奏 风风乎舞雩乎舞雩 用作动词用作动词 吹风吹风 冠冠者五六人者五六人 用作动词用作动词 行冠礼行冠礼 3 、古今异义、古今异义 加之以加之以师师旅旅 比比及三年及三年 且知且知方方也也 如如五六十五六十 如如其礼乐其礼乐 泛指军队泛指军队 指军队编制单

14、位之一指军队编制单位之一 等到等到 指比较、紧靠、依附指比较、紧靠、依附 正道、正理正道、正理 指方向、地方、方法等指方向、地方、方法等 或者或者 指如象，如果指如象，如果 至于至于 异乎三子者异乎三子者 之之撰撰 才能才能 指写作指写作 指如象，如果指如象，如果 古古 今今 4、特殊句式、特殊句式 不吾知也不吾知也 （否定句的宾语前置）（否定句的宾语前置） 则何以哉则何以哉 尔何如尔何如 何伤乎何伤乎 （疑问句的宾语前置）（疑问句的宾语前置） 加之以师旅加之以师旅 因之以饥谨因之以饥谨 为国以礼为国以礼 （均为介词结构后置）（均为介词结构后置） 则则何以何以哉哉 尔尔何如何如 （均为怎么样）

15、（均为怎么样） 是故是故哂之哂之 （译为所以、因此）（译为所以、因此） 冠者五六人冠者五六人 （定语后置）（定语后置） 童子六七人童子六七人 固 定 结 构 固 定 结 构 （ 的样子；词尾）的样子；词尾） 尔尔 子路率子路率尔尔而对曰而对曰 （你，你们；代词）（你，你们；代词） 以吾一日长乎以吾一日长乎尔尔 以以 （相当于：“而”；连词）（相当于：“而”；连词） 以以俟君子俟君子 加之加之以以师旅师旅 （用、拿、凭借；介词）（用、拿、凭借；介词） 毋吾毋吾以以也也 （认为；动词）（认为；动词） 以以吾一日长乎尔吾一日长乎尔 （因为；介词）（因为；介词） 5、重要的虚词、重要的虚词 如如 乎乎

16、 （和（和比；介词）比；介词） 异异乎乎三子者之撰三子者之撰 （在；介词）（在；介词） 摄摄乎乎大国之间大国之间 （至于，表转折；连词）（至于，表转折；连词） 如如其礼乐其礼乐 如如五六十五六十 （或者；连词）（或者；连词） （如果；连词）（如果；连词） 如如或知尔或知尔 常见多义词（四）常见多义词（四） 与 1 1、夫子喟然曰：吾、夫子喟然曰：吾与与点也点也 2 2、唯求则非邦也、唯求则非邦也与与 3 3、失其所、失其所与与，不知，不知 4 4、遂、遂与与外人隔绝外人隔绝 5 5、生三人，公、生三人，公与与之之母母 生三胞胎，公家给配备一名乳母生三胞胎，公家给配备一名乳母 （同意）（同意）

17、（语气助词）（语气助词） （结交、亲附）（结交、亲附） （和）（和） （给予）（给予） 1 1、方方六七十，如五六十。六七十，如五六十。 方方 ：纵横：纵横 2 2、可使有勇，且知、可使有勇，且知方方也。也。 方：正道，指是非准则方：正道，指是非准则 3 3、不以规矩，不能成、不以规矩，不能成方方圆，圆， 方：方形方：方形 4 4、方方欲行转视积薪后，一狼洞其中。欲行转视积薪后，一狼洞其中。 方：正，才方：正，才 常见多义词（五） 方 1、选出对孔子述志时的语言和、选出对孔子述志时的语言和 神态动作神态动作 所表现出性格特点理解不正确的一项（所表现出性格特点理解不正确的一项（ ） A .子路：

18、“率尔对曰”表现其坦率莽撞子路：“率尔对曰”表现其坦率莽撞 B .冉有：“如其礼乐，以俟君子”表现其谦虚冉有：“如其礼乐，以俟君子”表现其谦虚 谨谨 慎慎 C .公西华：“非曰能之，愿学焉”表现其沉稳公西华：“非曰能之，愿学焉”表现其沉稳 自知自知 D .曾皙：“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而坐”表现其曾皙：“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而坐”表现其 清高闲散清高闲散 D 你一定行的！ 七、想一想七、想一想 从容不迫，逍遥洒脱从容不迫，逍遥洒脱。 本文记述了孔子和他的四位弟子的一本文记述了孔子和他的四位弟子的一 次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向， 孔子加以点评，孔子加以点评，具体生动的表现了他们具体生动的表现了他们 的思想、志向和不同性格的思想、志向和不同性格，突出地显示，突出地显示 了儒家了儒家礼乐治国礼乐治国的共同理想。的共同理想。 作业达标作业达标 1、字字落实翻译，最好抄写一行，翻译、字字落实翻译，最好抄写一行，翻译 一一 行，把握不准的标注下来。行，把握不准的标注下来。 2、默写全文，默写一遍，对照课文修改、默写全文，默写一遍，对照课文修改 一边。一边。 3、课下注解会背、会写。、课下注解会背、会写。