统编新版必修下册第四单元《信息时代的语文生活 》 课件(共40张PPT).pptx

1、 本任务群旨在本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表呈现与表 达达，观察观察、思考不同媒介语言文字运用的现象思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理梳理、探究其特探究其特 点和规律点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解提高理解、辨析辨析、评评 判媒介传播内容的水平判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵以正确的价值观审视信息的思想内涵，培培 养求真求实的态度养求真求实的态度。 本任务群的学习贯串必修本任务群的学习贯串必修、选择性必修和选修三个阶段选择性必修和选修三个阶段。 语文语文学科核心素养是学生在学科核心素

2、养是学生在积极的语言实践活动积极的语言实践活动中积累与建构起中积累与建构起 来，并在来，并在真实的语言运用情境真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生中表现出来的语言能力及其品质；是学生 在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情 感、态度与价值观的综合体现感、态度与价值观的综合体现。主要包括四个方面：。主要包括四个方面：“语言建构与运语言建构与运 用用”“”“思维发展与提升思维发展与提升”“”“审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造”“文化传承与理解文化传承与理解”。”。 一一、基于学科核心素养基于学科核心素养

3、 三三、把握单元学习目标与单元学习活动把握单元学习目标与单元学习活动 单单 元元 学习学习 任务任务 群群 人文主题人文主题 语文素养语文素养 课文课文 （学习活动）（学习活动） 第第 四四 单单 元元 跨跨 媒媒 介介 阅阅 读读 与与 交交 流流 媒介素养媒介素养： 理性面对全理性面对全 媒体时代，善于媒体时代，善于 运用各种媒介与运用各种媒介与 人交流沟通，获人交流沟通，获 取信息；取信息； 能够以正确能够以正确 的价值观审视信的价值观审视信 息，辨别真实与息，辨别真实与 虚假，培养求真虚假，培养求真 求实的态度。求实的态度。 1.了解不同媒介的特点，了解不同媒介的特点， 学习综合运用多

4、种媒介学习综合运用多种媒介 获取信息、表达交流；获取信息、表达交流； 2.理解、辨析、评判媒介理解、辨析、评判媒介 信息，辨识其立场，多信息，辨识其立场，多 角度分析问题，形成独角度分析问题，形成独 立而正确的判断；立而正确的判断； 3.学会正确面对海量信息，学会正确面对海量信息， 并恰当筛选利用，以提并恰当筛选利用，以提 高媒介素养，更好地适高媒介素养，更好地适 应信息时代的生活。应信息时代的生活。 信息时代的语文生活信息时代的语文生活 一、一、认识认识多媒介多媒介 二、二、善用善用多媒介多媒介 三、三、辨识辨识多媒介多媒介 任务一任务一 认识多媒介认识多媒介 学生学生通过亲身调查通过亲身调

5、查、访谈了解周围人获取信息的习惯访谈了解周围人获取信息的习惯，从而从而归纳不同媒介的特点归纳不同媒介的特点。 根据不同媒介根据不同媒介，对同一则招聘启事进行改写对同一则招聘启事进行改写，从而从而体会不同媒介用语的特征体会不同媒介用语的特征。 任务二任务二 善用多媒介善用多媒介 为参加为参加学校戏剧节学校戏剧节，为班级的节目为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案写一个跨媒介宣传推广方案。 在学习任务一基础上在学习任务一基础上，进一步进一步利用媒介传播信息利用媒介传播信息。学习会使用必要的语言辅助工具学习会使用必要的语言辅助工具，设设 计相应宣传方案计相应宣传方案。 任务三任务三 辨识媒介信息辨识媒

6、介信息 举虚假信息被揭穿以及辨识虚假信息的例子举虚假信息被揭穿以及辨识虚假信息的例子，总结辨识媒介信息的方法总结辨识媒介信息的方法。 当今人们的生活被海量信息包围当今人们的生活被海量信息包围，需要需要具备一定辨识信息的自觉与能力具备一定辨识信息的自觉与能力。 锻炼学生的思维能力锻炼学生的思维能力、语言分析能力语言分析能力，提倡务实求真的精神提倡务实求真的精神，端正学生的价值观端正学生的价值观。 学习学习目标目标 1 1、分辨信息，分辨信息，增强辨别意识。增强辨别意识。 2 2、理性评判，理性评判，辨识不同立场。辨识不同立场。 跨媒介阅读与交流这一跨媒介阅读与交流这一任务群任务群，是一个全新的学

7、习内容是一个全新的学习内容。选择什么选择什么 内容内容、结合什么媒介进行结合什么媒介进行，没有没有具体的具体的限定限定。但毫无疑问但毫无疑问，它首先是语它首先是语 文课文课，应该落实作为语文四大核心素养中基础的应该落实作为语文四大核心素养中基础的“语言建构与运用语言建构与运用” 以以 及及“思维发展与提升思维发展与提升”；然后才是媒介课然后才是媒介课，落实落实“媒介素养媒介素养”。 【设计说明设计说明】 信息时代的语文生活信息时代的语文生活，顾名思义顾名思义，应与当下社会相联系应与当下社会相联系，新冠疫情新冠疫情 无疑提供了最好的素材无疑提供了最好的素材。选择什么事件选择什么事件、什么人物什么

8、人物、什么话题什么话题，值得学值得学 生思考与探讨生思考与探讨，以此来达成学习目标以此来达成学习目标？考虑再三考虑再三，将学习内容定在了疫将学习内容定在了疫 情期间网络虚假与不良信息的辨别与评判情期间网络虚假与不良信息的辨别与评判、不同媒体对同一人物不同媒体对同一人物-管管 轶的不同报道及评论方面轶的不同报道及评论方面。鼓励学生通过阅读鼓励学生通过阅读、思考思考、质疑质疑，梳理辨别梳理辨别 信息的常见方法信息的常见方法，提高辨别的意识；并借助媒介信息对不同文章进行真提高辨别的意识；并借助媒介信息对不同文章进行真 假辨别与理性评判假辨别与理性评判，培养学生实事求是培养学生实事求是、客观理性的态度

9、客观理性的态度，与在重大事与在重大事 件面前敢于说真话的勇气件面前敢于说真话的勇气，来落实语文素养；最后来落实语文素养；最后，让学生撰写喜欢的让学生撰写喜欢的 媒介传播文本媒介传播文本，意在落实媒介素养意在落实媒介素养。 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 （一一）创设情境创设情境，明确媒介明确媒介 【设计意图设计意图】 疫情期间疫情期间，学生也一定时时关注疫情方方面面的信学生也一定时时关注疫情方方面面的信 息息。通过学生交流自己获取

10、信息的渠道通过学生交流自己获取信息的渠道，明确传播媒介的明确传播媒介的 类型及特点类型及特点。 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 （一一）创设情境创设情境，明确媒介明确媒介 1 1、在这个特殊假期在这个特殊假期，你你的心情一定随着疫情的变化而波的心情一定随着疫情的变化而波 动：为病毒疯狂肆虐而揪心动：为病毒疯狂肆虐而揪心，为英雄逆行抗疫而感动为英雄逆行抗疫而感动，为家为家 庭支离破碎而悲痛庭支离破碎而悲痛，为武汉为武汉、湖北乃至全国

11、城池收复而振湖北乃至全国城池收复而振 奋奋。那么那么，你获取这些消息的主要途径是什么你获取这些消息的主要途径是什么？ 网络网络是一种是一种新型媒介新型媒介，而而广播广播、报纸报纸、电视等电视等则是则是传统传统 媒介媒介。信息时代信息时代，多种传播媒介并存多种传播媒介并存。 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 2 2、你认为网络这一新型媒介与传统媒介相比你认为网络这一新型媒介与传统媒介相比，有哪些有哪些 优优、缺点呢缺点呢？试根据自身的

12、认识谈一谈看法试根据自身的认识谈一谈看法。 网络优点：信息丰富网络优点：信息丰富，资源共享；资源共享； 随时更新随时更新，时效性强；时效性强； 信息关联信息关联，便于查存等便于查存等。 网络不足：网络不足：海量信息海量信息鱼龙混杂鱼龙混杂，良莠不齐良莠不齐。 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 （二二）辨别信息辨别信息，增强意识增强意识 【设计意图设计意图】 利用疫情期间的几种常见虚假信息利用疫情期间的几种常见虚假信息，调动学生兴趣调

13、动学生兴趣，在在 辨析虚假信息的基础上辨析虚假信息的基础上，梳理辨析信息真伪的常见方法梳理辨析信息真伪的常见方法。 信息不仅有真假信息不仅有真假，还有良莠之别还有良莠之别。在辨别信息在辨别信息“真真” 的的 基础上基础上，引导学生通过思考引导学生通过思考、分析分析，学着追求信息的学着追求信息的“善善” 与与“美美”。 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 （二二）辨别辨别信息信息，增强意识增强意识 1 1、“抽烟抽烟、喝酒可以防止感染新

14、型冠状病毒喝酒可以防止感染新型冠状病毒。”疫情疫情 期间期间，看到类似信息看到类似信息，你相信吗你相信吗？说说理由说说理由。 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 2 2、近日近日，有有网传消息称网传消息称 ，大批韩国人正前往青岛大批韩国人正前往青岛 躲避疫情躲避疫情，导致韩国飞往导致韩国飞往 青岛的航班爆满青岛的航班爆满，更有消更有消 息称韩国人入境不需要被息称韩国人入境不需要被 隔离隔离。 看到上面的信息看到上面的信息，你你 是不是

15、也曾经心生恐慌是不是也曾经心生恐慌 呢呢？ 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 3 3、“中科院中科院1 1月月3131日发布日发布：双黄连口服液可抑：双黄连口服液可抑 制新型冠状病毒制新型冠状病毒。”看到这则消息看到这则消息，你会你会去抢购去抢购 吗吗？为什么为什么？ 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断

16、及证候诊断；症状鉴别；病案书写 你你能梳理一下能梳理一下有效辨别信息真伪有效辨别信息真伪的方法吗的方法吗？ （1 1）运用运用常识判断常识判断，信息是否可信；信息是否可信； （建议：建议：借助辟谣平台借助辟谣平台, ,快速做出判断快速做出判断） （2 2）查看查看信息信息来源来源，是否是否正规正规可可靠靠； （对于公共政策对于公共政策、国家大事国家大事，应该应该关注主流媒体关注主流媒体，倾听权威声音倾听权威声音。 提供提供：中国新闻周刊：中国新闻周刊、财新财新、财经财经、新京报新京报、澎湃澎湃、界面界面、三联生三联生 活活 周刊周刊、中国青年报等中国青年报等。） （3 3）对于对于权威权威信息

17、信息，客观客观理性看待理性看待。 （提示：提示：对权威声音有所质疑时对权威声音有所质疑时，需要客观理性地评判需要客观理性地评判） 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 4 4、2 2月月1515日日，甘肃网发布了一则名为甘肃网发布了一则名为剪剪 去秀发去秀发，他们整装出征他们整装出征的消息的消息。但两天但两天 后后，该消息所配发的视频引发极大争议该消息所配发的视频引发极大争议。 其中显示其中显示，甘肃省妇幼保健院派出的甘肃省妇幼保健院派

18、出的1515名名 护理人员中护理人员中1414人被理成光头人被理成光头。理发时理发时，部部 分女士落泪分女士落泪（视频截图视频截图）。 从疫情初始从疫情初始，我们看过不少类似的情我们看过不少类似的情 节节，并为女性医护人员的牺牲和奉献精神并为女性医护人员的牺牲和奉献精神 而动容而动容。而此次而此次“剃光头剃光头”，却遭遇舆论却遭遇舆论 大翻车大翻车。你认为原因是什么你认为原因是什么？ 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 5 5、一衣带

19、水之邦一衣带水之邦-日本捐助中国口日本捐助中国口 罩罩，附文附文“山川异域山川异域，风月同天风月同天”。 对此对此，长江日报发文长江日报发文相比相比“风风 月同天月同天”，我更想听到我更想听到“武汉加武汉加 油油”。更有一大波人更有一大波人狂嘲中国人没狂嘲中国人没 文化文化，说人家会写风月同天说人家会写风月同天，你就只你就只 知道喊中国加油知道喊中国加油、武汉加油武汉加油。 对以上两种信息对以上两种信息，你如何看待你如何看待？ 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经 络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及

20、证候诊断；症状鉴别；病案书写 你认为辨别信息良莠应该关注哪些方面你认为辨别信息良莠应该关注哪些方面？ （1 1）格调要高：弘扬正能量格调要高：弘扬正能量，切莫追求作秀与形式主义切莫追求作秀与形式主义 （2 2）导向要正：聚集正能量导向要正：聚集正能量，把握正确的舆论价值导向把握正确的舆论价值导向 （三）理性评判，辨识（三）理性评判，辨识立场立场 【设计意图设计意图】 信息本身有真假信息本身有真假，媒介也有自己的立场媒介也有自己的立场、态度和目的态度和目的。 通过分析文章内部观点与论据的关系通过分析文章内部观点与论据的关系，查询相关信息与文查询相关信息与文 章章，以及不同文章的对比阅读以及不同文

21、章的对比阅读，对文章进行理性评判对文章进行理性评判，并尝并尝 试辨析不同立场试辨析不同立场。 （三）理性评判，辨识立场（三）理性评判，辨识立场 对于同一人物、同一事件，不同媒介，即使同一媒介不同媒体，对于同一人物、同一事件，不同媒介，即使同一媒介不同媒体， 有时观点也是不同的。那么，我们应该如何对信息进行理性评判，并有时观点也是不同的。那么，我们应该如何对信息进行理性评判，并 能够辨识它们的不同立场呢？能够辨识它们的不同立场呢？ 下面两篇文章，一篇是下面两篇文章，一篇是财新网财新网采访病毒学研究领域专家管轶的专采访病毒学研究领域专家管轶的专 访报道，一篇是继财新网专访报道之后，访报道，一篇是继

22、财新网专访报道之后，长江日报长江日报第二天发布的第二天发布的 一篇有针对性的评论文章，下面我们尝试从这两篇文章入手去寻找方一篇有针对性的评论文章，下面我们尝试从这两篇文章入手去寻找方 法。法。 1 1、阅读文章，探讨方法、阅读文章，探讨方法 阅读阅读SARSSARS专家管轶：这次我害怕了，思考下列问题：专家管轶：这次我害怕了，思考下列问题： （1 1）通过）通过阅读，阅读，你获取你获取到到关于当时疫情的什么关于当时疫情的什么信息信息？你？你认为信息认为信息可可 靠吗？结合具体内容说明你判断的依据靠吗？结合具体内容说明你判断的依据。 （2 2）你是不是还有疑问？能尝试解答这些疑问吗）你是不是还有

23、疑问？能尝试解答这些疑问吗？ （1 1）获取的信息获取的信息，判断的依据判断的依据： 1、财新记者：你在武汉最新观察到了什么？财新记者：你在武汉最新观察到了什么？ 管轶：我是管轶：我是21日到达武汉，下午日到达武汉，下午3时到了当地的一个菜市场叫小东门市场，看到的场景一片祥时到了当地的一个菜市场叫小东门市场，看到的场景一片祥 和，好多人还忙着置办年货，我对此极其惊讶。因为这次武汉肺炎发源于华南海鲜市场，目前动和，好多人还忙着置办年货，我对此极其惊讶。因为这次武汉肺炎发源于华南海鲜市场，目前动 物感染源还没有找到，而其它菜市场看起来卫生情况也不理想，小东门市场地上是潮湿的，卫生物感染源还没有找到

24、，而其它菜市场看起来卫生情况也不理想，小东门市场地上是潮湿的，卫生 状态十分恶劣，通风设备也很差，我观察市场里的民众只有不到状态十分恶劣，通风设备也很差，我观察市场里的民众只有不到10%的人戴上口罩。的人戴上口罩。 此后，我又见了一些当地部门，到了晚上我判断，此后，我又见了一些当地部门，到了晚上我判断，疫情在武汉已经无法控制了疫情在武汉已经无法控制了，就连我这种也，就连我这种也 算算“身经百战身经百战”的人都要当逃兵，于是赶紧定了的人都要当逃兵，于是赶紧定了22日的出城机票。日的出城机票。 第二天在机场，让我再次惊讶到掉了下巴。机场人流已明显下降，而机场居然还有个别旅行团第二天在机场，让我再次

25、惊讶到掉了下巴。机场人流已明显下降，而机场居然还有个别旅行团 出游。出游。 更让人不解的是，机场的地面没有消毒，只有人手握体温计监测体温，我观察了武汉的候机厅更让人不解的是，机场的地面没有消毒，只有人手握体温计监测体温，我观察了武汉的候机厅 内，只有零星的地方比如星巴克放上了消毒液。内，只有零星的地方比如星巴克放上了消毒液。 当我过安检的时候，拿着放行李盒子的安检小姑娘，只带着最简易的一次性口罩。我说：丫当我过安检的时候，拿着放行李盒子的安检小姑娘，只带着最简易的一次性口罩。我说：丫 头，你的口罩质量不行，你每天接触这么多旅客，她说因为上面担心影响形象不让戴，这是她自头，你的口罩质量不行，你每

26、天接触这么多旅客，她说因为上面担心影响形象不让戴，这是她自 己准备的。己准备的。 这说明即使前两天中央已经发话高度重视，但当地卫生防护根本没有升级。我当时就想，这都这说明即使前两天中央已经发话高度重视，但当地卫生防护根本没有升级。我当时就想，这都 要要“战争状态战争状态”了，怎么还没拉警报啊，百姓好可怜，还在安心准备过大年，完全对疫情无感啊。了，怎么还没拉警报啊，百姓好可怜，还在安心准备过大年，完全对疫情无感啊。 民众没有防范意识民众没有防范意识 卫生防护没有升级卫生防护没有升级 （1 1）获取的信息获取的信息，判断的依据判断的依据： 1、财新记者：你在武汉最新观察到了什么？财新记者：你在武汉

27、最新观察到了什么？ 管轶：我是管轶：我是21日到达武汉，下午日到达武汉，下午3时到了当地的一个菜市场叫小东门市场，看到的场景一片祥和，好时到了当地的一个菜市场叫小东门市场，看到的场景一片祥和，好 多人还忙着置办年货，我对此极其惊讶。因为这次武汉肺炎发源于华南海鲜市场，目前动物感染源还没有多人还忙着置办年货，我对此极其惊讶。因为这次武汉肺炎发源于华南海鲜市场，目前动物感染源还没有 找到，而其它菜市场看起来卫生情况也不理想，小东门市场地上是潮湿的，卫生状态十分恶劣，通风设备找到，而其它菜市场看起来卫生情况也不理想，小东门市场地上是潮湿的，卫生状态十分恶劣，通风设备 也很差，我观察市场里的民众只有不

28、到也很差，我观察市场里的民众只有不到10%的人戴上口罩。的人戴上口罩。 此后，我又见了一些当地部门，到了晚上我判断，此后，我又见了一些当地部门，到了晚上我判断，疫情在武汉已经无法控制了疫情在武汉已经无法控制了，就连我这种也算，就连我这种也算“身经身经 百战百战”的人都要当逃兵，于是赶紧定了的人都要当逃兵，于是赶紧定了22日的出城机票。日的出城机票。 第二天在机场，让我再次惊讶到掉了下巴。机场人流已明显下降，而机场居然还有个别旅行团出游。第二天在机场，让我再次惊讶到掉了下巴。机场人流已明显下降，而机场居然还有个别旅行团出游。 更让人不解的是，机场的地面没有消毒，只有人手握体温计监测体温，我观察了

29、武汉的候机厅内，只更让人不解的是，机场的地面没有消毒，只有人手握体温计监测体温，我观察了武汉的候机厅内，只 有零星的地方比如星巴克放上了消毒液。有零星的地方比如星巴克放上了消毒液。 当我过安检的时候，拿着放行李盒子的安检小姑娘，只带着最简易的一次性口罩。我说：丫头，你的当我过安检的时候，拿着放行李盒子的安检小姑娘，只带着最简易的一次性口罩。我说：丫头，你的 口罩质量不行，你每天接触这么多旅客，她说因为上面担心影响形象不让戴，这是她自己准备的。口罩质量不行，你每天接触这么多旅客，她说因为上面担心影响形象不让戴，这是她自己准备的。 这说明即使前两天中央已经发话高度重视，但当地卫生防护根本没有升级。

30、我当时就想，这都要这说明即使前两天中央已经发话高度重视，但当地卫生防护根本没有升级。我当时就想，这都要“战争战争 状态状态”了，怎么还没拉警报啊，百姓好可怜，还在安心准备过大年，完全对疫情无感啊。了，怎么还没拉警报啊，百姓好可怜，还在安心准备过大年，完全对疫情无感啊。 市民没有防范意识市民没有防范意识 卫生防护没有升级卫生防护没有升级 3、财新记者：如何看待武汉封城的举措？财新记者：如何看待武汉封城的举措？ 管轶：春运大潮已经快结束了，许多年轻人或者老家在外地的已经回家过年了，他们很可能是在社区接触到了病管轶：春运大潮已经快结束了，许多年轻人或者老家在外地的已经回家过年了，他们很可能是在社区接

31、触到了病 人，出城时还在潜伏期，很可能都是移动的病毒。这些人回老家，就把病毒带去了全国各地，以他们人，出城时还在潜伏期，很可能都是移动的病毒。这些人回老家，就把病毒带去了全国各地，以他们17、18日离开开日离开开 始计算，始计算，25日、日、26日全国人民可能需要多加留意。日全国人民可能需要多加留意。 此外，已经出城的那些人，会不会或者懂不懂怎么自我隔离。此外，已经出城的那些人，会不会或者懂不懂怎么自我隔离。 传播源已全面铺开传播源已全面铺开 （2 2）产生的疑问：产生的疑问： 管轶何许人也管轶何许人也？ 管轶为什么说管轶为什么说“这次我害怕了这次我害怕了”？他说这话的目的他说这话的目的 是什

32、么是什么？ 作为病毒专家作为病毒专家，管轶管轶“选择做了逃兵选择做了逃兵”，真正真正 的的 原原 因是什么因是什么？如何理解如何理解“逃兵逃兵”？ 管轶何许人也管轶何许人也？ 2 2、管轶是病毒学研究领域专家管轶是病毒学研究领域专家，目前担任香港大学新发传染性疾病国家重目前担任香港大学新发传染性疾病国家重 点实验室主任以及流感研究中心主任点实验室主任以及流感研究中心主任，稍早前他接受财新记者采访时稍早前他接受财新记者采访时，对武汉对武汉 肺炎可人传人肺炎可人传人、发展曲线等做出了精准的判断发展曲线等做出了精准的判断。 4 4、在在20032003年年SARSSARS爆发期间爆发期间，管轶与其团

33、队在广东发起管轶与其团队在广东发起SARSSARS病原调查和诊断病原调查和诊断 ，率先分离鉴定出率先分离鉴定出SARSSARS冠状病毒并证明果子狸等市场野生动物是冠状病毒并证明果子狸等市场野生动物是SARSSARS的直接来的直接来 源源，通过建议政府取缔野生动物市场通过建议政府取缔野生动物市场，遏止了遏止了SARSSARS的再次爆发及流行的再次爆发及流行。此外此外， 他曾确定了目前在东南亚他曾确定了目前在东南亚、欧洲和非洲地区传播的欧洲和非洲地区传播的H H5 5N N1 1流感病毒的所有主要前流感病毒的所有主要前 体和传播途径体和传播途径，提供了世卫组织提出的大多数大流行前期提供了世卫组织提

34、出的大多数大流行前期H H5 5N N1 1疫苗株疫苗株。 管轶管轶是中国培养的世界顶级微生物学家、病毒学家。是中国培养的世界顶级微生物学家、病毒学家。 按按国际权威机构国际权威机构ThomsonThomson的排名，在禽流感研究领域，管轶排名世界第五；在的排名，在禽流感研究领域，管轶排名世界第五；在 H1N1H1N1的流感研究领域，全世界排名第四；而在微生物领域，他在全世界排名第的流感研究领域，全世界排名第四；而在微生物领域，他在全世界排名第1111 位。位。 他并连续五年被他并连续五年被ThomsonThomson评为评为“高被引科学家高被引科学家”，及全球最具影响力的科学家。，及全球最具

35、影响力的科学家。 他也被时代杂志评为全球他也被时代杂志评为全球1818名名“全球卫生英雄全球卫生英雄”之一。之一。 管轶为什么说管轶为什么说“这次我害怕了这次我害怕了”？他说这话的目的是什么他说这话的目的是什么？ 4 4、财新记者：如何研判接下来疫情走势财新记者：如何研判接下来疫情走势？ 管轶：保守估计管轶：保守估计，此次感染规模最终可能会是此次感染规模最终可能会是SARSSARS的的1010倍起跳倍起跳。 我经历过这么多我经历过这么多，从没有感到害怕过从没有感到害怕过，大部分可控制大部分可控制，但这次我怕了但这次我怕了。 他实地考察他实地考察，发现民众无防护意识发现民众无防护意识，而之前已经

36、知道而之前已经知道 病毒存在人传人现象病毒存在人传人现象（管轶的老师终南山院士于管轶的老师终南山院士于2020日通过日通过 电视采访加以明确电视采访加以明确）。他由此预感到疫情他由此预感到疫情已经无法控制已经无法控制， 而这而这关乎一个城市关乎一个城市、一个国家一个国家，乃至全球人类的生命安全乃至全球人类的生命安全 问题问题。 在于在于警醒与告诫警醒与告诫对疫情无感的百姓对疫情无感的百姓。 作为病毒专家作为病毒专家，管轶管轶“选择做了逃兵选择做了逃兵”， 真正原因是什么真正原因是什么？如何理解如何理解“逃兵逃兵”？ 1 1、财新记者：你在武汉找寻动物源头等工作有什么进展财新记者：你在武汉找寻动

37、物源头等工作有什么进展？ 管轶：管轶： 但关键一点我想指出但关键一点我想指出，当时华南海鲜市场封掉当时华南海鲜市场封掉，洗地洗地 ，“犯罪现场犯罪现场”都没了都没了，没有证据怎么破案啊没有证据怎么破案啊。追溯动物源是个比追溯动物源是个比 较复杂的过程较复杂的过程，我不可能随便找到一个带有病毒的动物就把它归咎我不可能随便找到一个带有病毒的动物就把它归咎 是元凶是元凶，需要规模和体系等科学分析需要规模和体系等科学分析。 作为病毒专家作为病毒专家，本分工作是到武汉寻找病毒的来源本分工作是到武汉寻找病毒的来源，取得样本带回实验室取得样本带回实验室 研究研究，以便于相关科研人员快速研制疫苗以便于相关科研

38、人员快速研制疫苗。但第一现场但第一现场华南海鲜市场已被华南海鲜市场已被 清理清理、消毒消毒，病毒样本已遭破坏病毒样本已遭破坏，留在武汉于事无补留在武汉于事无补。 说自己是说自己是“逃兵逃兵”，显然是一种自嘲与无奈显然是一种自嘲与无奈。可以说可以说，管轶是一个能让大管轶是一个能让大 家听到不同声音的家听到不同声音的“逃兵逃兵”。 通过我们的阅读与分析通过我们的阅读与分析，你能总结一下你能总结一下 理性评判信息的有效方法吗理性评判信息的有效方法吗？ 首先首先，要看结论是否基于事实要看结论是否基于事实，是否讲求是否讲求实事求是；实事求是； 其次其次，多问几个为什么多问几个为什么，从文本内外寻找相关信

39、息从文本内外寻找相关信息。 2 2、阅读文章阅读文章，实践应用实践应用 阅阅读读一个未战先跑的一个未战先跑的“逃兵逃兵”专家不要乱带节奏专家不要乱带节奏， 运用我们总结的方法来自主判断此篇评论是否客观运用我们总结的方法来自主判断此篇评论是否客观，并并能能寻寻 找依据找依据加以证明加以证明。 此篇评论文章此篇评论文章，不是从事实与逻辑层面去反驳不是从事实与逻辑层面去反驳，只是单只是单 纯用纯用自以为是的自以为是的观点左右读者的认知观点左右读者的认知，其评价是不客观的其评价是不客观的。 3 3、比较不同比较不同，辨识立场辨识立场 上述两则材料观点不同上述两则材料观点不同，结合结合“导学案导学案”第

40、一财经第一财经“ 武汉疫情核心时间线武汉疫情核心时间线”，思考：它们的立场各是什么思考：它们的立场各是什么？ 前者前者是是对对专业权威专业权威人人士士的的采访进行采访进行客观客观报道报道，告诉读告诉读 者为什么是这样者为什么是这样，应该怎么做应该怎么做，是站在是站在实事求是实事求是的立场；的立场； 后者后者显然显然是过于相信是过于相信了了不符合实际情况的通告不符合实际情况的通告，由此由此 作为依据作为依据来来主观主观评价评价的的。 （四四）选择媒介选择媒介，客观发声客观发声 【设计意图设计意图】 这一实践活动这一实践活动，目的在于让学生根据掌握的资料形成自己的独立判目的在于让学生根据掌握的资料

41、形成自己的独立判 断断，并能选择适合的媒介来发布个人观点并能选择适合的媒介来发布个人观点。而在选择而在选择、设计设计、发布发布、推推 送的过程中送的过程中，培养运用多种媒介展开有效表达和交流的能力培养运用多种媒介展开有效表达和交流的能力。 （四四）选择媒介选择媒介，客观发声客观发声 管轶从武汉返回后管轶从武汉返回后，在接受财新网记者采访时说：在接受财新网记者采访时说：“连我都选择连我都选择 做了逃兵做了逃兵”“”“我现在在自我隔离我现在在自我隔离”“”“有心无力有心无力，很悲愤很悲愤”。 一石激起千层浪一石激起千层浪，这些言论在当时引起了网民围攻这些言论在当时引起了网民围攻。有人谩骂管轶有人谩

42、骂管轶 ：“ 你你 是个逃兵是个逃兵”、胆小鬼胆小鬼、懦夫；有人评论管轶懦夫；有人评论管轶“胡言乱语胡言乱语”、“ 煽风点火煽风点火”，制造恐慌；还有人说：什么狗屁病毒学家制造恐慌；还有人说：什么狗屁病毒学家，浪得虚名浪得虚名。 请你阅读请你阅读“管轶知多少管轶知多少”，选择自己喜欢的媒介方式选择自己喜欢的媒介方式（微信公众微信公众 号号、QQQQ、微博等网络媒介或者广播等传统媒介微博等网络媒介或者广播等传统媒介），以以“为管轶正名为管轶正名” 为题为题，客观理性地发表自己的看法客观理性地发表自己的看法。 为管轶为管轶正名正名 管轶教授，作为世界顶尖病毒专家，在防止恐慌以免招致管轶教授，作为世

43、界顶尖病毒专家，在防止恐慌以免招致 斥责谩骂和对国家、对人民负责任之间，选择了后者。因为他斥责谩骂和对国家、对人民负责任之间，选择了后者。因为他 知道，一个学者最大的良知，是敢于说实话。昔日，他也是吹知道，一个学者最大的良知，是敢于说实话。昔日，他也是吹 哨人，让国内避免了哨人，让国内避免了20042004年年SARSSARS的再次爆发；今天，他依然不的再次爆发；今天，他依然不 隐瞒不盲从，甚至不惜反驳自己之前因不实报道而发出的隐瞒不盲从，甚至不惜反驳自己之前因不实报道而发出的“可可 防可控防可控”的不确论断，用独有的悲观论调，带来新一轮的疫情的不确论断，用独有的悲观论调，带来新一轮的疫情 警报，让我们听到了不一样的声音！警报，让我们听到了不一样的声音！ 三三、布置作业布置作业 1 1、必做：就自己感兴趣的疫情争议问题必做：就自己感兴趣的疫情争议问题，多方搜集不多方搜集不 同信息进行分析比较同信息进行分析比较，并客观理性地发表自己的观点并客观理性地发表自己的观点。 2 2、选做：继续关注社会重大事件或热点问题选做：继续关注社会重大事件或热点问题，并尝试并尝试 进行进行理性分析与评判理性分析与评判，积极传播正能量积极传播正能量。 感谢倾听感谢倾听！敬请指正敬请指正！