1、西师大版四年级数学下册西师大版四年级数学下册 教学目标 基于我对教材的认识，根据数学课程标准的基本理念，我 为本节课制定了如下目标： 1、通过观察、操作、探索和交流等活动，认识梯形以及 基本特征；通过操作活动（折纸）认识并理解梯形的高。 2、进一步积累认识图形的学习经验；学会用不同方法做 出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面 图形是不是梯形、能画出梯形的高。 3、认识等腰梯形及其特征。 4、让学生感受图形与生活的密切联系，在探索中感受成 功的乐趣，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空 间与图形”. 活 动 一 一组对边平行，另一组对边不平行的一组对边平行，另一组对边不平行的
2、四边形，四边形，叫做叫做梯形梯形。平行的一组平行的一组对边叫做对边叫做 梯形的梯形的底底，不平行的一组不平行的一组对边叫做梯形的对边叫做梯形的 腰腰。 观察：观察：找出梯形的特征。找出梯形的特征。 活 动 二 观察：找一找下面梯形有什么共同点？观察：找一找下面梯形有什么共同点？ 1 都是四边形（有四都是四边形（有四 条边）条边） 有一组对边平行有一组对边平行 相同点：都是四边形、有四个角相同点：都是四边形、有四个角 不同点：不同点： 平行四边形两组对边分别平平行四边形两组对边分别平 行行 梯形只有一组对边平行梯形只有一组对边平行 只有一组只有一组 下底 上底 腰 腰 认识梯形各部分的名称：认识
3、梯形各部分的名称： 互相平行 的一组对边分 别是梯形的上 底和下底，不 平行的一组对 边是梯形的腰。 怎样画梯形的高呢？怎样画梯形的高呢？ 活 动 三 下底下底 腰腰 腰腰 高高 上底上底 想一想：怎样作梯形的高？想一想：怎样作梯形的高？ 高高 高高 上底上底 下底下底 腰腰 腰腰 有一个角是直 角的梯形叫直 角梯形。 有两个角有两个角 是直角的梯是直角的梯 形叫形叫直角直角梯梯 形。形。 高高 梯 形 的 高 从上底的一点到下底的垂直线段叫从上底的一点到下底的垂直线段叫 做梯形的做梯形的高高。 上底 下底 腰 腰 梯形有几条高呢？梯形有几条高呢？ 梯形有梯形有无数无数条高。条高。 两腰相等两
4、腰相等 两腰相等两腰相等的梯形叫的梯形叫等腰梯形等腰梯形。 水渠横断面水渠横断面 拦水坝横断面拦水坝横断面 的两的两腰长相等腰长相等。 两腰相等的梯形是等腰梯形。 下底 上底 腰 腰 相等 再现等腰梯形：再现等腰梯形： 堂清检测堂清检测 1、判断正误。、判断正误。 2 两组对边分别平行的四边行是梯形。两组对边分别平行的四边行是梯形。 （ ） 3 有一组对边平行的四边行叫梯形。有一组对边平行的四边行叫梯形。 （ ） 等腰梯形两底角相等。等腰梯形两底角相等。 （ ） 1 梯形可以作无数条高且都相等。梯形可以作无数条高且都相等。 （ ） 4 2、画下面梯形的高，并指出梯形的上底和下底。、画下面梯形的
5、高，并指出梯形的上底和下底。 上底上底 上底上底 下底下底 下底下底 高高 高高 高高 活 动 四 0 1 2 3 4 6 7 8 5 012346785012346785 怎样用直 尺在方格纸 上画梯形？ 0 1 2 3 4 6 7 8 5 012346785012346785 我用直尺我用直尺 画。画。 梯形梯形 定义定义：一组对边平行，另一组对边不平行一组对边平行，另一组对边不平行 的四边形，叫做梯形。的四边形，叫做梯形。 特征：特征：有一组对边平行、有两条腰、两条底。有一组对边平行、有两条腰、两条底。 上底上底 下底下底 腰腰 高高 腰腰 各部分名称各部分名称： 等腰梯形等腰梯形： 两腰相等两腰相等 腰腰 腰腰 我的收获：我的收获： 活 动 五
