1、 广东实验中学广东实验中学 东北育才中学东北育才中学 石家庄二中石家庄二中 华中师大一附中华中师大一附中 西南大学附中西南大学附中 南京师大附中南京师大附中 湖南师大附中湖南师大附中 福州一中福州一中 2021 届高三第一次联考届高三第一次联考 历史试题历史试题答案答案 一、选择题（每题 3 分，共 45 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B D A D C B A A D C C D C A B 二、非选择题（共 55 分） 16. （12 分）示例： 中国古代思想家纪念邮票推荐人选： 1.孔子，春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人。其提出的
2、“仁” 、 “为政以德” 、 “有教无类”等 思想学说对后世、对世界都产生了极其深远的影响，被誉为至圣先师、万世师表。 2.董仲舒，西汉思想家。立足社会需要，糅合其他学派思想，创建了新的儒学体系，提出了 “春秋大一统” 、 “天人感应” 、 “三纲五常”等重要儒家理论，并得到君主的推崇，使儒学成 为中国社会正统思想，影响深远。 3.朱熹，南宋思想家。他在北宋二程基础上建立了庞大的理学体系，成为宋代理学之大成。 其编著四书章句集注 ，称为后世科举考试依据的教科书，学术思想还传及东亚、欧洲， 影响深远。其功绩为后世所称道，与孔子圣人并提，称为“朱子” 。 4.王阳明，明朝思想家。他继承发展陆九渊的
3、学说，提出的“致良知”的哲学命题和“知行 合一”的方法论，成为心学的集大成者。其思想在明朝中期后得到广泛传播，对中国社会产 生了深远影响。 评分标准： 可以推荐中国古代思想家、 艺术家、 科技发明家、 军事家、 政治家、 改革家、 外交家等不同类别的人物。所列举的四位人物应属于同一类别。推荐类别、姓名、朝代（不 用具体到年份）和成就地位（即推荐理由，应有两项以上）需要表述完整。 17. （12 分）答案示例 选择第四种:定义性解释。 （1 分） 解释： “中学为体、西学为用” （1 分） T T8 8联考联考 八校八校 “中学为体、西学为用”是第二次鸦片战争结束后 19 世纪 60 到 90
4、年代，面对内忧外患的 形势，清政府内部的洋务派的主张，是洋务运动的指导思想。认为中国的封建纲常伦理是国 家安身立命的根本， 同时需要采用西方先进科学技术。 其实质就是在不触动封建制度的前提 下，学习西方先进科技。目的是利用西方先进科技来挽救清王朝，巩固封建统治。在这一思 想指导下， 洋务派展开了洋务运动， 他们创办近代工业（军事工业、 民用工业） ；筹划海防， 建立近代海军；开设新式学堂，派遣留学生。但是，单纯学习西方器物，不能使国家富强。 结果甲午战争中国战败，随着中国资本主义的发展和维新思潮的兴起， “中体西用”论渐趋 沉寂。 （10 分） 评分标准：可以选择任意一种历史解释，来解释“开眼
5、看世界” 、 “中体西用” 、 “维新变法思想” 、 “三 民主义” 、 “新文化运动” 、 “毛泽东思想”中的任意一种，根据学生表述的充分与否来确定得分。 18.（16 分） （1）背景：人民公社体制下农民缺乏生产积极性，农村生产力长期被束缚；农 民生活水平低，不能解决温饱；“左”倾思想依然存在。 （6 分） （2）度过瓶颈期的原因：1992 年南方谈话；十四大召开，确立了社会主义市场经济的改革 目标，清除了思想认识上的误区；国家政策的支持；村党委的坚持探索（4 分） 特点：始终坚持土地集体经营；大力发展乡镇企业；勇于开拓国际市场；大力发展高科技产 业；根据时代发展不断进行产业升级；充分依托
6、和利用上海的市场和技术资源。 （6 分） 选做题（15 分） 19. （1）背景：国际：两极格局的形成；社会主义阵营的政治排斥与军事威胁、经济打击 与制裁；国内：采用苏联高度集中的计划经济体制（企业缺乏自主性、工人缺乏积极性）和 高度集中的政治体制（8 分） （2） 特点：地方经济自主权较高；国内市场不统一； 中央宏观调控能力弱； 经济矛盾较多（中央与地方，各民族之间）启示：经济改革要遵循经济规律；坚持中国特色 的社会主义市场经济体制的路线（言之有理即可得分） （9 分） 20. （1）两极格局；南北朝鲜两个政权对立，冲突不断；美国推行霸权主义政策，争夺和 扩大在亚太地区的势力（8 分） （2）提高了新中国的国际地位；打击了美国的霸权主义；巩固了苏联对北朝鲜的控制；刺 激日本经济的发展；加剧了朝鲜半岛的分裂局面与两极对峙（7 分） 21.（1）变化特点：运动的规模不断扩大；运动地域由地方发展到全国；运动目标由争取社 会权到扩大到争取政治权利。 （6 分） （2）影响：有利于提高黑人的民主权利和社会地位；有利于美国政治民主化进程；有利于 美国社会的进步、稳定。 （9 分）
