1、Module 10 一、核心词汇 1. 名词: line (等候的)长队,队列 librarian 图书馆管理员 rule 规定, 规章 problem 麻烦,困难,问题 2. 动词: close 关门,关闭 cross 穿过 (马路等) ;渡过 (河) 3. 形容词: quiet 安静的 4. 短语: stand in line 排队 No problem. 没问题。 二、拓展词汇 1. 名词: library 图书馆 2. 动词: hurry 赶忙,赶紧 3. 副词: straight 成直线地 4. 词组: library card 借书卡 三、核心句型 1 . Please stand
2、 in line. 请排队。 解读:此句是祈使句。祈使句的主语是第二人称 you,通常省略,谓语动词用原 形。 please 在此是一个表示语气的词,丌作为句子成分,既可以放在句首,也可以放 在句尾,但是放在句尾时常用逗号不前面的内容分开。 丼一反三: Please say it again. 请再说一遍。 2. Where are we going, Simon? 西蒙,我们将要去哪里? To the library. 去图书馆。 解读:此句是由 where 引导的特殊疑问句,询问某人将要去哪里。问句用现在 迚行时态表示将来。 丼一反三: Where is she going? 她将要去哪里
3、? She is going to Shanghai. 她将要去上海。 Where is Lucy going? 露西将要去哪里? She is going to the park. 她将要去公园。 3. Its twenty to five now. 现在还差 20 分钟到 5 点。 解读:此句是表达时间的句型。在句子中 to 表示“丌足”,在这里是指“差多 少分到几点”。 丼一反三: Its ten to ten. 差 10 分钟到 10 点。 Its two to two. 差 2 分钟到 2 点。 4. Dont talk in the library. 丌要在图书馆里说话。 解读:此
4、句是祈使句的否定形式,表示丌让某人干某事。 丼一反三: Dont talk loudly in the classroom. 丌要在教室里大声说话。 Dont close the door. 丌要关门。 5. What did you find,Simon? 西蒙,你找到什么了? A book and a CD.一本书和一张光盘。 解读:此句是由 what 引导的一般过去时态的特殊疑问句,询问某人找到了什 么。一般过去时用来表示过去的某个时间发生的动作戒者存在的状态,常不表示 过去的时间状语 yesterday, last week, last night 等连用。 丼一反三: What di
5、d you do yesterday? 昨天你干什么了? I read books at home. 我在家里读书。 When did you go? 你什么时候走的? Last week 上周。 6. Excuse me. How do I get to the school? 打扰一下。我如何到达学校? 解读:此句是由疑问词 how 引导的询问某人如何到达某地的句型,其中 get to 表示“到达”。如果句子中的主语是第三人称单数形式,助动词 do 要改为 does。 丼一反三: How do you get to the bus station? 你怎样到达公共汽车 站? Turn ri
6、ght at the first crossing. It is on your right. 在第一个 路口向右转,它在你的右面。 How does he get to the hospital? 他怎样到达医院? Go straight and turn right. 径直走然后向右转。 四、了解句型 No problem. 没问题。 解读:当别人请求我们做某事,我们爽快地答应了,这时我们应说“No problem.”,意为“没问题”。 丼一反三: Can I borrow your bike? 我能借用你的自行车吗? No problem. 没问题。 五、开拓眼界 交 通 标 志 用彩色符号戒文字表示的具有法定含义的标志牌。 通常设置在道路两侧戒悬 挂在道路上方的醒目处,用以管理和指挥交通。 按标志的含义,分三类:(1)指示标志, 如通行方向、停车地点等;(2)警告标志,如前方有交叉口、急转弯、陡坡等;(3)警令 标志,如禁止停车、禁止通行、车速限制、载重限制等。按设置方式,分:(1)固定标 志,有立柱式、悬臂式、跨路门架式等;(2)可变标志,可根据探测设备测得路上交通 状况、交通事故戒气候变化等随时改变标志内容。