1、教科版四年级上册科学期末测试卷教科版四年级上册科学期末测试卷 班级 姓名 成绩 一、选择题。(每题 2 分，共计 20 分) 1.小亮在家里电视上看歌星的演唱会，小亮听到的歌声是（ ） 。 A.声带振动产生的 B.话筒振动产生的 C.电视机的喇叭振动产生的 2.把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ） 。 A.水面十分平静 B.水会向一个方向流动 C.水花四溅，水面出现一圈圈波纹 3.如下图所示,古代人经常用“伏罂而听”的方法侦听城外的敌人是否 在挖地道。这种方法利用的是( )的原理。 A.固体传声比气体传声效果好 B.气体传声比固体传声效果好 C.固体传声比液体传声效果好 4.( )构成了呼吸系
2、统。 A.呼吸道.肺 B.骨骼.关节.肌肉 C.心脏.血管 5.松紧带.票据夹.弓箭等物体都是利用物体的( )工作的。 A.重力 B.摩擦力 C.弹力 6.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（ ） 。 A.还将持续一段时间 B.立刻消失 C.就越小 7.下面选项中，鞋底与地面之间的摩擦力最大的是( )。 A.旱冰鞋 B.溜冰鞋 C.球鞋 8.关于小车运动快慢与拉力大小的关系，下面描述正确的是( )。 A.拉力大小与小车运动快慢没有关系 B.拉力越大，小车运动得越快 C.拉力越小，小车运动得越快 9.大米中含有丰富的( ),花生中含有丰富的( )。 A.蛋白质 B.糖 C.脂肪 D.无机盐
3、 二、填空题。(每空 1 分，共计 15 分) 1.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不 断重复的做往返运动，这种运动称为 。 2. 是传播声音的重要物质。 3.把人体吸进去的空气和呼出来的空气进行比较，发现呼出来的空气 中增加了 ，减少了 。 4.运动的物体会受到一种 运动的力，叫做摩擦力。 5. 能把地球表面的物体拉向地面。 6.力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。它是 以英国著名物理学家 的名字命名的。 7.食物中的营养通常分为 、 、 维生素、 、 和 。 三、判断题。(每题 2 分，共计 20 分) 1.我们可以调节琴弦的松紧， 来改变弦类乐器发出声音的强弱。（
4、 ） 2.用不同的力敲击同一支音叉,声音的强弱会发生变化。( ) 3.蔬菜中含有的主要营养成分对人体的作用是提供热量。( ) 4.不同的物质传播声音的本领是不同的。( ) 5.在日常生活中，人们总是想方设法减小摩擦力。( ) 6.要改变物体受到的摩擦力，可以通过改变它的运动方式来实现。 （ ） 7.气球在喷气时，会产生一个反冲力，控制气球喷气的方向就可以控 制气球运动的方向。( ) 8.有一位同学在探究尺子音高变化的实验时，不小心把塑料尺弄断了， 用断尺来继续实验，实验结果不会受到影响。( ) 9.使用弹簧测力计时不用经过任何检查就可以直接使用。( ) 10.我们不要长时间戴着耳塞听音乐。 （
5、 ） 四、把下面各种力与其对应的现象连一连。(6 分) 弹弓发射石子的力 重力 海绵被压扁后产生的力 弹力 物体从滑梯上往下滑时，它与滑梯之间的力 反冲力 使物体从滑梯上往下滑的力 摩擦力 放鞭炮时让鞭炮向上冲的力 提水时，水桶对手的拉力 五、读图题。(6 分) 下面的卡通图片模拟展示了声源发出声音后，声音传播到人耳的过程， 请在相应的位置标出这些物品模拟了人耳的哪些构造。 ( )( )( )( ) ( ) ( ) 六、简答题。(每题 8 分，共计 16 分) 1.如何做到均衡膳食？ 2.简要说一说使用弹簧测力计的注意事项有哪些？ 七、实践题。 探索尺子的音高变化实验。(11 分) 我的问题：
6、 改变尺子伸出桌面的长度， 尺子振动发出的声音会改变吗？ (1)我的预测： (2)我的理由： (3)我的实验记录(声音的变化用“高” “较高” “较低” “低”来表示) 尺子伸出的长度(厘米) 8 12 16 20 声音的变化 高 较高 较低 低 通过实验,你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？ 参考答案：参考答案： 一、选择题。(每题 2 分，共计 20 分) 1-5 C C A A C 6-9 B C B B C 二、填空题。(每空 1 分，共计 15 分) 1. 振动。 2.空气 3. 二氧化碳 氧气。 4. 阻碍 5.重力 6. 牛顿 牛 N 牛顿 7. 蛋白质 脂肪 糖 无机盐 水 三、判断题。(每题 2 分，共计 20 分) 1-5 6-10 四、 五、读图题。(6 分) 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 大脑 六、简答题。(每题 8 分，共计 16 分) 1.按时进餐,不挑食.不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良 好的饮食习惯。(合理即可) 2.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；读数时，视线与 指针相平；测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。 七、实践题。 (1)声音会改变,尺子伸出越长,发出的声音越低 (2)尺子伸出桌面越长,尺子的振动越慢,声音越低 (3)物体振动得越快,发岀的声音就越高；物体振动得越慢,发岀的声音 就越低。
