初中语文部编版八年级上册同步课件3.“飞天”凌空.pptx

1、3“飞天”凌空“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记跳水姑娘吕伟夺魁记 课文导入课文导入 飞天是飞天是佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的 神。作者神。作者用飞天凌空喻指跳水姑娘吕伟跳用飞天凌空喻指跳水姑娘吕伟跳 水姿势如飞天般优美绝伦。文章以飞天水姿势如飞天般优美绝伦。文章以飞天 凌空为主标题，不但增加了新闻特写的文采，而凌空为主标题，不但增加了新闻特写的文采，而 且使主人公的跳水动作更加可视可感。副标题跳且使主人公的跳水动作更加可视可感。副标题跳 水姑娘吕伟夺魁记则概括了文章的主要内容。水姑娘吕伟夺魁记则概括了文章的主要内容。 题目解读题目解读 1.1.了解新闻特写的相关

2、知识，梳理本文的新闻要素，了解新闻特写的相关知识，梳理本文的新闻要素， 把握本文的主要内容把握本文的主要内容。 2.2.欣赏作者描绘的画面，领会本文人物特写出神入欣赏作者描绘的画面，领会本文人物特写出神入 化的特点化的特点。 3.3.感受文中蕴含的骄傲与自豪的情感及对体育健儿感受文中蕴含的骄傲与自豪的情感及对体育健儿 奋力拼搏、为国增光的精神的赞扬。奋力拼搏、为国增光的精神的赞扬。 学习目标学习目标 1982年11月24日，在印度新德里举行的 第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子 十米跳台跳水比赛冠军。11月25日光明日 报对此进行了报道。 背景材料背景材料 凌空（l ng） 翘首（qio）

3、 屏息（bng） 敛声（lin） 刹那（ch） 潇洒（xios） 酷似（k） 瞬间（shn） 眼花缭乱(lio) 轻盈（y ng） 悄然（qio） 由衷（zhng） 夺魁（ ） 慷慨（） 震耳欲聋（ ） 重点字注音重点字注音 重点字辨音重点字辨音 （qio）翘首 （qio）悄然 （qio）翘尾巴 （qio）静悄悄 （xun）旋风 （）从容不迫 （xun）旋转 （）迫击炮 （）屏息敛声 （ ）屏幕 （）屏营 翘翘 悄悄 迫迫 旋旋 屏屏 重点字辨形重点字辨形 缭（lio）眼花缭乱 蹬（dng）蹬车 嘹（lio）嘹亮 瞪（dng）瞪眼 燎（lio）燎原 澄（dng）澄浆泥 赢（y ng）输赢 疾（

4、j ）疾风 羸（li）羸弱 嫉（j ）嫉贤妒能（ 重点词语解释重点词语解释 【凌空】高高地在空中或高升到空中。 【夺魁】争夺第一；夺取冠军。 【风度】人的举止姿态（多指美好的）。 【掠过】轻轻擦过或拂过。 【翘首】抬起头来。 【屏息】暂时抑止呼吸。 【慷慨】大方；不吝惜。 【悄然】形容寂静无声。 【由衷】出于本心。 重点词语解释重点词语解释 【从容不迫】非常镇静、不慌不忙的样子。 【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到 迷乱。 【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚 从糊涂、错误的境地中觉醒过来。文中形容观 众从屏息敛声的观看状态中反应过来。 【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。 走

5、进课文走进课文 阅读课文，理清课文阅读课文，理清课文结构。结构。 第一部分第一部分（第（第1段），聚焦吕伟跳水前的表现，突段），聚焦吕伟跳水前的表现，突 出其“沉静自若”的特点出其“沉静自若”的特点。 第二第二部分部分（第（第27段），具体描绘吕伟的跳水动作段），具体描绘吕伟的跳水动作 及观众的反应，同时交代了结果及观众的反应，同时交代了结果。 第三第三部分部分（第（第8段），运用侧面描写，折射自豪之段），运用侧面描写，折射自豪之 情情。 再读再读课文，课文，思考问题：思考问题： 1 1. .课文第一段采用了什么艺术课文第一段采用了什么艺术手法手法？有什么作用？有什么作用？ 本本段采用新闻摄影

6、上的定格技术，把吕伟跳水段采用新闻摄影上的定格技术，把吕伟跳水 前“沉静自若”的精彩瞬间固定了下来前“沉静自若”的精彩瞬间固定了下来, ,既有正面描既有正面描 写，又有侧面烘托。把瞬间的美离析出来，放大突写，又有侧面烘托。把瞬间的美离析出来，放大突 出给读者看。出给读者看。 走进课文走进课文 “轻舒”“轻舒”“举起”“轻轻一蹬”“飞去”，“举起”“轻轻一蹬”“飞去”， 一连串的起跳动作，用电影分镜头的艺术表现手法，一连串的起跳动作，用电影分镜头的艺术表现手法， 逐一摄下、定格、放大，体现了起跳动作连贯、一逐一摄下、定格、放大，体现了起跳动作连贯、一 气呵成的特点。气呵成的特点。 2 2. .轻

7、舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就 向空中飞去向空中飞去。（品味语言）（品味语言） 作者作者细致描写了吕伟最后夺冠的一刹那，并细致描写了吕伟最后夺冠的一刹那，并 把一刹那间发生的一连串的跳水动作用电影分镜头把一刹那间发生的一连串的跳水动作用电影分镜头 的艺术表现手法逐一摄下、定格、放大，如“轻舒的艺术表现手法逐一摄下、定格、放大，如“轻舒 双臂，向上举起”“轻轻一蹬”“向空中飞双臂，向上举起”“轻轻一蹬”“向空中飞 去”“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“插进去”“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“插进 碧波之中”等，这一系列描写把吕伟的“碧波之中”

8、等，这一系列描写把吕伟的“5136”5136” 这个高难度动作分解成一连串的特写镜头、慢镜头，这个高难度动作分解成一连串的特写镜头、慢镜头， 描摹出吕伟跳水刹那的具体形象。描摹出吕伟跳水刹那的具体形象。 3.3.作者是如何描写吕伟跳水时的精彩瞬间的？作者是如何描写吕伟跳水时的精彩瞬间的？ 侧面侧面描写。用外国记者的赞叹和观众的掌声描写。用外国记者的赞叹和观众的掌声 与欢呼声将整个特写推向高潮，侧面烘托出吕伟的与欢呼声将整个特写推向高潮，侧面烘托出吕伟的 精彩表现，突出了体育健儿奋力拼搏的精神，同时精彩表现，突出了体育健儿奋力拼搏的精神，同时 也增强了现场感。也增强了现场感。 4.4.第第5 5

9、段采用了什么描写方法？有什么作用？段采用了什么描写方法？有什么作用？ 本文的语言有什么特点？本文的语言有什么特点？ 疑难突破疑难突破 本文本文作为一篇新闻特写，既体现出作为一篇新闻特写，既体现出新闻语言新闻语言客观、准确、客观、准确、 简洁的特点，又大量采用简洁的特点，又大量采用文学笔法文学笔法，生动形象地报道新闻事实，生动形象地报道新闻事实。 （1 1）客观。文中使用的形容词与副词，如“轻）客观。文中使用的形容词与副词，如“轻 轻”“优美”“震耳欲聋”等，大多是比较客观的，轻”“优美”“震耳欲聋”等，大多是比较客观的， 可以为感官直接感知的。这些词语起到的作用主要是可以为感官直接感知的。这些

10、词语起到的作用主要是 恰当地反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，恰当地反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说， 读者从文中感受到的跳水动作之美，主要来源于作者读者从文中感受到的跳水动作之美，主要来源于作者 客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。 本文的语言有什么特点？本文的语言有什么特点？ 疑难突破疑难突破 （2 2）准确。作者不仅准确使用）准确。作者不仅准确使用 “舒”“蹬”“飞”“托”“插”等动词表现跳水动“舒”“蹬”“飞”“托”“插”等动词表现跳水动 作，还以“犹如”“似乎”等词语，提醒读者文中的作，还以“犹如”“似乎”等词语，提醒读

11、者文中的 “慢镜头”只是一种描写。“慢镜头”只是一种描写。 本文的语言有什么特点？本文的语言有什么特点？ 疑难突破疑难突破 （3 3）简洁。作者在行文中大量使用四字短语，既增）简洁。作者在行文中大量使用四字短语，既增 强了语言的概括力，又使文章具有较强的节奏感和典强了语言的概括力，又使文章具有较强的节奏感和典 雅的美感，可谓以美写美，相得益彰。雅的美感，可谓以美写美，相得益彰。 本文的语言有什么特点？本文的语言有什么特点？ 疑难突破疑难突破 （4 4）运用多种修辞手法。例如，以“轻盈的、笔直）运用多种修辞手法。例如，以“轻盈的、笔直 的箭”比喻吕伟入水时的身体姿态，既照应了前文的的箭”比喻吕伟

12、入水时的身体姿态，既照应了前文的 “修长美妙”，又表现出她动作的轻盈、标准；“四“修长美妙”，又表现出她动作的轻盈、标准；“四 面水花则悄然不惊”运用拟人手法，表现了吕伟入水面水花则悄然不惊”运用拟人手法，表现了吕伟入水 时的优美体态和精湛技术。时的优美体态和精湛技术。 2.2.新闻特写就是要对报道的某些局部做突出新闻特写就是要对报道的某些局部做突出 的的、重点重点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。 这篇新闻特写的作者是怎样做到的呢？这篇新闻特写的作者是怎样做到的呢？ 这篇特写没有写整个紧张曲折的过这篇特写没有写整个紧张曲折的过 程，没有写赢得金牌后五星红旗如

13、何在程，没有写赢得金牌后五星红旗如何在 赛场上冉冉升起，也没有写她平时怎样赛场上冉冉升起，也没有写她平时怎样 刻苦练功终于今日为国争得荣誉。刻苦练功终于今日为国争得荣誉。因而因而 不是面面俱到的泛泛之笔。不是面面俱到的泛泛之笔。 这篇特写仅这篇特写仅靠记者现场观察，所摄取的只是靠记者现场观察，所摄取的只是 跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那 及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手 法，逐一摄下、定格、放大。如法，逐一摄下、定格、放大。如轻舒双臂，向轻舒双臂，向 上高举上高举、轻轻一蹬轻轻一蹬、向前翻

14、向前翻 腾一周半腾一周半、空中转体三周空中转体三周、 插插进进碧波之中碧波之中等等。等等。 把吕伟的把吕伟的51365136高难动作分解高难动作分解 成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出 吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产 生了比看电视还要深刻的印象，这就生了比看电视还要深刻的印象，这就 是典型的特写形态。是典型的特写形态。 请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。 本文本文记叙了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的过记叙了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的过 程，描写了她一连串精彩的跳水动作，表现了中程，描写了她一连串精彩的跳水动作，表现了

15、中 国体育健儿奋力拼搏、为国增光的精神。国体育健儿奋力拼搏、为国增光的精神。 主旨归纳主旨归纳 “飞天”凌空“飞天”凌空 拼搏拼搏 爱国爱国 跳水前的表现跳水前的表现沉静自若沉静自若 结构脉络结构脉络 特写跳水动作特写跳水动作一气呵成一气呵成 观众侧面烘托观众侧面烘托表现精彩表现精彩 交代跳水结果交代跳水结果赢得金牌赢得金牌 拓展延伸拓展延伸 魏魏晋南北朝时期，随晋南北朝时期，随 着佛教的盛行，中国绘画着佛教的盛行，中国绘画 艺术出现了一个新的门艺术出现了一个新的门 类类石窟壁画。其代表石窟壁画。其代表 为敦煌莫高窟壁画。飞天为敦煌莫高窟壁画。飞天 则是敦煌壁画中最具魅力则是敦煌壁画中最具魅力

16、 的部分。“飞天”是佛教的部分。“飞天”是佛教 用语，指的是空中飞舞的用语，指的是空中飞舞的 天神，多用于寺庙壁画中，天神，多用于寺庙壁画中， 是祀神的艺术是祀神的艺术。 拓展延伸拓展延伸 中国中国的道教也有空中的道教也有空中 飞舞的天神，称为飞舞的天神，称为 “飞仙”，多用于墓“飞仙”，多用于墓 室壁画中，象征墓主室壁画中，象征墓主 人灵魂升天，是祀人人灵魂升天，是祀人 的艺术。汉代，佛教的艺术。汉代，佛教 传入中国，与道教交传入中国，与道教交 流融合，到魏晋南北流融合，到魏晋南北 朝时朝时,佛教壁画中的飞佛教壁画中的飞 天一度也被称为飞仙天一度也被称为飞仙。 拓展延伸拓展延伸 后来后来,飞

17、天和飞仙的艺术飞天和飞仙的艺术 形象虽融合到了一起形象虽融合到了一起,但但 在名称上在名称上,飞天还是专指飞天还是专指 佛教天神。飞天佛教天神。飞天的形象的形象 和姿态不断发展变化，和姿态不断发展变化， 到唐代，飞天的形象达到唐代，飞天的形象达 到了近于完美的境地，到了近于完美的境地， 线条流畅有力，色彩丰线条流畅有力，色彩丰 富，充满幻想气息。富，充满幻想气息。 课堂小练课堂小练 1.1.给下列加给下列加线线字注音，根据拼音写出汉字。字注音，根据拼音写出汉字。 翘翘首而望（首而望（ ） 屏屏息敛声（息敛声（ ） 潇潇洒洒自如（自如（ ） 从容不从容不迫迫（ ） 悄悄然不惊（然不惊（ ） k

18、k ngkngk i i（ ） 由由zhzh ngng（ ） 轻轻y y ngng（ ） 答案：答案：qio bng s p qio 慷慨慷慨 衷衷 盈盈 2.2.下列句子中加下列句子中加线线的成语使用不恰当的一项是（的成语使用不恰当的一项是（ ） A.A.当球飞向球门的那一刻，全场球迷都当球飞向球门的那一刻，全场球迷都屏息敛声屏息敛声，无暇旁顾，生怕错过最，无暇旁顾，生怕错过最 精彩的瞬间。精彩的瞬间。 B.B.遇到困难的时候，你必须冷静下来，遇到困难的时候，你必须冷静下来，从容不迫从容不迫地面对它。地面对它。 C.C.当吕伟以完美的动作入水的时候，整个游泳场响起了当吕伟以完美的动作入水的时

19、候，整个游泳场响起了震耳欲聋震耳欲聋的掌声和的掌声和 欢呼声。欢呼声。 D.D.商场展柜里商场展柜里眼花缭乱眼花缭乱的商品深深地吸引住了我。的商品深深地吸引住了我。 答案：答案：D 【点拨】“眼花缭乱”的意思是“眼睛看见复杂纷繁的东【点拨】“眼花缭乱”的意思是“眼睛看见复杂纷繁的东 西而感到迷乱”，侧重于描述人的主观感受，用在此处不西而感到迷乱”，侧重于描述人的主观感受，用在此处不 合语境，应改为“琳琅满目”。合语境，应改为“琳琅满目”。 3.3.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ） A.A.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似

20、一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似 敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 B.B.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作 疾如流星，又潇洒自如，疾如流星，又潇洒自如，1.71.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地 展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 C.C.还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直 的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙 女，四面水花则悄然不惊。女，四面水花则悄然不惊。 D.D.吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“51365136”，”， 让几位裁判亮出了让几位裁判亮出了9.59.5分的高分。分的高分。 答案：答案：D 【点拨】【点拨】A项运用了比喻。项运用了比喻。B项运用了比喻、拟人。项运用了比喻、拟人。C项运用项运用 了比喻、拟人。了比喻、拟人。