2021年甘肃生物会考复习课件：第八讲　生物圈中的碳—氧平衡.pptx

1、第八讲第八讲 生物圈中的碳生物圈中的碳氧平衡氧平衡 第三单元第三单元 2021 内 容 索 引 01 课前回扣基础课前回扣基础牢根基牢根基 02 考题初做诊断考题初做诊断悟考法悟考法 03 考法必研突破考法必研突破提知能提知能 04 考点集训巩固考点集训巩固培素养培素养 课前回扣基础课前回扣基础牢根基牢根基 考点一考点一 植物的光合作用植物的光合作用 1.概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的 有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 2.实质:合成有机物,储存能量。 3.意义 (1)绿色植物制造了大量的有机物,用来构建植物体。 (2)吸收二氧化碳,释放氧气,维持生

2、物圈中的碳氧平衡。 (3)不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提 供了基本的食物来源、氧气来源和能量来源。 4.过程 温馨提示影响光合作用效率的因素 (1)二氧化碳浓度:一定范围内,二氧化碳浓度越高,光合作用效率越高。 (2)光照强度:一定范围内,光照越强,植物的光合作用效率越高。 (3)温度:在一定范围内随温度的升高,光合作用加强;温度过高时会影响酶 的活性,使光合作用强度减弱。 考点二考点二 植物的呼吸作用植物的呼吸作用 1.呼吸作用 概念 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机 物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程 表达式 有机物+氧气二

3、氧化碳+水+能量 (储存着能量) 场所 主要是活细胞的线粒体中 实质 分解有机物,释放能量 意义 呼吸作用释放的能量一部分用于生物进行各项生命活动,另一 部分以热能形式释放出去 影响因素 温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素 2.呼吸作用与生产、生活的关系 (1)中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行 呼吸作用。 (2)植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子时,要设法抑制 呼吸作用,如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度 等。 3.光合作用与呼吸作用的比较 比较项目 光合作用 呼吸作用 区 别 别 条件 光照 有光、无光均可 场所

4、主要是含叶绿体的细胞 所有的活细胞 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 能量 制造有机物,储存能量 分解有机物,释放能量 联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础和能量来源;呼吸作用产生 的二氧化碳可作为光合作用的原料 考点三考点三 爱护植被爱护植被,绿化祖国绿化祖国 1.一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。 2.我国主要的植被类型 (1)草原:其中大多是适应半干旱气候条件的草本植物。 (2)荒漠:植物种类贫乏,植被稀疏。 (3)热带雨林:植物种类最丰富,终年常绿,大部分植株都很高大。 (4)落叶阔叶林:分布区四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷,植物主要是冬季

5、 完全落叶的阔叶树。 (5)常绿阔叶林:分布在气候比较炎热、湿润的地区,植物以常绿阔叶树为主。 (6)针叶林:分布在夏季温凉、冬季严寒的地区,植物以松、杉等针叶树为主。 3.我国植被面临的主要问题 (1)森林人均面积少,乱砍滥伐使森林生态系统呈现衰退趋势。 (2)过度放牧使草场退化、沙化。 4.保护环境的措施:法律保护、植树种草等。 考题初做诊断考题初做诊断悟考法悟考法 1.(2020 兰州)如图是叶片生理活动示意图,下列说法 错误的是( ) A.若A是二氧化碳,C是氧气,则该图表示光合作用 B.若A是氧气,C是二氧化碳,则该图表示呼吸作用 C.图中A和C为气体,它们是通过叶片的气孔进出 D.

6、图中物质B是由导管运输的,其向上运输的动力来 自植物的呼吸作用 答案 D 解析 图中物质B是由导管运输的,则B表示水分,则它在植物体内上升的动 力主要来自蒸腾作用,D项错误。 2.(2020 定西)动植物都可以进行呼吸作用,其实质是( ) A.合成有机物,储存能量 B.合成有机物,释放能量 C.分解有机物,储存能量 D.分解有机物,释放能量 答案 D 3.(2017 兰州)植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是( ) A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.细胞分裂 答案 A 解析 呼吸作用是生物体内所有活细胞都能进行的生理活动,是生物的共 同特征之一。 4.(2017 甘肃)白银市靖

7、远县沙地丰富,日光充足,盛产西瓜。下列生产措施 中,不利于提高西瓜产量的是( ) A.合理密植 B.科学灌溉 C.人工授粉 D.大量施用氮、磷、钾化肥 答案 D 解析 大量施用氮、磷、钾化肥,容易造成烧苗现象,不利于农作物的生长。 5.(2019 武威)武威市民勤县盛产黄河蜜,皮色黄亮似金,瓜瓤碧翠如玉,瓜味甘甜 如蜜。请你根据所学知识分析回答下列问题。 (1)黄河蜜叶肉细胞中的 利用光能,吸收空气中 的 ,进行 作用合成糖类等有机物。 (2)黄河蜜的根尖结构中吸水的主要部位是 ;根系吸收的水分可通 过体内的 运输至叶片。 (3)黄河蜜的果实是由雌蕊中的 发育而成的。 答案 (1)叶绿体 二氧

8、化碳 光合 (2)成熟区 导管 (3)子房 解析 (1)光合作用的表达式为:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气,光 合作用进行的场所是叶绿体,所以黄河蜜叶肉细胞中的叶绿体利用光能,吸收空 气中的二氧化碳,进行光合作用合成糖类等有机物。(2)黄河蜜的根尖吸收水分 和无机盐的主要部位是成熟区,根系吸收的水分可通过体内的导管运输至叶片。 (3)当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况如图所示: 从图中可知,黄河蜜的果实是由雌蕊中的子房发育成的。 6.(2019 平凉)某研究性学习小组为了探究绿色植物的某些生理活动,选取两盆长 势相同的绿萝,设计、实施了如下探究方案,请分析回答下列问题。 (1)在光

9、照条件下,A组绿萝进行某种生理活动,合成有机物, 能量,释放 (气体)。 (2)B组塑料袋中的气体能够使澄清的石灰水变浑浊,由此得出结论:绿萝进行 了 ,释放了 (气体)。 (3)绿萝叶片与外界环境进行气体交换的门户是 。 组别 植物 处理方式 A 绿萝 用透明塑料袋罩起来,扎紧袋口;光照5小时;收集塑料袋中的气体。 B 绿萝 用黑色塑料袋罩起来,扎紧袋口;在黑暗环境放置5小时;收集塑料袋 中的气体。 答案 (1)储存 氧气 (2)呼吸作用 二氧化碳 (3)气孔 解析 (1)在光照条件下,A组绿萝能进行光合作用,把二氧化碳和水合成有 机物,储存能量,并释放氧气。(2)B组绿萝用黑色塑料袋罩起来

10、,在黑暗状态 下,不能进行光合作用,但能进行呼吸作用释放二氧化碳,因此塑料袋中的 气体能够使澄清的石灰水变浑浊。(3)绿萝叶片与外界环境进行气体交换 的门户是气孔。 7.(2018 白银)如图分别为一片麦田和收获的麦 粒,请分析回答下列问题。 (1)在阳光下,麦田中的小麦可进行 光合作用,吸收空气中的 ,合成 , 并释放 。 (2)生长季节,小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉了,则该生 理活动是指 作用;小麦根尖结构中,吸收水分和无机盐的主要部位是 区。 (3)收获季节如遇阴雨天气,可将小麦堆放起来,并用塑料布遮盖。一段时间后,发 现麦垛内部的温度较高,这是因为小麦在进行 作用。

11、 答案 (1)二氧化碳 有机物(或淀粉) 氧气 (2)蒸腾 成熟 (3)呼吸 8.(2017 平凉)某研究性学习小组的同学为 了探究绿色植物进行呼吸作用时释放的气 体成分,设置了下图所示的实验装置(甲装 置中有一株长势良好的绿色植物)。请根 据图分析回答问题。 (1)要想使实验成功,得到较为准确的实验结果,需将甲、乙两个装置一同放在 环境中,否则会因为绿色植物进行 作用而影响实验结论。 (2)经过7小时后,轻轻挤压甲装置的塑料袋,发现澄清的石灰水变浑浊,挤压乙装置的塑 料袋,石灰水无明显变化,这说明 。 (3)如果在甲装置中放入一只小白鼠,拔掉连通管,扎紧袋口。要想让这只小白鼠在短期 存活,必

12、须把这一装置放在 环境中,原因是小白鼠的存活需要植物在该环境条 件下产生的 。 答案 (1)黑暗 光合 (2)绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳(合理即可) (3)光照 氧气 考法必研突破考法必研突破提知能提知能 考法一绿色植物的光合作用 考向:利用有关实验的装置图、过程图、表格、曲线或日常生活中常见的 现象,分析绿色植物光合作用的过程、实质或意义。 考法突破:结合光合作用的相关实验,分析实验中的变量并结合表达式掌握 光合作用的原料、产物、条件、场所;结合生活实例分析影响光合作用的 外界因素、实质及意义。 例例1(2019 连云港)下列关于天竺葵光合作用的叙述中,正确的是( ) A.只需要水分作

13、为光合作用的原料 B.在有光和无光的条件下都能进行 C.能把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里 D.产生的氧气都释放到体外,不能被呼吸作用利用 答案 C 解析 光合作用的原料是二氧化碳和水,A项错误;光合作用在有光的条件 下才能进行,B项错误;天竺葵通过光合作用能把光能转变成化学能储藏在 所合成的有机物中,C项正确;光合作用产生的氧气可以被呼吸作用所利 用,D项错误。 例例2(2020 铜仁)如图所示,这是萨克斯的研究实验,叶片在光照24小时后,经 过脱色、漂洗并用碘液处理,最后发现:无锡箔覆盖的部分呈蓝色。这个实 验说明( ) A.光合作用需要二氧化碳和光 B.光合作用需要叶绿素和二氧化

14、碳 C.光合作用需要二氧化碳,释放出氧 D.光合作用需要光,光合作用制造淀粉 答案 D 解析 如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24 h后,脱色并用碘液处理,结 果锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验叶片 的一部分曝光,一部分用锡箔遮光,这样形成一组对照实验,即叶片的一部 分见光,另一部分不见光,光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性, 见光的部分变蓝说明有淀粉存在,遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜 色,说明未制造淀粉。因此通过此实验可以证明:见光的绿叶在光下制造了 淀粉,未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光,产物是淀粉。 考法二绿色植物的呼吸作用 考向:利用有

15、关的实验装置图、过程图、表格、曲线图或生活现象,分析绿 色植物的呼吸作用及其与光合作用的区别与联系。 考法突破:结合实例分析,充分理解呼吸作用的概念、原料、条件、产物及 与光合作用的区别与联系。 例例3(2020 东营)如图的式子中, 表示绿色植物体内进行的两项生 理活动,a、b代表两种不同的物质。 下列有关叙述,正确的是( ) A.只能在有光的条件下进行 B.不能在同一细胞中进行 C.所需的a物质和水都由生理活动提供 D.所释放的能量是b物质中储存的能量 答案 D 解析 分别表示的是光合作用和呼吸作用,光合作用只能在有光的条 件下进行,呼吸作用有光无光都能进行,A项错误;植物的呼吸作用与光合

16、作 用能发生在同一个细胞,如叶肉细胞在有光的条件下会同时进行呼吸作用 和光合作用,B项错误;光合作用所需的a(二氧化碳)是由(呼吸作用)提供 的,水是由根从土壤中吸收来的,C项错误;(呼吸作用)所释放的能量是把 b(有机物)中的化学能释放出来,D项正确。 例例4(2020 广东)下列各种生活现象中,与植物呼吸作用无关的是( ) A.植物能降低周围环境的温度 B.农田遇到涝害时,要及时排水 C.北方所产水果比南方的甜度高 D.受潮的谷堆一段时间后会发热 答案 A 解析 植物通过蒸腾作用能降低周围环境的温度,A项符合题意;被水淹的 植物体,由于水把土壤中的空气排挤出土壤,造成土壤中缺氧,根部得不到

17、 足够的氧气进行呼吸作用,从而使根的生命活动减弱甚至死亡,B项不符合 题意;我国北方地区所产的水果比南方的甜,是因为北方地区的昼夜温差要 比南方地区大,白天光合作用强,夜间呼吸作用弱,分解有机物少,积累有机 物多,C项不符合题意;受潮的谷堆呼吸作用旺盛,释放大量的能量,所以受 潮的谷堆一段时间后会发热,D项不符合题意。 考法三爱护植被,绿化祖国 考向:利用有关资料,考查环保知识。 考法突破:熟识本章节所讲的环保知识。 例例5今年,某省决定完成“退耕还林”70万亩,这样做的目的是( ) A.发展旅游事业 B.发展畜牧业生产 C.改善生态环境 D.保护当地人们植树造林的积极性 答案 C 解析 我国

18、大部分地区自然环境先天不足,生态脆弱,受到人为破坏以后,原 始植被很难恢复,造成严重的水土流失与沙漠化。为此国家决定在不适于 发展农业的地区,一律要退耕还草、还林。这一举措初步达到了保护生态 和提高农牧民生产与生活水平的双重目的。最根本的目的是维护生态平 衡。 实验突破实验突破 实验 绿叶在光下制造有机物 【实验目的】 (1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 (2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 【实验过程】 【实验现象分析】 (1)叶片见光部分变蓝,说明见光部分产生了淀粉,证明淀粉是光合作用的 产物。 (2)被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉,说明光是进行光合作用的必要条件。

19、(3)遮光时应用黑纸片将叶片的上、下两面遮住,保证变量唯一,在这个对 照实验中,遮光部分是实验组,见光部分是对照组。 例题例题(2020 德州)如图示“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的四个步骤,下列 叙述正确的是( ) A.步骤叶片遮光部分呈现蓝色 B.步骤的处理是设置对照实验 C.步骤是防止温度过高破坏叶绿素 D.步骤是为了降低叶片的蒸腾作用 答案 B 解析 淀粉遇碘变蓝,步骤叶片见光部分通过光合作用产生淀粉,遇到碘 液变蓝色,遮光部分不能进行光合作用产生淀粉,遇到碘液不变蓝色,A项错 误;由于酒精能溶解叶绿素,所以实验时选择用酒精,但常温下酒精溶解叶 绿素的速度很慢,因此需要加热。由于酒精是

20、易燃易爆的液体,直接加热会 发生危险,所以要隔水加热,C项错误;步骤暗处理的目的是将叶片内原有 的淀粉运走耗尽,这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是 原先储存的,D项错误。 考点集训巩固考点集训巩固培素养培素养 命题点1 绿色植物的光合作用 1.(2020 齐齐哈尔)绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( ) A.二氧化碳 B.氧气 C.光 D.水 答案 C 解析 二氧化碳和水是绿色植物进行光合作用制造有机物的原料,氧气是 光合作用的产物,光是光合作用不可缺少的条件,C项符合题意。 2.(2020 自贡)普利斯特利认为植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的 空气,该过程利用的原料是(

21、) A.二氧化碳和水 B.二氧化碳和氧气 C.氧气和有机物 D.氧气和水 答案 A 解析 普利斯特利后来的科学实验证明,蜡烛燃烧或动物的呼吸都会排出 二氧化碳,消耗氧气,而植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳;除水 以外,二氧化碳也是光合作用的原料。 3.(2020 遵义)植物光合作用的意义是( ) A.合成有机物储存能量,释放氧气 B.合成有机物储存能量,释放二氧化碳 C.分解有机物释放能量,释放氧气 D.分解有机物释放能量,释放二氧化碳 答案 A 解析 普利斯特利后来的科学实验证明,蜡烛燃烧或动物的呼吸都会排出 二氧化碳,消耗氧气,而植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳;除水 以外

22、,二氧化碳也是光合作用的原料。 4.(2020 云南)小宝同学学习了光合作用的相关知识,完成了光合作用的条 件、原料和产物的探究活动后,利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一 片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是( ) A.制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 B.制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理 C.制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 D.滴加碘液后,字母“M”区域不变蓝 答案 B 解析 制作过程中对字母“M”的区域进行遮光处理,字母“M”以外的区域见 光,B项错误。 5.(2019 南充)如图是植物叶片生理活动示意图,说法错误的是( ) A.若该图表示光合作用,则是二

23、氧化碳,是氧气 B.若该图表示光合作用,则是水,是无机物 C.若该图表示呼吸作用,则是氧气,是二氧化碳 D.通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 答案 B 解析 光合作用消耗水分和二氧化碳,产生的有机物由筛管运输到其他部 位,因此若题图表示光合作用,则是二氧化碳,是氧气,是水,是有机 物,B项错误。 命题点2 绿色植物的呼吸作用 6.(2019 娄底)小丽从小和爷爷奶奶生活在一起,周末经常去地里帮忙干农 活,她还记录了多种生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼 吸作用有关?( ) A.暴雨后及时给农田排涝 B.收获的稻谷及时晒干 C.养花的花盆下面留有几个小孔 D.经常给农作物松

24、土 答案 B 解析 农田水淹后,土壤中的氧气过少,及时排涝,是为了促进根的呼吸,A项 不符合题意;收获的稻谷及时晒干,减少水分,抑制呼吸作用,以便于储存,B 项符合题意;养花的花盆下面留有几个小孔,让根获得更多的氧气,是为了 促进根的呼吸,C项不符合题意;农田土壤板结后及时松土,是为了促进根的 呼吸,D项不符合题意。 7.(2020 德州)甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种,品种繁多,全国各地均有栽 培。在甜瓜生长期,甲、乙两地的气温如下表,两地的光照条件和栽培措施 基本相同,但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是( ) A.甲地白天呼吸耗能低于乙地 B.甲地夜间呼吸耗能低于乙地 C.甲、乙两地呼吸作用

25、时间不同 D.甲、乙两地光合作用时间不同 平均气温/ 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 答案 B 解析 甲、乙两地白天的气温一样,两地甜瓜光合作用制造的有机物和呼 吸作用消耗的有机物差不多。到了夜间,甲地气温低,呼吸作用消耗的有机 物少,甲地甜瓜积累的有机物多;而乙地气温高,呼吸作用消耗的有机物多, 乙地甜瓜积累的有机物少。因此,甲地的甜瓜比乙地的含糖量要高。可见 B项正确。 8.(2020 金华)为探究植物种子呼吸作用的产物,用如图装置进行对照实验: 先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水,再往A试管中加入适量的已浸水 及消毒的蚕豆种子,则试管B中应加入等量的( ) A.已浸水及

26、消毒的绿豆种子 B.已煮熟及消毒的蚕豆种子 C.已浸水及未消毒的蚕豆种子 D.已煮熟及未消毒的蚕豆种子 答案 B 解析 探究实验中的单一变量原则体现了除了变量不同外,其他条件均相 同。若要探究植物种子呼吸作用的产物,则变量是种子,除种子活性不同外 其他均相同,故实验中装置B中应加入等量的已煮熟及消毒的种子,并将其 置于与装置A相同的温度环境中。 9.(2020 遂宁)光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程,下列说法 错误的是( ) A.光合作用制造有机物,产生氧气,贮存能量到有机物 B.呼吸作用分解有机物,消耗氧气,释放有机物中能量 C.绿色植物生命活动白天仅由光合作用供能,夜晚仅由呼吸作

27、用供能 D.光合作用和呼吸作用共同维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定 答案 C 命题点3 爱护植被,绿化祖国 10.(2020 滨州)下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙 述,不正确的是( ) A.绿色植物能固定太阳能,直接或间接为其他生物的生命活动提供能量 B.绿色植物进行光合作用,吸收氧气释放二氧化碳,维持大气中的碳氧平 衡 C.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量,促进生物圈的水循 环 D.绿色植物能够净化空气:有的能吸收二氧化硫等有害气体,有的能阻滞和 吸附灰尘 答案 B 解析 绿色植物进行光合作用,吸收二氧化碳释放氧气,维持大气中的碳 氧平衡,B项错误。

28、综合命题点 11.(2020 海南)2020年是我国全面脱贫的收官之年,为了帮助农户提高荔枝 的品质和产量,科技人员进行了相关研究。图甲中a、b、c分别表示荔枝 叶片所进行的某些生理活动,图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作 用和光合作用强度的变化曲线,请据图回答下列问题。 (1)图甲中c过程的场所是叶肉细胞中的 。 (2)图乙中白天和夜晚都能进行的生理活动是 (填“”或“”),它与图 甲中的生理活动 (填“a”或“b”或“c”)相对应。 (3)图乙中曲线在12时左右的活动强度增强的主要外界因素是 较高。 (4)图乙中植物体内有机物积累量大于0的时间段是 。 (5)移栽植物时,往往在阴天和

29、傍晚进行,其主要目的是抑制图甲中的 (填代号“a”或“b”或“c”)生理活动。 答案 (1)叶绿体 (2) a (3)温度 (4)618点 (5)b 解析 (1)c表示光合作用,光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧,场 所是叶绿体。(2)图甲中a表示呼吸作用,b表示蒸腾作用,c表示光合作用。植物在 白天有光的条件下,植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,在夜晚因为 无光故光合作用不能正常进行,呼吸作用能正常进行,蒸腾作用减弱。可见在白 天和夜晚都能正常进行的是图乙中,即图甲中的a(呼吸作用)。(3)白天12点左 右,温度较高,所以(呼吸作用)会增强。(4)据图乙可见:在618点,

30、光合作用大 于呼吸作用,有机物得以积累。(5)移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏, 吸水的能力会降低,因此在移栽植物时,往往要剪掉大量的枝叶,以降低蒸腾作用, 减少水分的散失,避免移栽植物出现萎蔫现象,提高移栽植物的成活率。同时一 般选择在阴天或傍晚时移栽,因为此时光照不强,会降低b(蒸腾作用),减少水的蒸 发,利于移栽植物的成活。 12.(2020 广西)选取一株有白斑叶片和绿色 叶片的牵牛花进行如图所示的实验(二氧化 碳气体易被氢氧化钠溶液吸收),分析并回 答下列问题。 (1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理,这样 处理的作用是 。 (2)把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示方式处置后移至

31、光下数小时,再将甲、乙、 丙、丁四片叶子取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中 加热,待叶片变成黄白色 后,取出叶片漂洗,向这四片叶子滴加碘液,观察颜色变化。 (3)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 。若甲叶铝箔遮 盖部分不变蓝,丙叶白斑部分不变蓝,则说明光合作用需要 。 (4)结合本实验,请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施: 。 答案 (1)将叶片内原有的淀粉运走耗尽 (2)隔水 (3)二氧化碳 光和叶绿 体 (4)适当延长光照时间(或适当增加二氧化碳的浓度) 解析 (1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理,这样处理的作用是将叶片内原 有的淀粉运走耗尽,防止对实验结果造成干扰。(2)溶解叶绿素,需要将叶片放 入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,防止酒精燃烧,发生危险。(3)本实验中乙叶 中有氢氧化钠溶液,可以吸收二氧化碳,丁叶中是清水,不能吸收二氧化碳,所 以形成的对照实验的变量是二氧化碳。若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝,说明光 是光合作用必不可少的条件;丙叶白斑部分不变蓝,则说明叶绿体是光合作用 的场所。所以,甲叶铝箔遮盖部分不变蓝,丙叶白斑部分不变蓝,则说明光合作 用需要光和叶绿体。(4)由该实验可知,提高大棚蔬菜产量,可以适当延长光照 时间,适当增加二氧化碳的浓度等。