1、1.1. 准 备 好 学 习 用 品准 备 好 学 习 用 品 2.2. 端 坐 在 学 习 桌 前端 坐 在 学 习 桌 前 3.3. 排 除 掉 外 在 干 扰排 除 掉 外 在 干 扰 1 .1 . 上课认真听上课认真听 2 .2 . 笔记认真做笔记认真做 3 .3 . 问题积极答问题积极答 4 .4 . 不做无关事不做无关事 语文语文 统编版统编版 六年级下六年级下 习作 插上科学的翅膀飞 想象一下，如果大脑能直接从书上 拷贝知识，如果人类能够在火星上生活， 如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时 代会发生些什么？ 让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。 17. 他们那时
2、候多有趣啊 用书串起全文用书串起全文 学习场景学习场景 科学技术科学技术 生动对话生动对话 联系现实生活联系现实生活 写之前和同学交流：你印象最深刻 的科幻故事是什么？故事里写了哪些 现实中并不存在，却看起来令人信服 的科学技术？这些科学技术对人们的 生活命运产生了什么影响？ 交流分享 制造记忆芯片，把知识储存在大脑里制造记忆芯片，把知识储存在大脑里 时光机穿越回恐龙时代时光机穿越回恐龙时代 在火星上安家在火星上安家 交流之后大胆设想：在你的笔 下，人物的生活环境是怎样的？他 们可能运用哪些不可思议的科学技 术？这些科学技术使故事中的人物 有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一
3、个神奇的 科幻世界。 随着我们探索未来，对未来的憧憬也会发生变 化 当你走下时空穿梭机的那一刻，你 看到的会是怎样的情景？人物的生活 环境是怎样的？ 我满怀好奇，打量着这个遥远的未来世界，心中少了几分恐惧。我看 见附近的一栋高楼的外墙上，开着一扇圆形窗户，里面站着一群身穿华 丽柔软短袍的人。 他面带笑意，径直朝我走了过来。转眼间，我就和这位来自未来世界 的小矮人面对面站在一起。然后，他转身用一种古怪而又悦耳的语言， 与身后两位同伴流利地交谈起来 最令我难忘的，恐怕是大厅那副破败萧条的景象。只见彩色玻璃窗 上污迹斑斑，多处破损，窗帘下摆也蒙上厚厚的一层灰尘他们只吃 水果，所有动物早已灭绝。 他们
4、会运用哪些不可思议的技术？ 3D实物打印机 太空战斗服 海陆空三用汽车 这些科学技术使故事中的 人物有了怎样的奇特经历？ 这些小矮人们衣着考究，必定是需要市场更新布料；他们脚上 穿的凉鞋，工艺繁复。这些都离不开机器制造，但是他们却丝毫没 有创造天赋。这里没有商店，没有工厂。他们整日嬉戏打闹，吃水 果，睡觉，我真不明白，他们是如何维持生活状态的？ 我顺着陡峭的井壁往下爬。井下传来机器运转的轰鸣声，终于 到了井底。一只柔软的手触摸着我的脸 我顺着陡峭的井壁往下爬。井下传来机器运转的轰鸣声，终于 到了井底。一只柔软的手触摸着我的脸我猛然抓起火柴，匆忙 擦亮一根。只见三只白色生物，正俯身站在我面前，他
5、们的眼睛大 的出奇，对光线极为敏感，如同深海鱼类的瞳孔。 莫洛克人无疑是食肉动物 究竟是那种大型动物存活至今， 能够提供这种带骨的红肉呢？ 引人入胜的情节 与众不同的角色 有了好的创意，怎么写出精彩的故事呢？ 要描写故事的环境 未来学校未来学校 地下城地下城 科学技术带来的科学技术带来的 奇特经历奇特经历 新奇的物新奇的物 人化的物人化的物 设置悬念设置悬念 制造误会制造误会 生成矛盾生成矛盾 用上你喜欢的方式，写一写你的作文构 想（3分钟） 1.1.要写的不可思议的科学技术是什么？要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.2.叙述一个什么经历表现这一技术？叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.3.这个经历的起因、发展、结果是什么？这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.4.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？ 习作提纲要求习作提纲要求 评价项目评价项目 加油加油 所写故事是否有一定的情节 内容是否有大胆的想象 人物的语言，动作，神态，细节描 写等 故事内容是否具体 书写认真，错别字少于3个，病句不 多于2个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议：
