2021届高考二轮生物人教版课件：板块4 第1课时 抓牢实验基础 .pptx

1、板块四 以科学素养为核心的实验与探究 第第1课时课时 抓牢实验基础抓牢实验基础 1 构建网络串联知识 2 要点整合自测排查 3 高考模拟探视考向 返回导航 构建网络串联知识 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 返回导航 要点整合自测排查 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 显微观察类实验显微观察类实验 考点一考点一 一一、基础知识诊断基础知识诊断 1只有从新生的根尖上取材只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂才能观察到有丝分裂 ( ) 2用龙胆紫染液染色用龙胆紫染液染色，可以观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体可以观察洋葱根尖分生区细胞中

2、的染色体 ( ) 3用显微镜观察洋葱根尖装片时用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持活性以便观察有丝分裂需保持活性以便观察有丝分裂 过程过程 ( ) 4低温诱导大蒜根尖时间过短低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍可能导致难以观察到染色体加倍 的细胞的细胞 ( ) 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 5制作细胞的有丝分裂装片时制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶 液染色液染色 ( ) 6洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性发生质壁分离说明细胞有活性 ( ) 7把洋葱

3、表皮放入把洋葱表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装水分交换平衡后制成装 片观察质壁分离过程片观察质壁分离过程 ( ) 8在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构可见叶绿体的结构( ) 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 9以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经甲基绿吡罗红染色经甲基绿吡罗红染色，可观可观 察到红色的细胞核察到红色的细胞核 ( ) 10光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象 ( ) 11只有在保持细胞活性的条件

4、下只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿染色观察动物细才能用健那绿染色观察动物细 胞中的线粒体胞中的线粒体 ( ) 12在观察植物细胞有丝分裂的实验中在观察植物细胞有丝分裂的实验中，酒精和盐酸混合液主要起酒精和盐酸混合液主要起 固定作用固定作用 ( ) 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 二二、实验要点归纳实验要点归纳 1六个显微观察类实验的比较六个显微观察类实验的比较 实验名称实验名称 观察方式观察方式 观察对象观察对象 细胞状态细胞状态 染色剂染色剂 常用实验材料常用实验材料 观察观察DNA和和 RNA在细胞中在细胞中 的分布的分布 染色染色 观察观察 核酸核

5、酸 死死 甲基绿、甲基绿、 吡罗红吡罗红 人的口腔上皮人的口腔上皮 细胞细胞 观察线粒体观察线粒体 线粒体线粒体 活活 健那绿健那绿 人的口腔上皮人的口腔上皮 细胞细胞 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 实验名称实验名称 观察方式观察方式 观察对象观察对象 细胞状态细胞状态 染色剂染色剂 常用实验材料常用实验材料 观察根尖分观察根尖分 生组织细胞生组织细胞 的有丝分裂的有丝分裂 染色染色 观察观察 染色体染色体 死死 龙胆紫龙胆紫 溶液溶液(或或 醋酸洋醋酸洋 红液红液) 洋葱根尖洋葱根尖 低温诱导植低温诱导植 物染色体数物染色体数 目的变化目的变化 染色体染色体

6、 死死 改良苯改良苯 酚品红酚品红 染液染液 洋葱根尖洋葱根尖 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 实验名称实验名称 观察方式观察方式 观察对象观察对象 细胞状态细胞状态 染色剂染色剂 常用实验材料常用实验材料 观察叶绿体观察叶绿体 叶绿体叶绿体 活活 无无 菠菜叶菠菜叶(稍带叶稍带叶 肉的下表皮肉的下表皮)、 藓类的叶藓类的叶 观察植物细观察植物细 胞的质壁分胞的质壁分 离与复原离与复原 原色原色 观察观察 紫色紫色 大液泡大液泡 活活 成熟植物细胞，成熟植物细胞， 如紫色洋葱鳞如紫色洋葱鳞 片叶外表皮片叶外表皮 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时

7、抓牢实验基础 2.关注洋葱在实验中的关注洋葱在实验中的“一材多用一材多用” 取材部位取材部位 实验名称实验名称 取材原因取材原因 叶叶 鳞片叶鳞片叶 植物细胞的质壁分离和复原植物细胞的质壁分离和复原 外表皮细胞含紫色大液泡外表皮细胞含紫色大液泡 使用高倍显微镜观察细胞的使用高倍显微镜观察细胞的 多样性多样性 细胞较大，外表皮细胞有大细胞较大，外表皮细胞有大 液泡，内表皮细胞有明显的液泡，内表皮细胞有明显的 细胞核细胞核 观察观察DNA和和RNA在细胞中的在细胞中的 分布分布 内表皮细胞近于无色，便于内表皮细胞近于无色，便于 染色观察染色观察 管状叶管状叶 叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的

8、提取和分离 色素含量多色素含量多 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 取材部位取材部位 实验名称实验名称 取材原因取材原因 根根 观察根尖分生组织细胞观察根尖分生组织细胞 的有丝分裂的有丝分裂 材料易得，且分生区细材料易得，且分生区细 胞分裂能力强，染色体胞分裂能力强，染色体 数目少，易于观察数目少，易于观察 低温诱导植物染色体数低温诱导植物染色体数 目的变化目的变化 材料易得，且低温材料易得，且低温(4 ) 下根尖也能分裂生长，下根尖也能分裂生长， 诱导染色体变异率较高诱导染色体变异率较高 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 3.归纳盐

9、酸和酒精的归纳盐酸和酒精的“同材异用同材异用” (1)不同浓度酒精的用途：不同浓度酒精的用途： 酒精浓度酒精浓度 实验用途实验用途 体积分数为体积分数为50% 在脂肪检测中用于洗去浮色在脂肪检测中用于洗去浮色 体积分数为体积分数为70% 在土壤小动物类群丰富度调查实验中用于杀死并保存在土壤小动物类群丰富度调查实验中用于杀死并保存 小动物；消毒小动物；消毒 体积分数为体积分数为95% 与质量分数为与质量分数为15%的盐酸混合用于有丝分裂实验中的的盐酸混合用于有丝分裂实验中的 解离解离 低温诱导染色体加倍实验中的冲洗卡诺氏液低温诱导染色体加倍实验中的冲洗卡诺氏液 无水乙醇无水乙醇 用于光合作用色素

10、的提取用于光合作用色素的提取 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 (2)盐酸在不同实验中的应用：盐酸在不同实验中的应用： 实验名称实验名称 盐酸的作用盐酸的作用 观察观察DNA和和RNA在细在细 胞中的分布胞中的分布 改变膜的通透性，加速染色剂进入细胞改变膜的通透性，加速染色剂进入细胞 使染色质中使染色质中DNA与蛋白质分离，有助于与蛋白质分离，有助于DNA 与染色剂结合与染色剂结合 观察根尖有丝分裂；观察根尖有丝分裂； 低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍 质量分数为质量分数为15%的盐酸和体积分数为的盐酸和体积分数为95%的酒精的酒精 按按11混合成解离液，使组

11、织中的细胞相互分离混合成解离液，使组织中的细胞相互分离 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 三三、高考能力训练高考能力训练 1(2020 全国卷全国卷)下列关于生物学实验的叙述下列关于生物学实验的叙述，错误的是错误的是( ) A观察活细胞中的线粒体时观察活细胞中的线粒体时，可以用健那绿染液进行染色可以用健那绿染液进行染色 B探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观可用肉眼直接观 察察 C观察细胞中观察细胞中RNA和和DNA的分布时的分布时，可用吡罗红甲基绿染色剂染可用吡罗红甲基绿染色剂染 色色 D用细胞融合的方法探

12、究细胞膜流动性时用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜可用荧光染料标记膜 蛋白蛋白 B 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 【解析解析】 健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可可 以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色而细胞质接近无色，A正确；红细正确；红细 胞体积微小胞体积微小，观察其因失水而发生的形态变化需要利用显微镜观察其因失水而发生的形态变化需要利用显微镜，B错错 误；甲基绿和吡罗红两种染色剂对误；甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和和RNA的亲和力不

13、同的亲和力不同，甲基绿甲基绿 使使DNA呈现绿色呈现绿色，吡罗红使吡罗红使RNA呈现红色呈现红色，利用甲基绿利用甲基绿、吡罗红混合吡罗红混合 染色剂将细胞染色染色剂将细胞染色，可以显示可以显示DNA和和RNA在细胞中的分布在细胞中的分布，C正确；细正确；细 胞膜主要由磷脂和蛋白质组成胞膜主要由磷脂和蛋白质组成，用两种荧光染料分别标记两种细胞的膜用两种荧光染料分别标记两种细胞的膜 蛋白分子蛋白分子，经过细胞融合后经过细胞融合后，两种颜色的荧光均匀分布两种颜色的荧光均匀分布，可以证明细胞可以证明细胞 膜具有流动性膜具有流动性，D正确正确。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验

14、基础 2(2020 全国卷全国卷)为达到实验目的为达到实验目的，需要选用合适的实验材料进需要选用合适的实验材料进 行实验行实验。下列实验目的与实验材料的对应下列实验目的与实验材料的对应，不合理的是不合理的是 ( ) A 实验材料实验材料 实验目的实验目的 A 大蒜根尖分生区细胞大蒜根尖分生区细胞 观察细胞的质壁分离与复原观察细胞的质壁分离与复原 B 蝗虫的精巢细胞蝗虫的精巢细胞 观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂 C 哺乳动物的红细胞哺乳动物的红细胞 观察细胞的吸水和失水观察细胞的吸水和失水 D 人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞 观察观察DNA、RNA在细胞中的分布在细胞中的分布 返回导航 高考

15、二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 【解析解析】 根尖分生区无成熟的大液泡根尖分生区无成熟的大液泡，不能用于观察细胞的质壁不能用于观察细胞的质壁 分离与复原分离与复原，A符合题意；蝗虫的精巢细胞可以发生减数分裂符合题意；蝗虫的精巢细胞可以发生减数分裂，可以用可以用 于观察细胞的减数分裂于观察细胞的减数分裂，B不符合题意；哺乳动物的红细胞吸水会膨不符合题意；哺乳动物的红细胞吸水会膨 胀胀，失水会皱缩失水会皱缩，故可以用于观察细胞的吸水和失水故可以用于观察细胞的吸水和失水，C不符合题意；不符合题意； 人的口腔上皮细胞无色人的口腔上皮细胞无色，且含有且含有DNA和和RNA，可以用于观察

16、可以用于观察DNA、 RNA在细胞中的分布在细胞中的分布，D不符合题意不符合题意。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 3(2019 北京高考北京高考)玉米根尖纵切片经碱性染玉米根尖纵切片经碱性染 料染色料染色，用普通光学显微镜观察到的分生区图像用普通光学显微镜观察到的分生区图像 如下如下。 对此图像的观察与分析对此图像的观察与分析，错误的是错误的是 ( ) A先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范 B可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁 C在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞在图像中可观察到处于

17、分裂期前期的细胞 D细胞不同结构成分与该染料结合能力不同细胞不同结构成分与该染料结合能力不同 B 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 【解析解析】 用普通光学显微镜观察细胞的有丝分裂时用普通光学显微镜观察细胞的有丝分裂时，先用低倍镜先用低倍镜 观察观察，再用高倍镜观察再用高倍镜观察，A项正确项正确。箭头所指细胞处于有丝分裂后期箭头所指细胞处于有丝分裂后期， 原有细胞核已解体原有细胞核已解体，没有形成新的细胞核没有形成新的细胞核，B项错误项错误。处于有丝分裂前处于有丝分裂前 期的细胞期的细胞，染色体散乱地分布在纺锤体的中央染色体散乱地分布在纺锤体的中央，图中有染色体散

18、乱地分图中有染色体散乱地分 布在纺锤体的中央的细胞布在纺锤体的中央的细胞，C项正确项正确。细胞不同结构成分与该碱性染料细胞不同结构成分与该碱性染料 的结合能力不同的结合能力不同，染色体与碱性染料结合能力强染色体与碱性染料结合能力强，故被染成深色故被染成深色，D项项 正确正确。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 物质提取与检测类实验物质提取与检测类实验 考点二考点二 一一、基础知识诊断基础知识诊断 1斐林试剂是含有斐林试剂是含有Cu2 的碱性溶液 的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色可被葡萄糖还原成砖红色 ( ) 2组织切片上滴加苏丹组织切片上滴加苏丹染液染液，显微镜

19、下观察有橘黄色颗粒说显微镜下观察有橘黄色颗粒说 明有脂肪明有脂肪 ( ) 3鉴定待测样液中的蛋白质时鉴定待测样液中的蛋白质时，先加先加NaOH溶液溶液，振荡后再加振荡后再加 CuSO4溶液溶液 ( ) 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 4还原糖的鉴定实验中隔水加热时还原糖的鉴定实验中隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧试管中液体的液面应低于烧 杯中水的液面杯中水的液面 ( ) 5检测植物组织中的葡萄糖检测植物组织中的葡萄糖，应用的试剂是甲基绿应用的试剂是甲基绿，预期的实验预期的实验 结果为葡萄糖与甲基绿作用结果为葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀生成绿色沉淀 ( )

20、 6纸层析法分离叶绿体色素的实验中纸层析法分离叶绿体色素的实验中，叶绿素叶绿素a在层析液中溶解度在层析液中溶解度 最低最低 ( ) 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 二二、实验要点归纳实验要点归纳 1列表比较五个检测类实验列表比较五个检测类实验 实验名称实验名称 试剂试剂 颜色颜色 生物材料生物材料 备注备注 淀粉的检测淀粉的检测 碘液碘液 蓝色蓝色 脱色的叶片脱色的叶片 还原糖的检还原糖的检 测测 斐林试剂斐林试剂 砖红色沉淀砖红色沉淀 苹果或梨匀浆等苹果或梨匀浆等 现配现用、现配现用、 水浴加热水浴加热 脂肪检测脂肪检测 苏丹苏丹(或或 )染液染液 橘黄橘黄(

21、或红或红) 色色 花生种子切片花生种子切片 需用高倍镜需用高倍镜 观察观察 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 实验名称实验名称 试剂试剂 颜色颜色 生物材料生物材料 备注备注 蛋白质检测蛋白质检测 双缩脲试双缩脲试 剂剂 紫色紫色 豆浆、稀蛋豆浆、稀蛋 清等清等 先加先加A液，后加液，后加 B液，摇匀使用液，摇匀使用 绿叶中绿叶中 色素的色素的 提取和提取和 分离分离 提取液：提取液： 无水乙醇；无水乙醇； 分离液：分离液： 层析液层析液 胡萝卜素：橙黄胡萝卜素：橙黄 色色 叶黄素：黄色叶黄素：黄色 叶绿素叶绿素a：蓝绿色：蓝绿色 叶绿素叶绿素b：黄绿色：黄绿色

22、新鲜的绿叶新鲜的绿叶( 如菠菜叶如菠菜叶) 加入二氧化硅是加入二氧化硅是 为了研磨得更充为了研磨得更充 分；加入碳酸钙分；加入碳酸钙 可防止在研磨中可防止在研磨中 色素被破坏色素被破坏 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 2.关注物质检测类实验中的四个问题关注物质检测类实验中的四个问题 (1)在显色实验在显色实验(如物质检测如物质检测)中中，材料最好不带颜色或颜色较浅材料最好不带颜色或颜色较浅，或或 实验时对有色材料进行脱色处理实验时对有色材料进行脱色处理。 (2)物质检测实验一般不设置对照实验物质检测实验一般不设置对照实验，若需设置对照实验若需设置对照实验，对照组

23、对照组 应加入成分已知的物质应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀对照组可加入稀 释的鸡蛋清释的鸡蛋清。 (3)可溶性还原糖检测中不宜选择甜菜可溶性还原糖检测中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料甘蔗等作为实验材料，因它因它 们不含还原糖们不含还原糖。 (4)颜色深浅与所检测的物质的含量有关颜色深浅与所检测的物质的含量有关，含量越多含量越多，颜色越明显颜色越明显。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 三三、高考能力训练高考能力训练 1(2018 北京高考北京高考)以下高中生物学实验中以下高中生物学实验中，操作不正确的是操作

24、不正确的是( ) A在制作果酒的实验中在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置将葡萄汁液装满整个发酵装置 B鉴定鉴定DNA时时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴 C用苏丹用苏丹染液染色染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴观察花生子叶细胞中的脂肪滴(颗粒颗粒) D用龙胆紫染液染色用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体 A 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 【解析解析】 在制作果酒的实验中在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装入发酵装置中时将葡萄汁液装入发酵装置中时， 要预留约要预留约1/

25、3的空间的空间，其目的是其目的是让酵母菌先进行有氧呼吸让酵母菌先进行有氧呼吸，快速繁快速繁 殖殖，耗尽瓶内的氧气后再进行酒精发酵；耗尽瓶内的氧气后再进行酒精发酵；暂时储存发酵产生的暂时储存发酵产生的CO2， 防止发酵液溢出导致杂菌污染防止发酵液溢出导致杂菌污染。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 2(2020 内蒙古高三月考内蒙古高三月考)下列与实验相关的叙述下列与实验相关的叙述，错误的是错误的是( ) A马铃薯块茎被捣碎后的提取液用双缩脲试剂检测可呈现紫色反马铃薯块茎被捣碎后的提取液用双缩脲试剂检测可呈现紫色反 应应 B用健那绿染液染玉米根尖细胞用健那绿染液染玉

26、米根尖细胞，是为了在显微镜下观察细胞核是为了在显微镜下观察细胞核 C酵母菌培养过程中可用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生酵母菌培养过程中可用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生CO2 D在在95%乙醇溶液中加入无水乙醇溶液中加入无水Na2CO3后可提高叶绿体色素的溶解后可提高叶绿体色素的溶解 度度 B 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 【解析解析】 马铃薯块茎被捣碎后的提取液中含有蛋白质马铃薯块茎被捣碎后的提取液中含有蛋白质，而双缩脲而双缩脲 试剂可用来检测蛋白质试剂可用来检测蛋白质。健那绿染液是线粒体专一性活体染色剂健那绿染液是线粒体专一性活体染色剂。酵母酵母 菌培养过

27、程中是否产生菌培养过程中是否产生CO2，可用溴麝香草酚蓝水溶液检测可用溴麝香草酚蓝水溶液检测，观察溶液观察溶液 是否出现由蓝变绿再变黄的变化是否出现由蓝变绿再变黄的变化。叶绿体色素能溶解在无水乙醇中叶绿体色素能溶解在无水乙醇中，无无 水水Na2CO3具有吸水作用具有吸水作用，在在95%乙醇溶液中加入无水乙醇溶液中加入无水Na2CO3可提高乙可提高乙 醇的浓度醇的浓度。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 3(2020 重庆高三期末重庆高三期末)如图如图1所示为某生物兴趣小组利用韭菜宿根所示为某生物兴趣小组利用韭菜宿根 进行相关实验的流程进行相关实验的流程，请分析回答

28、：请分析回答： 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 (1)提取色素时为了研磨充分应加入提取色素时为了研磨充分应加入_，纸层纸层 析 法 分 离 色 素 的 原 理 是析 法 分 离 色 素 的 原 理 是 _ _。 二氧化硅二氧化硅(或或SiO2) 色素在层析液中的溶解度不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度溶解度 高的随层析液在滤纸条上扩散得快高的随层析液在滤纸条上扩散得快，反之则慢反之则慢 (2)纸层析法分离色素的纸层析法分离色素的“结果结果”如图如图2所示所示，其中共其中共 有的色素带的颜色是有的色素带的颜色是_，据此能得出的结论据此能得出的结论 是是_。 橙

29、黄色橙黄色、黄色黄色 叶绿素的形成需要光叶绿素的形成需要光 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 (3)将刚制备的等量的韭菜和韭黄的色素滤液放在阳光与三棱镜之将刚制备的等量的韭菜和韭黄的色素滤液放在阳光与三棱镜之 间间，“结果结果”吸收光谱最明显的差异出现在吸收光谱最明显的差异出现在_(填填“蓝紫蓝紫”或或 “红红”)光区域光区域。将制得的韭菜色素滤液放在强光下曝光将制得的韭菜色素滤液放在强光下曝光12 h，再重复再重复 上述实验上述实验，其结果与韭黄色素滤液的实验结果基本一致其结果与韭黄色素滤液的实验结果基本一致，其原因是其原因是 _。 (4)一分子叶绿素中含有一个

30、一分子叶绿素中含有一个Mg2 (可被 可被H 、 、Cu2 等置换 等置换)。将韭菜将韭菜 色素滤液用质量分数为色素滤液用质量分数为5%的的HCl溶液处理一段时间后溶液处理一段时间后，其颜色与研磨其颜色与研磨 过程中未加入过程中未加入_时的颜色相似时的颜色相似。 红红 叶绿素不稳定叶绿素不稳定，在强光下易分解在强光下易分解 碳酸钙碳酸钙(CaCO3) 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 【解析解析】 (1)为了使研磨充分为了使研磨充分，一般要加入二氧化硅一般要加入二氧化硅。色素在层析色素在层析 液中的溶解度不同液中的溶解度不同，因此在滤纸条上的扩散速度不同因此在滤纸

31、条上的扩散速度不同，从而可利用纸层从而可利用纸层 析法达到分离色素的目的析法达到分离色素的目的。(2)用绿叶作实验材料用绿叶作实验材料，通过纸层析法分离色通过纸层析法分离色 素素，滤纸条上从上到下形成四条色素带滤纸条上从上到下形成四条色素带，依次是胡萝卜素依次是胡萝卜素、叶黄素叶黄素、叶叶 绿素绿素a和叶绿素和叶绿素b。图图2中中“结果结果”中共有的两条色素带是橙黄色的胡中共有的两条色素带是橙黄色的胡 萝卜素和黄色的叶黄素萝卜素和黄色的叶黄素。韭黄在避光条件下生长韭黄在避光条件下生长，其色素滤液经纸层析其色素滤液经纸层析 法分离后没有叶绿素法分离后没有叶绿素a和叶绿素和叶绿素b的色素带的色素带

32、，因此可推知叶绿素的形成需因此可推知叶绿素的形成需 要光照要光照。(3)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫而类胡萝卜素主要吸收蓝紫 光光，因此因此“结果结果”吸收光谱差异最明显的是红光区域吸收光谱差异最明显的是红光区域。叶绿素化学性叶绿素化学性 质不稳定质不稳定，在强光下易分解在强光下易分解。(4)在研磨时加入碳酸钙可防止研磨过程中在研磨时加入碳酸钙可防止研磨过程中 色素被破坏色素被破坏。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 一一、基础知识诊断基础知识诊断 1用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤中小动物类群的丰用标志重捕

33、法调查田鼠种群密度及农田土壤中小动物类群的丰 富度富度 ( ) 2调查人群中红绿色盲的发病率时调查人群中红绿色盲的发病率时，为减少实验误差而采取的措为减少实验误差而采取的措 施是调查足够大的群体施是调查足够大的群体，随机取样并统计随机取样并统计 ( ) 3调查人群中某种遗传病的发病率时调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系应选择有遗传病史的家系 进行调查统计进行调查统计 ( ) 4随机扫取表层土取样随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群的丰富度可以调查土壤小动物类群的丰富度( ) 5采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估

34、计法 ( ) 调查模拟类实验调查模拟类实验 考点三考点三 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 二二、实验要点归纳实验要点归纳 1比较几种调查类实验比较几种调查类实验 实验名称实验名称 调查对象调查对象 调查调查 方法方法 统计方法统计方法 (计算公式计算公式) 种群密度种群密度 的调查的调查 活动范围大活动范围大 的动物的动物 标志重标志重 捕法捕法 个体总数个体总数 N 初次捕获并标记个体数初次捕获并标记个体数 n 再次捕获个体数再次捕获个体数 M 重捕的标记个体数重捕的标记个体数 m 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 实验名称实验名

35、称 调查对象调查对象 调查调查 方法方法 统计方法统计方法 (计算公式计算公式) 种群密度种群密度 的调查的调查 植物或活动植物或活动 能力弱的动能力弱的动 物物 样方法样方法 种群密度种群密度 所有样方内个体总数所有样方内个体总数 样方的总面积样方的总面积 (各样方密度的平均值各样方密度的平均值) 人类遗传人类遗传 病发病率病发病率 的调查的调查 人类某种遗人类某种遗 传病传病 汇总法汇总法 发病率发病率 患病人数患病人数 被调查人数被调查人数 100% 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 实验名称实验名称 调查对象调查对象 调查调查 方法方法 统计方法统计方法

36、(计算公式计算公式) 土壤中小动物类土壤中小动物类 群丰富度的研究群丰富度的研究 土壤中的小土壤中的小 动物动物 取样器取样取样器取样 法法 记名计算法、目测估计记名计算法、目测估计 法法 探究培养液中酵探究培养液中酵 母菌种群数量的母菌种群数量的 动态变化动态变化 酵母菌种群酵母菌种群 数量数量 抽样检测法抽样检测法 血细胞计数板显微计数血细胞计数板显微计数 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 2.识记模拟尿糖检测实验的原理识记模拟尿糖检测实验的原理 (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种过氧化氢酶和某种

37、 无色的化合物固定于滤纸上制成的无色的化合物固定于滤纸上制成的。 (2)当尿液滴加到酶试纸上时当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催 化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用 下形成水和氧下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使使 试纸呈现特定的颜色试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖即可知道尿液中葡萄糖 的含量的含量。 返回导航 高考二轮总复习 生物

38、板块四 第1课时 抓牢实验基础 3辨析四种调查方法的适用范围辨析四种调查方法的适用范围 调查方法调查方法 适用范围适用范围 标志重捕法标志重捕法 活动能力强、活动范围大的动物活动能力强、活动范围大的动物 样方法样方法 植物或活动能力弱、活动范围小的动物和虫卵植物或活动能力弱、活动范围小的动物和虫卵 显微计数法显微计数法 (抽样检测法抽样检测法) 肉眼看不到的细菌、酵母菌或血细胞肉眼看不到的细菌、酵母菌或血细胞 取样器取样法取样器取样法 活动能力较强、身体微小的土壤小动物活动能力较强、身体微小的土壤小动物 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 三三、高考能力训练高考能力

39、训练 1(2018 全国卷全国卷)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋 光性的昆虫进行调查光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是下列叙述错误的是 ( ) A趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者 B黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息 C黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度 D黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目 B 返回导航 高考二轮总复习 生物

40、板块四 第1课时 抓牢实验基础 【解析解析】 昆虫以植物或微小动物等为食昆虫以植物或微小动物等为食，属于农田生态系统的消属于农田生态系统的消 费者；黑光灯传递的光费者；黑光灯传递的光，是通过物理过程传递的信息是通过物理过程传递的信息，属于物理信息；属于物理信息； 对于具有趋光性的昆虫对于具有趋光性的昆虫，可运用黑光灯诱捕的方法调查其种群密度可运用黑光灯诱捕的方法调查其种群密度，此此 外还可运用此方法探究该农田趋光性昆虫的物种数目外还可运用此方法探究该农田趋光性昆虫的物种数目。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 2(2016 全国卷全国卷)如果采用样方法调查某地区如

41、果采用样方法调查某地区(甲地甲地)蒲公英的种群蒲公英的种群 密度密度，下列做法中正确的是下列做法中正确的是 ( ) A计数甲地内蒲公英的总数计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积再除以甲地面积，作为甲地蒲公英作为甲地蒲公英 的种群密度的种群密度 B计数所有样方内蒲公英总数计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积除以甲地面积，作为甲地蒲公英作为甲地蒲公英 的种群密度的种群密度 C计算出每个样方中蒲公英的密度计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的求出所有样方蒲公英密度的 平均值平均值，作为甲地蒲公英的种群密度作为甲地蒲公英的种群密度 D求出所有样方蒲公英的总数求出所有样方蒲公英的总数

42、，除以所有样方的面积之和除以所有样方的面积之和，再乘再乘 以甲地面积以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度作为甲地蒲公英的种群密度 C 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 【解析解析】 利用样方法调查甲地蒲公英的种群密度时利用样方法调查甲地蒲公英的种群密度时，应是计数每应是计数每 个样方内蒲公英总数个样方内蒲公英总数，再除以每个样方的面积再除以每个样方的面积，获得每个样方的种群密获得每个样方的种群密 度度，再以所有样方种群密度的平均值作为甲地蒲公英种群密度的估计再以所有样方种群密度的平均值作为甲地蒲公英种群密度的估计 值值。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第

43、1课时 抓牢实验基础 3(2020 江西高三模拟江西高三模拟)调查法是生态学常用的研究方法调查法是生态学常用的研究方法，下列有下列有 关叙述正确的是关叙述正确的是 ( ) A用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，对于压在对于压在 样方线上的个体样方线上的个体，需要全部计数需要全部计数 B用标志重捕法调查某地田鼠的种群密度时用标志重捕法调查某地田鼠的种群密度时，所用标记物不能过所用标记物不能过 分醒目分醒目、标记物对田鼠的生理习性不能有影响标记物对田鼠的生理习性不能有影响 C采用抽样检测的方法对培养液中的酵母菌进行计数时采用抽样检测的方法对培养

44、液中的酵母菌进行计数时，先将培先将培 养液滴在计数板上养液滴在计数板上，轻盖盖玻片防止气泡产生轻盖盖玻片防止气泡产生 D用取样器取样的方法调查土壤中小动物类群丰富度时用取样器取样的方法调查土壤中小动物类群丰富度时，对于肉对于肉 眼难以识别的小动物可以不做统计眼难以识别的小动物可以不做统计 B 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 【解析解析】 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，对对 于压在样方线上的个体于压在样方线上的个体，只计数相邻两边及其顶角的个体数只计数相邻两边及其顶角的个体数。用标志重用标志重 捕法调查某

45、地田鼠的种群密度时捕法调查某地田鼠的种群密度时，为了保证结果的可靠性为了保证结果的可靠性，所用标记物所用标记物 不能过分醒目不能过分醒目、标记物对田鼠的生理习性不能有影响标记物对田鼠的生理习性不能有影响。采用抽样检测的采用抽样检测的 方法对培养液中的酵母菌进行计数时方法对培养液中的酵母菌进行计数时，先盖上盖玻片先盖上盖玻片，再将培养液滴在再将培养液滴在 盖玻片边缘盖玻片边缘，让其自行渗入让其自行渗入。用取样器取样的方法调查土壤中小动物类用取样器取样的方法调查土壤中小动物类 群丰富度时群丰富度时，对于肉眼难以识别的小动物要用放大镜对于肉眼难以识别的小动物要用放大镜、实体镜进行观实体镜进行观 察察

46、。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 一一、基础知识诊断基础知识诊断 1探究温度对酶活性的影响时探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后将酶与底物溶液在室温下混合后 于不同温度下保温于不同温度下保温 ( ) 2若探究温度和若探究温度和pH对酶活性的影响对酶活性的影响，选用材料与试剂：前者为过选用材料与试剂：前者为过 氧化氢溶液氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液新鲜的肝脏研磨液，而后者为新制的蔗糖酶溶液而后者为新制的蔗糖酶溶液、可溶性可溶性 淀粉溶液淀粉溶液、碘液碘液 ( ) 探究设计类实验探究设计类实验 考点四考点四 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第1课时 抓牢实验基础 3检测酵母菌培养过程中是否产生检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式可判断其呼吸方式( ) 4用两种不同浓度用两种不同浓度2,4D溶液分别处理月季