2021届高考二轮生物人教版课件：板块4 第2课时 破解实验大题　掌握审答技巧 .pptx

1、板块四 以科学素养为核心的实验与探究 第第2课时课时 破解实验大题破解实验大题 掌握审答技巧掌握审答技巧 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 一一 审题入题审题入题从从4 4个方向寻找解题思路个方向寻找解题思路 二二 规范答题规范答题从从3 3个角度提高文字表述的准确性个角度提高文字表述的准确性 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 实验题是高考生物试题中常考题型之一实验题是高考生物试题中常考题型之一，体现了考纲中体现了考纲中“实验与探实验与探 究能力究能力”的的4个基本要求个基本要求。其中其中，分析与设计类实验

2、题成为近年高考生分析与设计类实验题成为近年高考生 物常考题型之一物常考题型之一。考生解答时常常存在考生解答时常常存在“看不懂题看不懂题”“”“没有思路没有思路”，对对 实验原理的阐述实验原理的阐述、实验思路的表达实验思路的表达、实验步骤的完善实验步骤的完善、实验方案的评价实验方案的评价 一筹莫展一筹莫展，从而得分率极低从而得分率极低。为攻克这一难点为攻克这一难点，现从现从“如何破题如何破题”和和 “如何答题如何答题”两方面给予重点指导两方面给予重点指导，让考生入题快让考生入题快、答题准答题准。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 一一 审题入题审题入题

3、从从4 4个方向寻找解题思路个方向寻找解题思路 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 从实验材料寻找解题思路从实验材料寻找解题思路 考点一考点一 典例典例1 1 (2020 安徽高三模拟安徽高三模拟)紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞 液颜色可随液颜色可随 pH 增大由紫红色变成蓝色；增大由紫红色变成蓝色； Na2MoO4含植物生长发育所必含植物生长发育所必 需的无机盐，其溶液呈弱碱性。现有光学显微镜、微量移液器、紫色洋需的无机盐，其溶液呈弱碱性。现有光学显微镜、微量移液器、紫色洋 葱鳞片叶、葱鳞片叶、A 液液(0.005 mo

4、l/L 的的 Na 2MoO4溶液 溶液)、B液液(含有适量含有适量 ATP的的 0.005 mol/L 的的 Na2MoO4溶液溶液)等，等，A 液、液、B 液均不会使细胞发生质壁分液均不会使细胞发生质壁分 离。请探究离。请探究 MoO2 4 进入洋葱鳞片叶外表皮细胞的运输方式进入洋葱鳞片叶外表皮细胞的运输方式(不考虑其他不考虑其他 因素引起的细胞液因素引起的细胞液 pH 变化变化)。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 (1)你的假设是你的假设是_。 (2)实验步骤实验步骤 制作洋葱鳞片叶外表皮细胞的临时装片多个制作洋葱鳞片叶外表皮细胞的临时装片多

5、个。 对照组的处理：取一个临时装片对照组的处理：取一个临时装片，用微量移液器吸取用微量移液器吸取200 L的的A 液液，在盖玻片的一侧分次滴加在盖玻片的一侧分次滴加，在另一侧用吸水纸吸引在另一侧用吸水纸吸引，待待A液充分浸液充分浸 润 细 胞 时润 细 胞 时 ， 吸 去 多 余 的 溶 液吸 去 多 余 的 溶 液 。 显 微 镜 下 将 会 观 察 到显 微 镜 下 将 会 观 察 到 _，记录记录_。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 实验组的处理：实验组的处理：_，在盖玻片的一侧分在盖玻片的一侧分 次滴加次滴加，在另一侧用吸水纸吸引在另一侧用

6、吸水纸吸引，待其充分浸润细胞时待其充分浸润细胞时，吸去多余的溶吸去多余的溶 液液，然后用显微镜观察和记录然后用显微镜观察和记录。 (3)预测实验结果及结论：预测实验结果及结论：_。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 【解题引导】【解题引导】 本实验的目的是本实验的目的是“探究探究 MoO2 4 进入洋葱鳞片叶外进入洋葱鳞片叶外 表皮细胞的运输方式表皮细胞的运输方式”。 (1)由于由于 MoO2 4 属于离子，其进入细胞的运输方式不可能是自由扩属于离子，其进入细胞的运输方式不可能是自由扩 散， 但不能确定是协助扩散还是主动运输， 因此， 可以提出假设散

7、， 但不能确定是协助扩散还是主动运输， 因此， 可以提出假设“MoO2 4 进入洋葱鳞片叶外表皮细胞的运输方式是主动运输进入洋葱鳞片叶外表皮细胞的运输方式是主动运输”，当然，也可以提，当然，也可以提 出出“MoO2 4 进入洋葱鳞片叶外表皮细胞的运输方式是协助扩散进入洋葱鳞片叶外表皮细胞的运输方式是协助扩散”。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 (2)假设需要通过观察和实验进一步验证和完善。实验步骤的设计，假设需要通过观察和实验进一步验证和完善。实验步骤的设计， 需要结合实验材料进行，因此，需要对实验材料进行分类分析。分析要需要结合实验材料进行，因此

8、，需要对实验材料进行分类分析。分析要 点如下。点如下。 生物材料及生命特性：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，能发生质壁分生物材料及生命特性：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，能发生质壁分 离，细胞液颜色可随离，细胞液颜色可随 pH 增大由紫红色变为蓝色。增大由紫红色变为蓝色。 特殊材料及特殊之处：特殊材料及特殊之处：A 液液(呈弱碱性呈弱碱性)和和 B 液，都不会引发洋葱鳞液，都不会引发洋葱鳞 片叶外表皮细胞的质壁分离，都能提供片叶外表皮细胞的质壁分离，都能提供 MoO2 4 ，B 液还能提供液还能提供 ATP； 微量移液器， 通过引流法使洋葱鳞片叶外表皮细胞分别浸润在微量移液器， 通过引流法使洋葱鳞片叶外

9、表皮细胞分别浸润在 A 液和液和 B 液中。液中。 一般材料及常见用途：光学显微镜等，用于显微观察。一般材料及常见用途：光学显微镜等，用于显微观察。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 (3)两组的唯一两组的唯一不同是不同是 ATP 的有无， 若的有无， 若 ATP 的存在促进了的存在促进了 MoO2 4 进进 入洋葱鳞片叶外表皮细胞，说明入洋葱鳞片叶外表皮细胞，说明 MoO2 4 进入细胞的过程中，进入细胞的过程中，ATP 起到起到 了作用，说明该过程是主动运输，否则为协助扩散。因此，实验结果有了作用，说明该过程是主动运输，否则为协助扩散。因此，实验

10、结果有 两种可能，分别对应不同的结论。两种可能，分别对应不同的结论。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 【答案】【答案】 (1)MoO2 4 通过主动运输通过主动运输(答答“协助扩散协助扩散”也可以，实验也可以，实验 过程及预期结果要与之匹配，答过程及预期结果要与之匹配，答“自由扩散自由扩散”不得分不得分)进入洋葱鳞片叶进入洋葱鳞片叶 外表皮细胞外表皮细胞 (2)一部分细胞由紫红色变成蓝色一部分细胞由紫红色变成蓝色 变色细胞个数变色细胞个数(比例比例)和变色和变色 所需时间所需时间 另取一个临时装片，用微量移液器吸取等量另取一个临时装片，用微量移液器

11、吸取等量 B 液液 (3)若若 实验组由紫红色变成蓝色的细胞数量较多，变色所需时间较短，则实验组由紫红色变成蓝色的细胞数量较多，变色所需时间较短，则 MoO2 4 进入洋葱鳞片叶外表皮细胞的运输方式为主动运输； 若实验组由进入洋葱鳞片叶外表皮细胞的运输方式为主动运输； 若实验组由 紫红色变成蓝色的细胞数量和变色所需时间与对照组相差不大，则紫红色变成蓝色的细胞数量和变色所需时间与对照组相差不大，则 MoO2 4 进入洋葱鳞片叶外表皮细胞的运输方式为协助扩散进入洋葱鳞片叶外表皮细胞的运输方式为协助扩散 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 技法点拨：技法点拨

12、： 所有的探究性实验都离不开实验材料和实验用具所有的探究性实验都离不开实验材料和实验用具。当解题思路偏离当解题思路偏离 正轨时正轨时，分析实验材料用具分析实验材料用具(试剂试剂)是找回解题思路的途径之一是找回解题思路的途径之一。 若实验材料种类较为简单若实验材料种类较为简单，则需对实验材料进行深入分析则需对实验材料进行深入分析，如果实如果实 验材料种类较为复杂验材料种类较为复杂，可考虑分类分析可考虑分类分析。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 从实验目的寻找解题思路从实验目的寻找解题思路 考点二考点二 典例典例2 2 (2020 黑龙江铁人中学高三模

13、拟黑龙江铁人中学高三模拟)单细胞铜绿微囊藻大量单细胞铜绿微囊藻大量 繁殖可形成水华繁殖可形成水华，受到广泛关注受到广泛关注。有人提出假设：粉绿狐尾藻有人提出假设：粉绿狐尾藻(一种高一种高 等水生植物等水生植物)能产生某种化学物质能产生某种化学物质，抑制铜绿微囊藻的生长抑制铜绿微囊藻的生长。请完成实请完成实 验设计验设计，探究该假设是否成立探究该假设是否成立。 (1)实验步骤实验步骤 材料准备：在装有材料准备：在装有7 000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生 长良好的粉绿狐尾藻长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养在适宜条件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊准

14、备接种用的铜绿微囊 藻藻。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 培养液配制：用蒸馏水配制培养液配制：用蒸馏水配制A培养液；用微孔滤膜过滤培养液；用微孔滤膜过滤中玻璃中玻璃 缸中的培养液缸中的培养液，用滤液代替蒸馏水配制用滤液代替蒸馏水配制B培养液培养液。 实验分组：取锥形瓶实验分组：取锥形瓶6个个，分为两组分为两组。在实验组的在实验组的3个锥形瓶中分个锥形瓶中分 别加入别加入150 mL_培养液培养液。在对照组的在对照组的3个锥形瓶中分别加入个锥形瓶中分别加入150 mL_培养液；培养液； 接种与培养：在接种与培养：在6个锥形瓶中分别加入个锥形瓶中分别

15、加入_，并将上述锥形并将上述锥形 瓶置于相同且适宜的条件下培养瓶置于相同且适宜的条件下培养8 d。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 观察与统计：每天定时用血细胞计数板对观察与统计：每天定时用血细胞计数板对6个锥形瓶内铜绿微囊个锥形瓶内铜绿微囊 藻进行计数藻进行计数，计算两组平均值并比较差异计算两组平均值并比较差异。 (2)若该假设不成立若该假设不成立，则实验结果是则实验结果是_。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 【解题引导解题引导】 (1)试题给出信息试题给出信息“有人提出假设：粉绿狐尾藻有人提出假设：

16、粉绿狐尾藻(一一 种高等水生植物种高等水生植物)能产生某种化学物质能产生某种化学物质，抑制铜绿微囊藻的生长抑制铜绿微囊藻的生长”和和 “完成实验设计完成实验设计，探究该假设是否成立探究该假设是否成立”，这样本实验的实验目的就很这样本实验的实验目的就很 明显了明显了，是是“探究粉绿狐尾藻产生的某种化学物质对铜绿微囊藻生长的探究粉绿狐尾藻产生的某种化学物质对铜绿微囊藻生长的 影响影响”，由此可以分析实验的自变量是由此可以分析实验的自变量是“粉绿狐尾藻产生的化学物粉绿狐尾藻产生的化学物 质质”，因变量是因变量是“铜绿微囊藻生长情况铜绿微囊藻生长情况”。由此可知由此可知，在实验组的在实验组的3个个 锥

17、形瓶中应加入锥形瓶中应加入B培养液培养液，在对照组的在对照组的3个锥形瓶中应加入用蒸馏水配制个锥形瓶中应加入用蒸馏水配制 的的A培养液培养液。然后然后，实验组和对照组的锥形瓶中都要加入等量且适量的实验组和对照组的锥形瓶中都要加入等量且适量的 铜绿微囊藻铜绿微囊藻(即在即在6个锥形瓶中分别加入等量的铜绿微囊藻个锥形瓶中分别加入等量的铜绿微囊藻)。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 (2)若实验结果中对照组与实验组中结果一样若实验结果中对照组与实验组中结果一样，则说明粉绿狐尾藻产则说明粉绿狐尾藻产 生的某种化学物质对铜绿微囊藻生长没有影响生的某种化学物质

18、对铜绿微囊藻生长没有影响，假设不成立假设不成立。 【答案答案】 (1)B A 等量且适量的铜绿微囊藻等量且适量的铜绿微囊藻 (2)两组的平均值相等或基本相等两组的平均值相等或基本相等 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 技法点拨：技法点拨： 在探究性实验中在探究性实验中，实验目的是核心：问题的提出实验目的是核心：问题的提出、假设的作出最终假设的作出最终 将由将由“有明确实验目的有明确实验目的”的实验完成；设计实验思路的实验完成；设计实验思路、写出实验步骤是写出实验步骤是 “有明确实验目的有明确实验目的”的实验完成的保障；实验结果的实验完成的保障；实验结

19、果、实验结论实验结论、表达与表达与 交流则是交流则是“有明确实验目的有明确实验目的”的实验操作后的全方位分析的实验操作后的全方位分析。因此因此，探究探究 性实验题无论提供什么信息性实验题无论提供什么信息，都会都会“透露透露”实验目的这个核心信息实验目的这个核心信息，考考 生无论面对何种实验试题生无论面对何种实验试题，都要明确实验目的都要明确实验目的，当然当然，实验目的的明实验目的的明 确确，有时会从实验程序有时会从实验程序、实验材料实验材料、实验结果实验结果、实验结论入手实验结论入手。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 从实验程序寻找解题思路从实验程

20、序寻找解题思路 考点三考点三 典例典例3 3 (2016 全国卷全国卷)为了探究生长条件为了探究生长条件 对植物光合作用的影响对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植某研究小组将某品种植 物的盆栽苗分成甲物的盆栽苗分成甲、乙两组乙两组，置于人工气候室置于人工气候室 中中，甲组模拟自然光照甲组模拟自然光照，乙组提供低光照乙组提供低光照，其他其他 培养条件相同培养条件相同。培养较长一段时间培养较长一段时间(T)后后，测定两测定两 组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单即单 位时间位时间、单位叶面积吸收单位叶面积吸收CO2的量的量)，光合作用强光合作用强

21、 度随光照强度的变化趋势如图所示度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问回答下列问 题：题： 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 (1)据图判断据图判断，光照强度低于光照强度低于a时时，影响甲组植物光合作用的限制因影响甲组植物光合作用的限制因 子是子是_。 (2)b光照强度下光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施可以考虑的措施 是提高是提高_(填填“CO2浓度浓度”或或“O2浓度浓度”)。 (3)播种乙组植株产生的种子播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T 时间

22、后时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线得到的曲线 与甲组的相同与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是根据这一结果能够得到的初步结论是_。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 【解题引导解题引导】 (3)小题的解答是难点小题的解答是难点，有的考生可能完全没有解题有的考生可能完全没有解题 思路思路。实际上实际上，解题思路来源于对实验程序的分析解题思路来源于对实验程序的分析。 一个探究性实验共有六个环节：提出问题一个探究性实验共有六个环节：提出问题、作出假设作出假设、设计实验设计实验

23、、 进行实验进行实验、分析结果并得出结论分析结果并得出结论、表达和交流表达和交流。 试题中试题中“播种乙组植株产生的种子播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件得到的盆栽苗按照甲组的条件 培养培养T时间后时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到得到 的曲线与甲组的相同的曲线与甲组的相同”的阐述的阐述，显然属于显然属于“设计实验设计实验”后的后的“进行实进行实 验验” 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 本小题所述实验对前一个探究实验中本小题所述实验对前一个探究实验中“乙组植株乙组植株”

24、进行了进一步研进行了进一步研 究究。乙组植株与甲组植株有什么区别乙组植株与甲组植株有什么区别？区别是低光照条件下培养的乙组区别是低光照条件下培养的乙组 植株即使提供正常光照植株即使提供正常光照，光合作用强度也依然很低光合作用强度也依然很低。显然显然，研究者发现研究者发现 了一个现象：低光照条件下培养的该品种植物即使恢复正常光照也无法了一个现象：低光照条件下培养的该品种植物即使恢复正常光照也无法 恢复正常光合作用强度恢复正常光合作用强度。进而推出这是一种变异现象进而推出这是一种变异现象。那么那么，这种变异这种变异 是可遗传变异还是不遗传变异是可遗传变异还是不遗传变异？如果是可遗传变异如果是可遗传

25、变异，那么乙组植株的后那么乙组植株的后 代应依然具有亲代的特点代应依然具有亲代的特点，对乙组植株的有性生殖后代进行与甲组条件对乙组植株的有性生殖后代进行与甲组条件 相同的实验探究相同的实验探究，即可判明即可判明。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 在基于以上实验程序的分析后在基于以上实验程序的分析后，解题思路便清晰了解题思路便清晰了，实验结论应该实验结论应该 落点于落点于“低光照条件下培养的乙组植株的光合作用强度在正常光照下难低光照条件下培养的乙组植株的光合作用强度在正常光照下难 以恢复正常是不遗传变异以恢复正常是不遗传变异，只是由低光照培养条件引起

26、的只是由低光照培养条件引起的。” 【答案答案】 (1)光照强度光照强度 (2)CO2浓度浓度 (3)乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而而 非遗传物质的改变造成的非遗传物质的改变造成的 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 技法点拨：技法点拨： 探究性实验程序在高中生物教材中不止一次以实例的方式呈现探究性实验程序在高中生物教材中不止一次以实例的方式呈现，掌掌 握探究性实验程序是解答分析与设计类实验题所必需的握探究性实验程序是解答分析与设计类实验题所必需的。掌握探究性实掌握探究性实 验

27、程序验程序，并非要求考生记住各个环节的名称并非要求考生记住各个环节的名称，而是要求考生掌握开展探而是要求考生掌握开展探 究性实验的思路究性实验的思路。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 探究性实验程序一般分为六个环节探究性实验程序一般分为六个环节，如图所示：如图所示： 提出问题提出问题 作出假设作出假设 设计实验设计实验 进行实验进行实验 分析结果，分析结果， 得出结论得出结论 表达和交流表达和交流 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 各环节的相关分析各环节的相关分析，如表所示：如表所示： 序号序号 环节环节

28、 各环节的各环节的 主要任务主要任务 高考常见考法高考常见考法 考生常见错误考生常见错误 1 提出提出 问题问题 准确表述想探准确表述想探 究的问题究的问题 很少直接设问很少直接设问 忽视此环节，直接思考忽视此环节，直接思考 试题中的具体问题，导试题中的具体问题，导 致答题方向致答题方向“跑偏跑偏” 2 作出作出 假设假设 根据已学知识根据已学知识 对提出的问题对提出的问题 尝试解释尝试解释 让考生根据试让考生根据试 题提供的信息，题提供的信息， 写出自己的假写出自己的假 设设 不按照试题提供的信息不按照试题提供的信息 作出假设；作出的假设作出假设；作出的假设 没有科学依据，属于盲没有科学依据

29、，属于盲 目猜想目猜想 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 序号序号 环节环节 各环节的各环节的 主要任务主要任务 高考常见考法高考常见考法 考生常见错误考生常见错误 3 设计设计 实验实验 围绕提出的问题围绕提出的问题 和作出的假设设和作出的假设设 计实验计实验 让考生写出实验让考生写出实验 设计思路，写出设计思路，写出( 或补充或补充)实验步骤实验步骤 分辨不清实验设计思分辨不清实验设计思 路和实验步骤；表述路和实验步骤；表述 时词不达意；不会用时词不达意；不会用 生物术语答题生物术语答题 4 进行进行 实验实验 按照实验方案操按照实验方案操 作，

30、记录实验结作，记录实验结 果果 让考生对实验操让考生对实验操 作进行评价或修作进行评价或修 改改 找不到实验操作错误找不到实验操作错误 的地方；修改方案表的地方；修改方案表 述不清述不清 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 序号序号 环节环节 各环节的各环节的 主要任务主要任务 高考常见考法高考常见考法 考生常见错误考生常见错误 5 分析结分析结 果，得果，得 出结论出结论 将实验结果将实验结果 与与“假设假设”比比 较，得出结较，得出结 论论 让考生根据实让考生根据实 验结果，写出验结果，写出 实验结论或分实验结论或分 析异常实验结析异常实验结 果出

31、现的原因果出现的原因 分辨不清实验结果与实验结分辨不清实验结果与实验结 论；不能对异常实验结果出论；不能对异常实验结果出 现的原因进行正确、完整表现的原因进行正确、完整表 述述 6 表达和表达和 交流交流 质疑实验探质疑实验探 究过程并进究过程并进 行解释行解释 让考生评价、让考生评价、 修改实验方案，修改实验方案， 或阐述实验方或阐述实验方 案设计的原理案设计的原理 对试题提供的实验方案盲目对试题提供的实验方案盲目 认同，找不出错误；对试题认同，找不出错误；对试题 提供的实验方案无法修改或提供的实验方案无法修改或 评价；答不出实验原理或不评价；答不出实验原理或不 能精炼地写出实验原理能精炼地

32、写出实验原理 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 从答题流程寻找解题思路从答题流程寻找解题思路 考点四考点四 典例典例4 4 (2020 天津高三模拟天津高三模拟)药物药物X为激素类药物为激素类药物。为探究其对为探究其对 机体排卵的影响机体排卵的影响，某同学选用若干条发育状况相同的成年雌性鳙鱼进行某同学选用若干条发育状况相同的成年雌性鳙鱼进行 实验实验，回答下列问题回答下列问题。 (1)请完善下面的实验步骤：请完善下面的实验步骤： 将鳙鱼随机分为甲将鳙鱼随机分为甲、乙两组乙两组。甲组的处理是注射适量的用质量分甲组的处理是注射适量的用质量分 数为数为0.

33、65%的的NaCl溶液配制的药物溶液配制的药物X溶液溶液，乙组的处理为乙组的处理为_ _。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 将上述两组鳙鱼置于将上述两组鳙鱼置于_的条件下饲养的条件下饲养。 一段时间后一段时间后，统计两组鳙鱼排卵的数量统计两组鳙鱼排卵的数量，并对所得数据进行统并对所得数据进行统 计计、处理和分析处理和分析。 (2)实验结果与分析：若甲组鳙鱼的排卵数量大于乙组实验结果与分析：若甲组鳙鱼的排卵数量大于乙组，则说明药物则说明药物 X_；若甲组鳙鱼的排卵数量与乙组的相当；若甲组鳙鱼的排卵数量与乙组的相当，则说明药物则说明药物 X_。 (3)

34、经检测经检测，药物药物X与鳙鱼垂体中某种物质的结构十分相似与鳙鱼垂体中某种物质的结构十分相似，该同学该同学 测定了两组鳙鱼体内雌性激素的含量测定了两组鳙鱼体内雌性激素的含量，发现甲组的雌性激素含量高于乙发现甲组的雌性激素含量高于乙 组组。请你对药物请你对药物X的作用机理作出解释：的作用机理作出解释：_。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 【解题引导解题引导】 第一步：明确实验目的第一步：明确实验目的。该实验的目的是该实验的目的是“探究药探究药 物物X对机体排卵的影响对机体排卵的影响”。结合题干结合题干“药物药物X为激素类药物为激素类药物”“”“选用若

35、选用若 干条发育状况相同的成年雌性鳙鱼进行实验干条发育状况相同的成年雌性鳙鱼进行实验”等信息等信息，推知激素类药物推知激素类药物 X可能对雌性鳙鱼的排卵产生影响可能对雌性鳙鱼的排卵产生影响。 第二步：分析材料试剂第二步：分析材料试剂。对题目涉及的材料试剂进行分类：生物材对题目涉及的材料试剂进行分类：生物材 料料成年雌性鳙鱼；实验试剂成年雌性鳙鱼；实验试剂质量分数为质量分数为0.65%的的NaCl溶液溶液、药药 物物X；其他材料用具；其他材料用具注射器注射器、饲养缸等饲养缸等。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 第三步：反复通读题意第三步：反复通读题意

36、。结合题干可知结合题干可知，本实验为探究药物本实验为探究药物X对机对机 体排卵的影响体排卵的影响，依据探究实验一般操作步骤依据探究实验一般操作步骤“取材取材、分组分组、编号编号(共性共性 处理处理)变量处理变量处理(控制单一变量控制单一变量)培养或饲养培养或饲养(控制无关变量控制无关变量)观察观察、 记录与分析记录与分析(结果处理结果处理)得出结论得出结论”，经过反复通读经过反复通读，可完成需要补充可完成需要补充 的实验步骤的实验步骤。以本题为例以本题为例，具体分析过程见下表：具体分析过程见下表： 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 实验操作步骤实验操

37、作步骤 隶属环节隶属环节 答案答案 需要注意的地方需要注意的地方 将鳙鱼随机分为甲、将鳙鱼随机分为甲、 乙两组。甲组的处理是乙两组。甲组的处理是 注射适量的用质量分数注射适量的用质量分数 为为0.65%的的NaCl溶液配溶液配 制的药物制的药物X溶液，乙组溶液，乙组 的处理为的处理为_ 取材、分组、取材、分组、 编号编号(共性处共性处 理理)变量处变量处 理理(控制单一控制单一 变量变量) 注射等量的注射等量的 不含药物不含药物X的的 质量分数为质量分数为 0.65%的的 NaCl溶液溶液 随机分组；控制单随机分组；控制单 一变量：甲组加药一变量：甲组加药 物物X，乙组不加药，乙组不加药 物物

38、X 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 实验操作步骤实验操作步骤 隶属环节隶属环节 答案答案 需要注意的地方需要注意的地方 将上述两组鳙鱼置于将上述两组鳙鱼置于 _的条件下饲养的条件下饲养 培养或饲养培养或饲养( 控制无关变控制无关变 量量) 相同且适宜相同且适宜 对无关变量控制的对无关变量控制的 要求是相同且适宜要求是相同且适宜 一段时间后，统计两一段时间后，统计两 组鳙鱼排卵的数量，并组鳙鱼排卵的数量，并 对所得数据进行统计、对所得数据进行统计、 处理和分析处理和分析 观察、记录观察、记录 与分析与分析 甲、乙两组雌性鳙甲、乙两组雌性鳙 鱼的排卵数

39、量是本鱼的排卵数量是本 实验的因变量实验的因变量 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 实验操作步骤实验操作步骤 隶属环节隶属环节 答案答案 需要注意的地方需要注意的地方 实验结果与分析：若甲实验结果与分析：若甲 组鳙鱼的排卵数量大于组鳙鱼的排卵数量大于 乙组，则说明药物乙组，则说明药物 X_；若甲组鳙；若甲组鳙 鱼的排卵数量与乙组的鱼的排卵数量与乙组的 相当，则说明药物相当，则说明药物 X_ 分析实验现分析实验现 象，得出结象，得出结 论论 药物药物X有促进有促进 雌性鳙鱼排雌性鳙鱼排 卵的作用或卵的作用或 对雌性鳙鱼对雌性鳙鱼 的排卵没有的排卵没有

40、影响影响 对比实验的自变量，对比实验的自变量， 分析实验的因变量，分析实验的因变量， 找出其中的因果逻找出其中的因果逻 辑关系辑关系 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 实验操作步骤实验操作步骤 隶属环节隶属环节 答案答案 需要注意的地方需要注意的地方 后续研究：经检测，药后续研究：经检测，药 物物X与鳙鱼垂体中某种物与鳙鱼垂体中某种物 质的结构十分相似，该质的结构十分相似，该 同学测定了两组鳙鱼体同学测定了两组鳙鱼体 内雌性激素的含量，发内雌性激素的含量，发 现甲组的雌性激素含量现甲组的雌性激素含量 高于乙组。请你对药物高于乙组。请你对药物X 的作用

41、机理作出解释：的作用机理作出解释： _ 后续实验探后续实验探 究究 药物药物X可能与可能与 促性腺激素促性腺激素 有相同作用，有相同作用， 能促进雌性能促进雌性 激素的合成，激素的合成， 进而促进鳙进而促进鳙 鱼卵细胞的鱼卵细胞的 生成和排卵生成和排卵 结合题意和所学知结合题意和所学知 识进行合理推导：识进行合理推导： 垂体垂体分泌促性腺分泌促性腺 激素激素促进雌性激促进雌性激 素的合成与分泌素的合成与分泌 促进卵细胞的生成促进卵细胞的生成 和排卵和排卵 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 【答案答案】 (1)注射等量不含药物注射等量不含药物X的质量分

42、数为的质量分数为0.65%的的NaCl溶溶 液液 相同且适宜相同且适宜 (2)有促进雌性鳙鱼排卵的作用有促进雌性鳙鱼排卵的作用 对雌性鳙鱼的排卵没有影响对雌性鳙鱼的排卵没有影响(或没或没 有促进作用有促进作用) (3)药物药物X可能与促性腺激素有相同作用可能与促性腺激素有相同作用，能促进雌性激素的合成与能促进雌性激素的合成与 分泌分泌，进而促进鳙鱼卵细胞的生成和排卵进而促进鳙鱼卵细胞的生成和排卵 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 技法点拨：技法点拨： 解题牢记解题牢记“3”“3”“1” 在解题时应明确在解题时应明确“3”“3”“1”是什么是什么。第一

43、个第一个“3”指三个变量：自变指三个变量：自变 量量、因变量和无关变量因变量和无关变量。第二个第二个“3”指实验步骤指实验步骤“三步曲三步曲”：共性处：共性处 理理、变量处理和实验结果处理变量处理和实验结果处理。“1”指实验目的只有一个指实验目的只有一个。 解答任何实验题解答任何实验题，都要牢记程序都要牢记程序，不忘不忘“3”“3”“1”，先寻找解题思先寻找解题思 路路，再思考具体问题再思考具体问题。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 二二 规范答题规范答题从从3 3个角度提高文字表述的准确性个角度提高文字表述的准确性 返回导航 高考二轮总复习 生物

44、 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 怎样完整写出实验思路与实验步骤怎样完整写出实验思路与实验步骤 角度一角度一 典例典例1 1 (2020 贵州高三模拟贵州高三模拟)谷类种子和油料种子分别以淀粉和谷类种子和油料种子分别以淀粉和 脂肪为主要储能物质脂肪为主要储能物质，种子萌发时这两种物质都可氧化分解为种子萌发时这两种物质都可氧化分解为CO2和和 H2O。请回答问题请回答问题。 (1)淀粉和脂肪两种物质中淀粉和脂肪两种物质中，_是细胞内更优良的储能物质是细胞内更优良的储能物质， 从元素组成上看从元素组成上看，原因是原因是_。 (2)现有谷类种子和油料种子各一组现有谷类种子和油料种子各一

45、组，请根据种子在适宜条件下萌发请根据种子在适宜条件下萌发 时的时的O2消耗量与消耗量与CO2释放量的关系释放量的关系，设计实验以确定种子的类型设计实验以确定种子的类型，简要简要 写出：写出：实验思路；实验思路；预期实验结果及结论预期实验结果及结论。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 【解题引导解题引导】 本题是较为典型的探究性实验题本题是较为典型的探究性实验题，试题先对探究试题先对探究 性实验的原理进行提问性实验的原理进行提问，再有针对性地考查实验设计能力再有针对性地考查实验设计能力，这样的设置这样的设置 既体现了试题的难度梯度既体现了试题的难度梯度

46、，也为考生解答第也为考生解答第(2)小题给足了提示小题给足了提示。 (1)脂肪是细胞内更优良的储能物质脂肪是细胞内更优良的储能物质，脂肪分子中氧的含量远远少于脂肪分子中氧的含量远远少于 糖类糖类，而氢的含量更多而氢的含量更多。所以所以，从元素组成上看从元素组成上看，淀粉和脂肪两种物质淀粉和脂肪两种物质 中中，脂肪是更优良的储能物质脂肪是更优良的储能物质。 返回导航 高考二轮总复习 生物 板块四 第2课时 破解实验大题 掌握审答技巧 (2)实验目的从表面上看是实验目的从表面上看是“确定种子的类型确定种子的类型”，实质是探究实质是探究“种子种子 在适宜条件下萌发时的在适宜条件下萌发时的O2消耗量与消耗量与CO2释放量的关系释放量的关系”与与“种子的类种子的类 型型”之间的关系之间的关系，实验的自变量是实验的自变量是“种子的类型种子的类型”，根据题干根据题干“谷类种谷类种 子和油料种子