2022年浙江省新高考历史一轮复习课件：专题总结 专题十六　近代以来世界科技发展及文学艺术.ppt

1、专题总结 专题十六 专题体系高效整合 连读教材纵横贯通 【专题贯通专题贯通】 一、一、15152020世纪自然科学发展的四个阶段世纪自然科学发展的四个阶段 阶段阶段 原因原因 标志标志 产生阶段产生阶段(15(15 1616世纪世纪) ) (1)(1)资本主义工商业的产生和发展资本主义工商业的产生和发展 奠定了物质基础奠定了物质基础 (2)(2)人文主义思潮的影响，使人们人文主义思潮的影响，使人们 对自然界的认识产生了革命性的变对自然界的认识产生了革命性的变 化化 (3)(3)中世纪生产经验的积累中世纪生产经验的积累 天文学领域的天文学领域的 革命革命 阶段阶段 原因原因 标志标志 形成和发展

2、阶形成和发展阶 段段(17(171818世纪世纪 中期中期) ) (1)(1)新航路的开辟促进了西欧资本新航路的开辟促进了西欧资本 主义工商业的发展主义工商业的发展 (2)(2)手工工场的发展促进了技术的手工工场的发展促进了技术的 进步、早期资产阶级革命的成功进步、早期资产阶级革命的成功 牛顿力学体系牛顿力学体系 的创立的创立 迅速发展阶段迅速发展阶段 (18(18世纪末到世纪末到1919 世纪中期世纪中期) ) 随着该时期西方主要国家进行工业随着该时期西方主要国家进行工业 革命，经济的发展对科学提出了更革命，经济的发展对科学提出了更 高的要求高的要求 电磁学的新成电磁学的新成 就、细胞学说就

3、、细胞学说 和达尔文的生和达尔文的生 物进化论等物进化论等 阶段阶段 原因原因 标志标志 重大突破和系统化阶段重大突破和系统化阶段 (19(19世纪末到世纪末到2020世纪初世纪初) ) 第二次工业革命的进行和资第二次工业革命的进行和资 本主义经济的迅速发展本主义经济的迅速发展 电的发明与应用，电的发明与应用， 特别是爱因斯坦特别是爱因斯坦 的相对论更是物的相对论更是物 理学领域的一次理学领域的一次 重大革命重大革命 【素养特训素养特训】 科学技术是第一生产力。下列表格中因果关系表述不正确的是科学技术是第一生产力。下列表格中因果关系表述不正确的是( ( ) ) 科学理论、技术发明的突破科学理论

4、、技术发明的突破 社会发展社会发展 A A 铁器的使用，牛耕的推广铁器的使用，牛耕的推广 中国进入农耕文明时期中国进入农耕文明时期 B B 经典力学体系创立、蒸汽机的改经典力学体系创立、蒸汽机的改 良良 工业革命、人类进入工业革命、人类进入“蒸蒸 汽时代汽时代” C C 电磁学理论的突破电磁学理论的突破 世界进入垄断资本主义时世界进入垄断资本主义时 代代 D D 现代信息技术的发展现代信息技术的发展 知识经济时代来临知识经济时代来临 【解析解析】选选A A。A A铁犁牛耕的出现推动小农经济形成，但中国是世界农业起源铁犁牛耕的出现推动小农经济形成，但中国是世界农业起源 地之一，农耕文明的形成可追

5、溯到距今一万年左右，因果关系不匹配，故地之一，农耕文明的形成可追溯到距今一万年左右，因果关系不匹配，故A A为为 最佳选项；最佳选项；B B蒸汽机的改良推动人类进入“蒸汽时代”；蒸汽机的改良推动人类进入“蒸汽时代”；C C电磁学理论为电力电磁学理论为电力 的广泛应用奠定理论基础，以电力使用为代表的第二次工业革命推动了世界的广泛应用奠定理论基础，以电力使用为代表的第二次工业革命推动了世界 进入垄断资本主义时代；以互联网为代表的现代信息技术推动了知识经济的进入垄断资本主义时代；以互联网为代表的现代信息技术推动了知识经济的 到来，到来，B B、C C、D D前后因果关系匹配，表述正确。前后因果关系匹

6、配，表述正确。 二、科技革命对世界文学、艺术和影视发展的影响二、科技革命对世界文学、艺术和影视发展的影响 科技革命在极大地推动社会生产力发展的同时，也深刻地影响了世界文学、科技革命在极大地推动社会生产力发展的同时，也深刻地影响了世界文学、 艺术和影视的演变和发展。艺术和影视的演变和发展。 1.1.文学方面：随着工业革命的发展和推动，资本主义国家的社会矛盾日趋文学方面：随着工业革命的发展和推动，资本主义国家的社会矛盾日趋 复杂和尖锐，揭露社会黑暗的批判现实主义文学思潮出现。复杂和尖锐，揭露社会黑暗的批判现实主义文学思潮出现。 2.2.绘画方面：注重反映社会现实的现实主义画派和借助光与色科技成果的

7、绘画方面：注重反映社会现实的现实主义画派和借助光与色科技成果的 印象主义画派出现。印象主义画派出现。 3.3.音乐方面：浪漫主义音乐盛行，出现了阵容庞大的交响乐团和气势恢宏音乐方面：浪漫主义音乐盛行，出现了阵容庞大的交响乐团和气势恢宏 的歌剧艺术。的歌剧艺术。 4.4.影视方面：影视方面：1919世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为 电影、电视的出现奠定了物质基础；社会巨变和人们新的精神需求，以及商电影、电视的出现奠定了物质基础；社会巨变和人们新的精神需求，以及商 业利润的驱动成为影视艺术发展的动力；业利润的驱动成为影视艺术发展的

8、动力；1919世纪末，电影开始成为第二次工世纪末，电影开始成为第二次工 业革命背景下丰富人们娱乐和精神需求的新文化形态；业革命背景下丰富人们娱乐和精神需求的新文化形态；2020世纪世纪2020年代，电视年代，电视 诞生并逐渐发展成为一种新的艺术形式。诞生并逐渐发展成为一种新的艺术形式。 【素养特训素养特训】 20182018年年1111月第五届世界互联网大会在浙江乌镇召开，现代科技“缩短”了人月第五届世界互联网大会在浙江乌镇召开，现代科技“缩短”了人 类的空间距离。能够直接印证这一观点的正确选项是类的空间距离。能够直接印证这一观点的正确选项是( ( ) ) 18761876年贝尔发明了电话机年

9、贝尔发明了电话机 18951895年卡尔年卡尔本茨制造了第一辆汽车本茨制造了第一辆汽车 19031903年莱特兄弟发明了飞机年莱特兄弟发明了飞机 19461946年美国研制出第一台计算机年美国研制出第一台计算机 A.A. B.B. C.C. D.D. 【解析解析】选选A A。材料中的“缩短”是指人实现了异地交流。汽车和飞机并没有。材料中的“缩短”是指人实现了异地交流。汽车和飞机并没有 缩短空间距离，只是节省了时间，而电话和网络技术实现了异地交流。和缩短空间距离，只是节省了时间，而电话和网络技术实现了异地交流。和 让人们实现即时交流，符合材料“缩短”空间距离的内涵。故选让人们实现即时交流，符合材

10、料“缩短”空间距离的内涵。故选A A。 三、浪漫主义、现实主义和现代主义文学的兴起时间和时代诉求三、浪漫主义、现实主义和现代主义文学的兴起时间和时代诉求 1.1.兴起时间：浪漫主义文学产生于兴起时间：浪漫主义文学产生于1818世纪末世纪末1919世纪世纪3030年代，现实主义文年代，现实主义文 学产生于学产生于1919世纪世纪3030年代年代2020世纪初，现代主义文学产生于世纪初，现代主义文学产生于2020世纪初，兴盛于世纪初，兴盛于 五六十年代。五六十年代。 2.2.时代诉求：时代诉求： (1)(1)浪漫主义重感情：残酷的社会现象，使人们对现实不满，对启蒙理想深浪漫主义重感情：残酷的社会现

11、象，使人们对现实不满，对启蒙理想深 感失望，努力寻找新的精神寄托。感失望，努力寻找新的精神寄托。 (2)(2)现实主义揭矛盾：资本主义社会矛盾更加尖锐复杂，人们感到失望和不现实主义揭矛盾：资本主义社会矛盾更加尖锐复杂，人们感到失望和不 满。满。 (3)(3)现代主义展个性：面对社会危机，人们失望、苦闷和迷惘。现代主义展个性：面对社会危机，人们失望、苦闷和迷惘。 【素养特训素养特训】 “经常跟过去的或现在的现实完全断绝了关系，喜欢从宏伟、渺远和恐怖的经常跟过去的或现在的现实完全断绝了关系，喜欢从宏伟、渺远和恐怖的 事物领受灵感”，从而“鼓励一个新的狂纵不法的自我”。这种创作风格的事物领受灵感”，

12、从而“鼓励一个新的狂纵不法的自我”。这种创作风格的 盛行，实际上反映了人们盛行，实际上反映了人们( ( ) ) A.A.对理性王国的一种大胆追求对理性王国的一种大胆追求 B.B.对启蒙时代和工业主义的反思对启蒙时代和工业主义的反思 C.C.在现代文明中的困惑和迷失在现代文明中的困惑和迷失 D.D.对批判现实主义文风的厌弃对批判现实主义文风的厌弃 【解析解析】选选B B。材料所示的创作风格应是浪漫主义。浪漫主义是对启蒙思想家。材料所示的创作风格应是浪漫主义。浪漫主义是对启蒙思想家 所倡导的理性王国的失望，故所倡导的理性王国的失望，故A A错误；浪漫主义文学产生就是对启蒙时代和工错误；浪漫主义文学

13、产生就是对启蒙时代和工 业主义的反思，故业主义的反思，故B B正确；反映“在现代文明中的困惑和迷失”应该是现代主正确；反映“在现代文明中的困惑和迷失”应该是现代主 义文学，故义文学，故C C错误；材料反映的是浪漫主义，不是批判现实主义，故错误；材料反映的是浪漫主义，不是批判现实主义，故D D错误。错误。 【教材贯通教材贯通】 与选修的交汇点与选修的交汇点 必修考点必修考点 选修考点选修考点 连读要领连读要领 牛顿和经牛顿和经 典力学典力学 牛顿牛顿 阅读选修人物阅读选修人物“牛顿牛顿”一课知识，深入一课知识，深入 了解牛顿的经典力学体系对人类社会的了解牛顿的经典力学体系对人类社会的 影响影响

14、爱因斯坦爱因斯坦 和相对论和相对论 爱因斯坦爱因斯坦 阅读选修人物阅读选修人物“爱因斯坦爱因斯坦”一课知识，一课知识， 深化对相对论的理解深化对相对论的理解 学科素养技法点睛 历史为现实服务历史为现实服务 1.1.内涵阐释：历史源于现实和生活，但对现实和生活具有一定的指导功内涵阐释：历史源于现实和生活，但对现实和生活具有一定的指导功 能。因此历史高考命题紧密结合现实和生活，密切关注现实生活中的各类国能。因此历史高考命题紧密结合现实和生活，密切关注现实生活中的各类国 计民生问题，以彰显出高考引导教学，服务社会和现实生活的价值。计民生问题，以彰显出高考引导教学，服务社会和现实生活的价值。 2.2.

15、培养目标：历史与现实的结合，实现历史教学与学生的生活感受和生培养目标：历史与现实的结合，实现历史教学与学生的生活感受和生 活经验的结合，从而增强历史的亲切感，进而引导学生关注现实，多角度、活经验的结合，从而增强历史的亲切感，进而引导学生关注现实，多角度、 多层面地展示历史，促进学生时代感和历史责任感的形成。多层面地展示历史，促进学生时代感和历史责任感的形成。 【典题示范典题示范】 (2017(2017全国卷全国卷T42)(12T42)(12分分) )阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。 材料材料 钟表的演变钟表的演变 古代古代 日晷被称为日晷被称为“最早的钟表最早的钟表”，是古代比

16、较普遍使，是古代比较普遍使 用的计时工具用的计时工具 中世纪末期中世纪末期 机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻 近代早期近代早期 在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的 精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内， 钟表价格昂贵，属于奢侈品钟表价格昂贵，属于奢侈品 18501850年前后年前后 英国社会各个阶层都拥有了钟表英国社会各个阶层都拥有了钟表 2020世纪初世纪初 原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外 运

17、动、驾驶汽车时都可佩戴运动、驾驶汽车时都可佩戴 2020世纪世纪5050年代年代 根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到 每每100100万年误差万年误差1 1秒秒 2121世纪初世纪初 随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、 监测等多种功能的智能手表出现监测等多种功能的智能手表出现 据据 英英 约翰约翰哈萨德哈萨德时间社会学时间社会学等等 从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要 阐述。阐述。( (

18、要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据) ) 【解析解析】材料以时间的演变为顺序，说明了钟表在不同的历史时期由于科学材料以时间的演变为顺序，说明了钟表在不同的历史时期由于科学 技术的进步而呈现出的不同的作用。因为科技的含量越来越高，所以钟表的技术的进步而呈现出的不同的作用。因为科技的含量越来越高，所以钟表的 用途也越来越广泛。用途也越来越广泛。 答案示例：答案示例： 科技进步使钟表的形式和功能更多样。科技进步使钟表的形式和功能更多样。(2(2分分) ) 信息一：手表成为饰物。阐释：信息一：手表成为饰物。阐释：2020世纪初，随着第二次科技革命的进行，手

19、世纪初，随着第二次科技革命的进行，手 表成为男性喜欢的在户外及驾驶汽车时均可佩戴的饰物，美化了人们的生活，表成为男性喜欢的在户外及驾驶汽车时均可佩戴的饰物，美化了人们的生活， 丰富了人们的生活情趣。丰富了人们的生活情趣。(5(5分分 ) ) 信息二：智能手表的出现。阐释：随着第三次科技革命的进行，出现了具有信息二：智能手表的出现。阐释：随着第三次科技革命的进行，出现了具有 计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表，大大便利了人们的生计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表，大大便利了人们的生 活和工作。活和工作。(5(5分分) ) 【素养生成素养生成】 科学技术是第一生产力，生活中

20、的科学无处不在，科学与我们的生活有着科学技术是第一生产力，生活中的科学无处不在，科学与我们的生活有着 紧密的联系；紧密的联系； 科学时刻影响和改变着我们的生活；步入二十一世纪后，我们科学时刻影响和改变着我们的生活；步入二十一世纪后，我们 只有掌握好科技、运用好科技，才能推动全新时代的发展。只有掌握好科技、运用好科技，才能推动全新时代的发展。 本题从近现代科技发展史的角度，以钟表的演变为切入点，考查科技发展本题从近现代科技发展史的角度，以钟表的演变为切入点，考查科技发展 与人类生活习俗演变的关系；强调“科技是第一生产力”，注重考查在唯物与人类生活习俗演变的关系；强调“科技是第一生产力”，注重考查

21、在唯物 史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力，史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力， 即发现历史问题；论证历史问题；独立提出观点的能力。即发现历史问题；论证历史问题；独立提出观点的能力。 【素养特训素养特训】 科技不仅具有“生产力”方面的功能，而且具有“精神文化”方面的功科技不仅具有“生产力”方面的功能，而且具有“精神文化”方面的功 能。科技进步带来了资本主义的新发展，推动了整个现代化进程。能。科技进步带来了资本主义的新发展，推动了整个现代化进程。科技科技 与人文之间的积极互动，自近代至今，一直是历史的主流。与人文之间的积极互动，自近

22、代至今，一直是历史的主流。 根据材料并结合所学知识，论述材料中的观点。根据材料并结合所学知识，论述材料中的观点。( (要求：观点明确；史论结合；要求：观点明确；史论结合； 逻辑严密；表述清晰逻辑严密；表述清晰) ) 【解析解析】根据材料概括观点“科技既促进现代化进程，又与思想文化相互促根据材料概括观点“科技既促进现代化进程，又与思想文化相互促 进”，然后举史实论证，做到论从史出即可。进”，然后举史实论证，做到论从史出即可。 答案：答案： 观点观点 科技既促进现代化进程，又与思想文化相互促进科技既促进现代化进程，又与思想文化相互促进 论据论据 第一次工业革命促进人类进入第一次工业革命促进人类进入“蒸汽时代蒸汽时代”； 第二次工业革命促进人类进入第二次工业革命促进人类进入“电气时代电气时代”。 人文主义的发展推动了近代自然科学的兴起人文主义的发展推动了近代自然科学的兴起 近代科学的发展推动启蒙运动的兴起；近代科学的发展推动启蒙运动的兴起； 工业革命推动了浪漫主义兴起；工业革命推动了浪漫主义兴起； 自然科学进步推动印象主义兴起；自然科学进步推动印象主义兴起； 第二次工业革命推动现代主义兴起；第二次工业革命推动现代主义兴起； 科技进步推动科学思维和科学方式发展科技进步推动科学思维和科学方式发展