1、【下载北师大全册课件教案，请到 】 【 上传教学资料赚钱的网站】 可能性教学设计 教学目标： 1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。通过操作体验活动，引 导学生运用分数表示事件发生的可能性，并认识客观事件发生的可能性大小。 2、是学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高 学生解决问题的能力。 3、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。 重点难点： 重点:使学生初步感知事件发生的不确定现象。 难点：体会事件发生的可能性有大有小。 教具学具：红白两色球 教学过程： 一、回顾交流 在生活中，有的事情是可能发生的，有的事情是不可能发生的，还有的事情 是一定会发生的。 1、请
2、同学们用“一定” 、 “不可能” “可能”来描述生活中的现象。 （1） 、太阳从东方升起。 （2） 、公鸡可能会下蛋。 （3） 、时间能倒流。 （4） 、明天可能会下雨。 （5） 、小鸟能在水里游。 2、出示：五个盒子分别装有： （1）全是黄球、3 黄 1 白、2 黄 2 白、1 黄 3 白、全白 这五个盒子里放的黄球情况不同，要从每一个盒子里摸出一个球，摸到黄球 的可能性是多少？独立完成。 （2）摸到黄球的可能性的大小是怎样计算出来的？一定摸到黄球的可能性用几 来表示？不可能摸到黄球的可能性又用几来表示？ （3）质疑、交流 （4）汇报总结 第一个盒子里，摸到的一定是黄球；用 1 来表示。 第
3、二个盒子里，摸到黄球的可能性，用 来表示。 第三个盒子里，摸到黄球的可能性，用来表示。 第四个盒子里，摸到黄球的可能性，用 来表示。 第五个盒子里，摸到黄球的可能性，用 0 来表示。 师小结：有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，而不确定 的事件发生的可能性是有大小的。 今这节课我们就来复习可能性的有关知识。（板 题：可能性） 【下载北师大全册课件教案，请到 】 【 上传教学资料赚钱的网站】 二、尝试探究 情境一：一个盒子中装有 5 个球，4 个白球 1 个黄球，球的颜色完全相同，先任 意摸出 1 个球。摸出每种颜色的球的可能性是多少？ （黄球的可能性是 白球的可能性是 ） 情境二
4、：小明和小刚在乒乓球比赛时，用抛硬币来决定谁先发球，你认为这样公 平吗？学生动手做一做。 （无论是正面还是反面出现的可能性都是，这样决定 发球公平） 情境三：转盘抽奖，指针停之后，落地区域的代表颜色如下。指针停在一等奖的 可能性是，二等奖的可能性是 ，三等奖的可能性是 。要使指针停在红 色区域的可能性是 ，可以如何修改转盘。 情境四：明天是晴天还是阴雨天。 （可能性是） 三、智能闯关 1、盒子里装有 2 个白球、3 个红球那么摸到白球或红球的可能性是多少？用 什么办法才能使摸到白球的可能性大些，摸到红球的可能性小些？ 2、李老师有 9 把钥匙,其中有 2 把可以打开教室的门。她任意取了 1 把钥匙却 打不开门,再任意取另 1 把钥匙去开门,这一次能打开门的可能性是（ ） 3、小小设计师，设计游戏。 用 5 个球设计一个游戏， 使得摸到白球和摸到红球的可能性都为 25， 摸到黄 球的可能性为 15。 4、关于可能性你还知道哪些？ 三、全课总结 这节课你收获了什么？你对自己的学习还满意吗？ 板书设计： 可能性 一定 可能 不可能 1 0
