1、神奇的莫比乌斯带的教学反思 我执教的这节神奇的莫比乌斯带是北师大版六年级下册数学好玩中的一 节活动课。 莫比乌斯带这个内容对老师来说都是很新奇的。 我们以前从没接触过， 对学生来说更是陌生，从没见过。课前，我让学生上网搜集有关莫比乌斯带的有 关知识，课始，让学生先进行分享预习成果并提出疑问，这样有效地培养了学生 的自学能力和质疑能力。 我设计这节活动课的初衷是想开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，让学生 感受数学变幻莫测的无穷魅力。所以我决定以“动手做数学，做中学数学”的思 路来进行设计，让学生在操作中进行研讨，在研讨中进行分析，在分析中进行验 证。为完成教学目标，我设计了 3 个活动，第一个活
2、动是让学生制作一个莫比乌 斯带并验证其是否只有一个面，一条边。第二个活动是引导学生沿 1/2 处剪开， 剪开之前大胆地猜测，然后进行验证，采用了扶的方式。第三个活动是以小组为 单位，沿 1/3、1/4、1/5 处剪开纸圈，学生在小组内分工合作，动手操作，大胆 猜测，小心验证，汇报成果，总结规律，采用放的形式，充分体现了学生的主体 地位。而且每次活动，都让学生“大胆猜测，小心验证” ，这样既培养了学生的 猜想、验证能力，又使学生养成了勤于反思的习惯。 最后的教学环节不是定位于“介绍应用” ，而是立意在“创造和欣赏” 。让学 生体会数学来源于生活， 又服务于生活， 使其感受学身边的数学， 学有用的数学。 教学，同样是一门遗憾的艺术。本节课还有很多不足之处，希望各位领导及 同行多多批评指正。谢谢大家！
