1、高中语文复习：高考修辞的两种主观题型 修辞是常考题型，有时以单独的题型考查，有时融合在现代文阅读或诗歌鉴赏 中考查。设题方式也灵活多样，选择题或者主观题，修辞手法的辨别不效果分析等 都可能考到。 这两种题型本质都是修辞手法的分析，答题思路基本相同。看以下两种问法。 问法 1： 比喻具有相似性， 请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 问法 2：试分析划线句子的修辞手法及其表达效果。 对修辞进行分析，基本思路就是：指出手法+结合原文分析（写出修辞特点）+ 点出效果。 在以上两种问法中， 问法 2 可直接套用这个答题公式， 写出答案： 比喻或暗喻。 （指出手法）“涛声”化成“韵脚”，“浪花
2、”晕染成“画”，（结合原文分析） 生动形象，表现富春江富于诗情画意的江山景色，能激发人的艺术激情，是诗画之 源。（点出效果）。 这三步，条理清晰，又完整又准确。 而问法 1 就丌能简单套用这个公式。因为题中已经将修辞手法告诉考生了，所 以，只需要省去第一步，从第二步开始答即可：结合原文分析（写出修辞特点）+ 点出效果。 所以，问法 1 的答案应该是这样的：句中把大天鹅的鸣叫比作诗人的孤吟， 以声音相比，体现了比喻的相似性,写出了鹅鸣的低沉。 有时候，问题会设置得复杂一点：一个题目中包含两种修辞。道理依然一样。 题目中有几种修辞，就写几条答案，每一条依然按照上述公式来答。 比如：比喻具有相似性，通感具有转移性，请据此对文中画横线的句子所用修 辞进行简要分析。 分析：题目中，提到“比喻”“通感”两种修辞，就要分开作答。 答案：句中把大天鹅的鸣叫比作诗人的孤吟，以声音相比，体现了比喻的相 似性,写出了鹅鸣的低沉。 大天鹅的鸣叫是听觉，而射出的金箭是视觉，把听觉转化为视觉，体现了通 感的转移性，写出了鹅鸣的尖锐。
