部编版九年级语文下册文言文中考真题汇编（含答案）.docx

1、部编版九年级语文下册文言文中考真题汇编部编版九年级语文下册文言文中考真题汇编 鱼我所欲也鱼我所欲也 一、一、阅读鱼我所欲也一文，完成第 14 题。(14 分) 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我 所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之 所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者 何不为也？由是则生而有不用也， 由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者， 所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳

2、。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；敲尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉、所 识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾 之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓 失其本心。 1.解释下列句子中加粗的词语。(4 分) (1)故患患有所不辟也 (2)如使如使人之所欲莫甚于生 (3)所识穷乏者得得我与 (4)是亦不可以已已乎 2.下列语句中加粗词的意义和用法相同的一项是(2 分) A.人皆有之之 山水之之乐 B.得之则则生 余则则缊袍敝衣处其间 C.呼尔而

3、而与之 临溪而而渔 D.此之谓失其其本心 其其真不知马也 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 4.(2018(2018 天水天水) )作为 21 世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上舍 生取义的人物，简单叙述其事迹。(4 分) 送东阳马生序送东阳马生序 二、二、(2020(2020 青海省卷青海省卷) )阅读下面的文言文，完成 16 题。(12 分) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不

4、敢稍逾约。以是人多以 书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里 外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍 左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也， 负箧曳屣行深山巨谷中， 穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容 臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口

5、体之奉 不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.解释下列句中加粗的字词。(2 分) 走走送之，不敢稍逾约 尝趋趋百里外 左佩刀，右备容容臭 余则缊缊袍敝衣处其间 2.选出加粗词用法相同的一项(2 分) A.于：每假借于于藏书之家/战于于长勺 B.之：当余之之从师也/予独爱莲之之出淤泥而不染 C.而：足肤皲裂而而不知/起坐而而喧哗者 D.以：以以衾拥覆/虽乘奔御风，不以以疾也 3.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是(2 分) A.余/幼时/即嗜学 B.天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸 C.余因/得遍/观群书 D.既/加冠，益慕/圣贤之道 4.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2 分) 以中有足乐者，不

6、知口体之奉不若人也。 5.作者为什么要写同舍生的奢华生活？(2 分) 6.作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈淡你的感受。 曹刿论战曹刿论战 三、三、(2020(2020 北京北京) )阅读曹刿论战，完成 13 题。(共 8 分) 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗 敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加 也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必 以情。”对曰：“【甲】忠之属也。可以一战。战则请从。

7、” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈， 故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1.下列选项中加粗字的意思都相同的一项是(2 分) A.曹刿请见见 见见多识广 见见义勇为 各抒己见见 B.小信信未孚 言而有信信 杳无音信信 信信手拈来 C.公与之乘乘 乘乘风破浪 乘乘虚而入 乘乘兴而来 D.遂逐齐师师 出师师未捷 百万雄师师 仁义之师师 2.翻译文中两处画线语句

8、，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是(2 分) 【甲】忠之属也。可以一战。 翻译：(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。 理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比， 更能赢得百姓的信任，具备了迎战的条件。 【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走 了伏兵，认为可以追击敌人了。 3.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民， 在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材

9、料，简要说明“位卑未敢忘 忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。(4 分) 材料一材料一 秦穆公兴兵袭郑，过周而东。郑贾人弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃 矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。 (取材于淮南子汜论训) 材料二材料二 时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？” 式曰：“自小技羊，不习仕宣，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛匈 奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。” (取材于汉书公孙弘卜式兒宽传) 注：袭偷袭。 贾人商人,在当时社会地位不高。 矫假托。 犒 犒劳。宾以客礼对特。 却之使秦军撤退。 事这里指抵抗。

10、 式 卜式,人名。 输交纳。 边边防。 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 四、四、(2019(2019 十堰十堰) )阅读下面文言文，根据要求回答问题。(12 分) 邹忌修八尺有余， 而形貌昳丽。 朝服衣冠， 窥镜， 谓其妻曰： “我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而 复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与 坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来， 孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰： “吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲

11、有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣 莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市； 数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝 于齐。此所谓战胜于朝廷。 1.下列句子中加粗词语的意思相同的一项是(3 分) A.朝朝服衣冠 朝朝晖夕阴 B.时时而间间进 又何间间焉 C.我孰孰与城

12、北徐公美 孰孰视之 D.吾妻之之美我者 执策而临之之 2.用现代汉语翻译下面句子。(3 分) 令初下，群臣进谏，门庭若市。 3 下列对文章理解和分析不正确的一项是(3 分) A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽” 道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。 B.文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。 C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现 人物丰富的内心世界。 D.文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果， 环环相扣，结构完整。 4.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到

13、什么启示？(3 分) 出师表出师表 五、五、(2020(2020 宁夏宁夏) )阅读诸葛亮出师表选文，回答问题。(12 分) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥 自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任 于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛

14、下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追 先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 1.解释下面句中加粗的字词。(4 分) 臣本布衣，躬躬耕于南阳 先帝不以臣卑鄙卑鄙 故临崩寄臣以以大事也 愿陛下托臣以讨贼兴复之效效 2.翻译句子。(4 分) 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 3.请用“/”符号给画线的句子断句。(2 分) 4.先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文说说诸葛亮的“谨慎体现在哪些方面？ 参考答案 一、一、1.(4

15、分) (1)祸患，灾难 (2)假如，假使 (3)同“德”，感恩、感激 (4)停止 2.(2 分)C 解析A 项中的两个“之”，前者是代词，代指前文中提到的“是心”；后者是结构 助词，可译为“的”。B 项中的两个“则”，前者是连词，表承接，可译为“就”； 后者是连词，表转折，可译为“却”。C 项中的两个“而”均表方式或状态，可不译。 D 项中的两个“其”，前者是第三人称代词，“他的”；后者是副词，表推测，可译 为“大概，也许”。故选 C 项。 3.(4 分) (1)不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失(它)罢了。 (2)(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，优

16、厚的俸禄 对我有什么益处呢！ 4.(4 分) 能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气 是与小团体个人私利相关的江湖义气，与本文的“义”不同。 事例一：南宋末年，文天祥组织力量抗元，失败后被俘，面对敌人的威逼利诱，毫 不动摇，用自己的鲜血和生命谱写了一曲正义之歌。事例二：朱自清宁可饿死也不吃 美国的救济粮。 二、二、 1.(2 分) 跑 快步走 香袋 乱麻 2.(2 分)B 解析A 项中的两个“于”，前者作介词，可译为“从，向”；后者作介词，可译为 “在”。B 项中的两个“之”均用在主谓之间，取消子独立性，可不译。C 项中的两个 “而”，前者表转折；后者表并列。

17、D 项中的两个“以”，前者作介词，可译为“用”； 后者作介词，可译为“及，比得上”。故选 B 项。 3.(2 分)C 解析可根据句意划分。C 项句意为“我也因此能够看到各种各样的书”，则正确的 断句为“余/因得/遍观群书”。故选 C 项。 4.(2 分)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 5.(2 分)用同舍生衣着豪华的奢侈生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现 作者专心致志，以苦为乐的学习态度。 6.(2 分)示例：学习要勤奋刻苦；对老师要有礼貌，要虚心求教；要想学有所成，必 须克服困难，做到有恒心，有毅力。我应珍惜自己所拥有的学习条件，刻苦学习，虚 心求教，专心致志，不辞

18、辛劳才能取得好成绩。 三、三、1.(2 分)D 3 解析A 项中四个“见”的意思分别为“接见”“见闻”“看到” “意见或见解”；B 项中四个“信”的意思分别为“信用” “信用” “消息” “随便”； C 项中四个“乘”的意思分别为“乘坐”“趁着” “趁着”“趁着”；D 项中四个“师” 的意思，均为“军队”。故选 D 项。 2.(2 分)甲 解析乙中“判断齐师撤走了伏兵”理解有误，曹刿是在看到辙乱 旗靡之后，分析得出齐军是真的溃败了，才认为可以追击敌人了。 3.(4 分)弦高作为一个商人，地位不高，但在郑国将要被秦国偷袭时心念国家，假托 郑伯之命犒劳秦国军队，让秦国以为郑国已经有了防备而撤军。卜

19、式自小牧羊，身份 低微，没有官职，却主动为国解忧，愿意拿出一半的家产支援边关。 参考译文材料一：材料一：秦穆公发动军队偷袭郑国，经过周地就往东走。郑国的商人弦 高向西卖牛，在周国与郑国之间的路上遇到了秦国的军队，于是假托郑伯的命令，用 十二头牛犒劳他们，以客礼对待秦军而使秦军撤退，来保全郑国。 材料二：材料二：当时汉朝正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意交纳一半的家财资助边防。 皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做 官。”使者说：“你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该 为大节而死，有钱的人应交纳钱财，这样的话匈奴就可以灭掉了。” 四、四、

20、1.(3 分)A 解析A 项中的两个“朝”，均可译为“早晨”。B 项中的两个“间”， 前者可译为“偶尔”；后者可译为“参与”。C 项中的两个“孰”，前者可译为“谁”； 后者同“熟”，可译为“仔细”。D 项中的两个“之”，前者是助词，用于主谓之间， 取消句子独立性，可不译；后者是代词，代指“千里马”。 2.(3 分)命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样。 3.(3 分)C 解析文章中没有注重形体的细致刻画，而是注重细节和对话描写，C 项 中的“不仅注重形体的细致刻画”表述不正确。故选 C 项。 4.(3 分)(1)从邹忌进谏的角度获得的启示：在与人的交往中，提意见时，要讲究

21、说话 的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。 (2)从齐威王纳谏的角度获得的启示：不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，及 时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。 五、五、1.(4 分)亲自 社会地位低微，见识短浅 把 功效 2.(4 分)这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。 陛下也应该自己思虑谋划，询问(治国的)好方法，明察和接受正确合理的言论，远 念先帝遗诏中的旨意。 3.(2 分)猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰 4.(2 分)接受先主遗命以来，日夜担忧，怕先主托付的大任没有效果，从而损害先 帝的英明；五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。