1、第第三三单元单元 我们在公共场所我们在公共场所 复习课件复习课件 我们我们 在公在公 共场共场 所所 这些是大家这些是大家 的的 大家排好队大家排好队 我们不乱扔我们不乱扔 有哪些？有哪些？ 学校里的公物学校里的公物 身边的公物还好吗身边的公物还好吗 我喜欢哪种情景我喜欢哪种情景 不只是为了干净不只是为了干净 教室里面有点儿吵教室里面有点儿吵 做个小小的“调音师”做个小小的“调音师” 你的发现你的发现 调查调查 判断判断 责任责任 我们小点儿我们小点儿 声声 这样可不行这样可不行 还是排队好还是排队好 哪些地方要排队哪些地方要排队 为什么为什么 观察观察 这里也要小点儿声这里也要小点儿声 说一
2、说说一说 哪里，为什么哪里，为什么 我和公物的故事我和公物的故事 说一说说一说 大家一起来爱护大家一起来爱护 怎么做怎么做 怎样排队好怎样排队好 如何做如何做 怎么做怎么做 我能做到的我能做到的 谈一谈谈一谈 一、连线题（看图连线，认识公物）。 学校阅览室的图书让我增长知识。 教室里的电风扇带给我们凉爽。 在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐。 桌椅为我们的学习提供方便。 答案：捂住嘴。 解析：用手帕、纸巾等轻掩口部，防止随喷嚏带出的唾液微粒 和病菌四处飞扬。只要符合题意就可以。 1.我能做到，咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾 _，然后扔进垃圾桶里。 二、填空题。 答案：回家休息，口罩。 解析：
3、疲劳不利于疾病的治愈，戴口罩能一定程度的防止感冒传染。 只要符合题意就可以。 2.得了流行性感冒，应该_，外出时要戴_。 答案： 三、判断题（这样的做法对不对？） 1.就我一个人大声没关系的，不会影响大家。（ ） 答案： 2.他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。（ ） 答案： 3.大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！（ ） 四、选择题。 1.同桌在课桌上画小人，你会（ ） A.告诉他要爱护课桌 B.装作不知道 C.和他一起画 答案：A 2.中午吃饭时，你会（ ） A.把掉在桌上的饭菜扒到地上 B.准备一块小抹布，扫到垃圾桶 C.把掉在桌上的饭菜吃掉 答案：B 1.除了班级公物，学校里也有很
4、多公物，请你想想学校里的 公物有哪些？你所知道的公物分别有什么作用呢？ 答案：篮球场，阅览室。 篮球场是提供打篮球的好地方；阅览室是学生读书的好地方，可以 增长学生们的知识。 解析：结合实际的生活例子来回答，答案不固定。只要符合题意就 可以。 五、问答题。 2.思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 答案：许多的垃圾堆积在一起，不仅占用土地，而且还会产生有 毒有害的物质。这样会导致土地污染，需要很长时间才能化解。 还会发出阵阵的臭味，污染空气和水源。我们生活的环境需要大 家共同去保护。 解析：结合实际的生活例子来回答，答案不固定。只要符合题意 就可以。 3.讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会 发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？ 答案：踩踏事件大都会造成严重的人员伤亡，轻者造成交通混乱。重 则严重影响社会治安秩序，造成极坏的群众影响。 在拥挤行进的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若继续 前行的话，极易出现拥挤踩踏现象。人多的时候不拥挤、不起哄、不 制造紧张或恐慌气氛。 解析：结合实际的生活例子来回答，答案不固定。只要符合题意就可 以。 谢 谢
