历史部编版9年级上册同步课件第7课基督教的兴起和法兰克王国.pptx

1、第7课 基督教的基督教的兴起和兴起和法兰克王国法兰克王国 情境导入情境导入 基督教是当今世界三大基督教是当今世界三大 宗教之一。欧洲文明又被称宗教之一。欧洲文明又被称 为“基督教文明”，可见基为“基督教文明”，可见基 督教广泛而深远的影响。基督教广泛而深远的影响。基 督教是如何发展起来的？其督教是如何发展起来的？其 基本主张如何？它在中世纪基本主张如何？它在中世纪 对西欧又有什么影响呢？对西欧又有什么影响呢？ 合作探究合作探究 探究一探究一 基督教兴起基督教兴起 （1）阅读教材，说说基督教兴起）阅读教材，说说基督教兴起 的原因是什么？的原因是什么？ 1世纪世纪,基督教出现在罗马帝国统治下基督教

2、出现在罗马帝国统治下 的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦 难，渴望“救世主”的到来。难，渴望“救世主”的到来。 传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。 （2）基督教的基本主张是什么？）基督教的基本主张是什么？ 耶稣教导人们忍受苦难耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入“天死后可以升入“天 堂”。堂”。 “救世主”在希腊语中称作“基督”“救世主”在希腊语中称作“基督”,这种这种 信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。 （3）基督教的发展如何？）基督教的发展如何？ 4世纪末世纪末,罗马皇帝确罗马皇帝确 定

3、基督教为国教定基督教为国教,促进促进 了基督教的传播。了基督教的传播。 米兰敕令是天主教历史上的转折点，米兰敕令是天主教历史上的转折点， 标志着罗马帝国的统治者对天主教标志着罗马帝国的统治者对天主教 从镇压和宽容相结合的政策转为保从镇压和宽容相结合的政策转为保 护和利用的政策、从被迫害的护和利用的政策、从被迫害的地下地下 宗教宗教成为被承认的宗教。成为被承认的宗教。 名称名称 产生产生 时间时间 诞生地诞生地 创造人创造人 经典经典 教义教义 主要节日主要节日 佛教佛教 基督教基督教 前前6 6世纪世纪 1 1世纪世纪 浴佛节浴佛节 圣诞节圣诞节 复活节复活节 大藏经大藏经 圣经圣经 乔达摩乔

4、达摩 悉悉 达多达多 耶稣耶稣 “众生平等”、众生平等”、 因果轮回、因果轮回、 忍耐服从忍耐服从 忍受苦难，忍受苦难， 死后升入死后升入 天堂天堂 比较佛教与基督教比较佛教与基督教 古印度古印度 巴勒斯坦巴勒斯坦 法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知 道这三个国家的由来吗？道这三个国家的由来吗？ 合作探究合作探究 探究二：法兰克王国探究二：法兰克王国 法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国 王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施

5、？有什么作用？ 克洛维克洛维 措施：措施： 1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国 有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。 作用：作用： 1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； 3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。、法兰克王国的版图不

6、断扩张，实力强大。 查理曼去世时，法查理曼去世时，法 兰克王国的版图已兰克王国的版图已 经延伸至高卢南部经延伸至高卢南部 地区以及莱茵河以地区以及莱茵河以 东至多瑙河之间的东至多瑙河之间的 大部分地区，实力大部分地区，实力 强大。强大。 探究三探究三 封君与封臣封君与封臣 （1）西欧封建制度以什么为纽）西欧封建制度以什么为纽 带而形成的？带而形成的？ （2）在西欧曾流传这样一句话）在西欧曾流传这样一句话 “我的附庸的附庸，不是我的附“我的附庸的附庸，不是我的附 庸。”你是如何理解这句话的？庸。”你是如何理解这句话的？ 以土地的封赐为纽带以土地的封赐为纽带 封建统治阶级内部只承认自己直属上下封建

7、统治阶级内部只承认自己直属上下 级，对于其他的上下级关系与自己无关。级，对于其他的上下级关系与自己无关。 （3）封君与封臣之间是一种什么关系？）封君与封臣之间是一种什么关系？ 封臣要效忠于封君、封君必须保护封臣。封封臣要效忠于封君、封君必须保护封臣。封 君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权 利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。 （4）通过以上探究，概括一）通过以上探究，概括一 下西欧封建等级制度的特点。下西欧封建等级制度的特点。 1 1、等级森严、等级森严，但在不同等级贵族之间，但在不同等级贵族之间， 逐级保护

8、和负责，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约没有严格的上下级制约 关系；关系；2 2、以土地为纽带；、以土地为纽带；3 3、层层分封、层层分封. . （1 1）左图中的事件分别发生在左图中的事件分别发生在什么时候什么时候？右图中的法兰克王？右图中的法兰克王 国是由国是由什么民族什么民族建立起来的？后来分化成了建立起来的？后来分化成了哪些国家哪些国家？ 欧洲开始进入封建社会欧洲开始进入封建社会 探究四探究四 查理曼帝国查理曼帝国 （2）查理为了得到教会的支持，采取了什么措）查理为了得到教会的支持，采取了什么措 施？有什么影响？施？有什么影响？ 措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把措施

9、：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把 每年收入的每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。贡献给教会，称为“什一税”。 影响：教会变得富有起来，势力越来越大。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。 为王权与教权之间的矛盾埋为王权与教权之间的矛盾埋 下了隐患。下了隐患。 查理加冕查理加冕 1、法兰克王国的建立者是（ ） A.查理曼 B.丕平 C.屋大维 D.克洛维 2、下列有关西欧封建社会的表述，错误的是（ ） A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带 B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高 C.封君对封臣也有义务 D.存在严格的等级制度 3、法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的税是 （ ） A.印花税 B.过桥税 C.人头税 D.什一税 4、小明同学在百度图库搜集历史资 料时发现了右图，请你帮他判断该 图反映的制度是（ ） A.印度种姓制度 B.西欧封建等级制度 C.西周分封制度 D.秦朝中央集权制度