新教材2020-2021学年语文高中选择性必修下册学案：第4单元 14　天文学上的旷世之争（含解析）.doc

1、 语言建构语言建构 一、读准字音一、读准字音 (一一)单音字单音字 安安谧谧 (m ) 槃槃 (p n) 滂滂沲沲 (tu ) 周周髀髀 算经算经(b ) 四四 (tu ) 晷晷 (gu)影影 (二二)多音字多音字 1组词辨析法组词辨析法 (1)模模 模 模 型（型（m ） 模模 子（子（m ） (2)重重 重 重 差（差（ch ng） 重重 量量 （zh ng） 2语境辨析法语境辨析法 (1)上上校校 (xi o)到到校校 (ji o)场找人场找人校校 (ji o)对材料。对材料。 (2)据史书记据史书记载载 (zi)，王昭君多才多艺王昭君多才多艺，每逢三年五每逢三年五载载 (zi)汉匈首脑

2、聚会汉匈首脑聚会，她她 都要都要载载 (z i)歌歌载载 (z i)舞。舞。 二、写对字形二、写对字形 (1) w i（帷）幕 （帷）幕 w i（维）和（维）和 zhu（锥）子（锥）子 (2) 破 破zh n （绽）（绽） 积积di n （淀）（淀） d ng（锭）子（锭）子 (3) zhu n（撰）写（撰）写 酒酒zhu n（馔）（馔） (4) 无法无法bi n（辩）解（辩）解 bi n（辨）别（辨）别 三、积累词语三、积累词语 1理解辨析理解辨析 逐渐逐渐 逐步逐步 “逐步逐步”侧重于有明显的阶段性侧重于有明显的阶段性，多多用于人有计划的努力。用于人有计划的努力。 “逐渐逐渐”则只用于事物

3、的变化。则只用于事物的变化。 2明确词义明确词义 (1)波澜起伏：波澜起伏：形容水面上的水波泛起时的样子。后多指文艺作品情节曲折。形容水面上的水波泛起时的样子。后多指文艺作品情节曲折。 (2)扣人心弦：扣人心弦：形容事物激动人心。形容事物激动人心。 (3)旷日持久：旷日持久：多费时日多费时日，拖得很久。拖得很久。 (4)不绝如缕：不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 (5)可见一斑：可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。 (6)相形见绌：相形见绌：和同类的事物相比较和同

4、类的事物相比较，显出不足。显出不足。 (7)赫赫有名：赫赫有名：形容声名非常显赫。形容声名非常显赫。 (8)息息相关：息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。 语言运用语言运用 1判断下面句子中判断下面句子中加点字的读音、写法和成语加点字的读音、写法和成语运用的正误运用的正误，并改正。并改正。 (1)南北朝时南北朝时，南朝的梁武帝偏爱盖天说南朝的梁武帝偏爱盖天说，曾集合群臣曾集合群臣，公开宣讲盖天说。对公开宣讲盖天说。对 于他的主张于他的主张，天文学家中天文学家中不以为意不以为意 者大有人在者大有人在，但梁武帝并未采用暴力手段迫害但梁武帝并未采

5、用暴力手段迫害 那些不相信盖天说者。那些不相信盖天说者。 (2)持续了一千三四百年之久的浑盖之争持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事是中国天文学史上的一件大事，它它 贯贯穿穿 于这个时期中国天文学的发展过程之中于这个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问促成了与之相关的众多重要科学问 题的解决题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。例如促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。例如，被后人奉为中国被后人奉为中国 古代历法的古代历法的圭臬圭臬 (gu ni)的太初历的太初历 ，是浑盖之争的直接产物；又如是浑盖之争的直接产物；又如，在中国历在中

6、国历 史上史上赫赫有赫赫有 名名 的的“小儿辩日小儿辩日”问题问题，在在浑浑盖之争过程中得到了合理的解答。盖之争过程中得到了合理的解答。 改正：改正：_ _ 答案答案(1)不以为意不以为意不以为然不以为然 (2)穿穿串串 2依次填入下面横线处的句子依次填入下面横线处的句子，正确的一项是正确的一项是( ) 从对科学发展的作用来说从对科学发展的作用来说，该学说只是一种初级的宇宙理论该学说只是一种初级的宇宙理论，它它_， _，_，一句话一句话，_，这决定了它在天文学界必这决定了它在天文学界必然要处于被然要处于被 边缘化的状态边缘化的状态。 不能用以编制历法不能用以编制历法 不能预测日月星辰的运行不能

7、预测日月星辰的运行 不能给人们提供有用的信息不能给人们提供有用的信息 没有与数学结合没有与数学结合 A B C D B 根据句式特点根据句式特点，三个三个“不能不能”句要连在一起句要连在一起，故选故选 B。 3指出下面句子中的语病指出下面句子中的语病，并改正。并改正。 纵观中国古代的这场旷世学术之争纵观中国古代的这场旷世学术之争，我们发现我们发现，古人在这场争论中古人在这场争论中，秉持着秉持着 一个重要原则：判断一个学说是否正确一个重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其符合实际情况关键在于其符合实际情况，而不是看其而不是看其 是否遵循某种先验的哲学观念。是否遵循某种先验的哲学观念。 改正：

8、改正：_ _ 答案答案 “关键在于其符合实际情况关键在于其符合实际情况”与与“判断一个学说是否正确判断一个学说是否正确”一面不一面不 能和两面搭配能和两面搭配，应改为应改为“关键在于其是否符合实际情况关键在于其是否符合实际情况”。 资料链接资料链接 关增建关增建，1956 年生年生，科学史博士科学史博士，1984 年入中国科技大学读研究生年入中国科技大学读研究生，师从李师从李 志超、钱临照教授。毕业后入郑州大学工作志超、钱临照教授。毕业后入郑州大学工作，1995 年任郑州大学文博学院院长年任郑州大学文博学院院长， 同年破格晋升教授。同年破格晋升教授。2000 年调入上海交大年调入上海交大，现为

9、上海交通大学人文学院科学史与现为上海交通大学人文学院科学史与 科学哲学系教授科学哲学系教授，博士生导师。博士生导师。 中国古代关于宇宙结构学说的争论有很多中国古代关于宇宙结构学说的争论有很多，其中浑盖之争其中浑盖之争浑天说和盖天浑天说和盖天 说的争论最为严重。浑天说与盖天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论说的争论最为严重。浑天说与盖天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论， 两派都创造了许多天文仪器两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的究和演示天象。浑天学派的浑浑 天仪和浑象奇瑰雄浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇；盖天学派的圭表也广为世

10、人所知。今在历史上备受推崇；盖天学派的圭表也广为世人所知。今 天再进行浑盖之争当然已经毫无意义天再进行浑盖之争当然已经毫无意义，但如果把盖天图仪纳入人类天文学史但如果把盖天图仪纳入人类天文学史，则则 依然是很有意义的。依然是很有意义的。 文本鉴赏文本鉴赏 天文学上的旷世之争天文学上的旷世之争 介绍了我国天文学史上著名的浑盖之争介绍了我国天文学史上著名的浑盖之争，分析了这分析了这 场论争的影响、意义、特点及其所体现的科学原则场论争的影响、意义、特点及其所体现的科学原则，表达了对古人的智慧和探究表达了对古人的智慧和探究 精神的赞美之情。精神的赞美之情。 _ _ 答案答案 盖天说盖天说 浑盖之争秉持

11、的原则浑盖之争秉持的原则 任务一任务一 概括文本内容要点概括文本内容要点 1请简要概括中国古代宇宙结构学说的发展过程。请简要概括中国古代宇宙结构学说的发展过程。 _ _ _ _ 答案答案 西汉扬雄写了著名的难盖天八事一文从观测依据到数理结构等西汉扬雄写了著名的难盖天八事一文从观测依据到数理结构等 八个方面逐一对盖天说做了批驳。其中盖天说认为太阳依附在天壳上运动八个方面逐一对盖天说做了批驳。其中盖天说认为太阳依附在天壳上运动，人之人之 所以看到太阳从地平线下升起所以看到太阳从地平线下升起，是因为是因为太阳太高了太阳太高了，人产生了错觉。对此人产生了错觉。对此，扬雄扬雄 做了实验做了实验，到高山顶

12、上取一水平面到高山顶上取一水平面，验证太阳确实是从水平面之下升起的验证太阳确实是从水平面之下升起的，光线光线 也是从下往上传播的也是从下往上传播的，证明盖天说是错误的。证明盖天说是错误的。王充认为王充认为，太阳从水中出入这是太阳从水中出入这是 不可思议的。对此不可思议的。对此，浑天说者的态度是浑天说者的态度是，只要有充足的证据证明太阳是从地平线只要有充足的证据证明太阳是从地平线 下升起下升起，又落到地平线下又落到地平线下，它即使出入于水中又何妨？何承天对太阳在水中出没它即使出入于水中又何妨？何承天对太阳在水中出没 的问题辩解说：太阳入水把水烤干的问题辩解说：太阳入水把水烤干，是百川之水的入注是

13、百川之水的入注，才得以补充。才得以补充。葛洪认葛洪认 为按照盖天说的观点为按照盖天说的观点，太阳落山时应该呈现太阳落山时应该呈现“竖破镜竖破镜”状态状态，但实际观测到的情但实际观测到的情 况是太阳落入地平线时呈现况是太阳落入地平线时呈现“横破镜横破镜”的状态的状态，证明盖天说是错证明盖天说是错误的。误的。朱熹朱熹认认 为为，到底盖天说正确还是浑天说正确到底盖天说正确还是浑天说正确，可以通过制作仪器来验证。根据盖天说无可以通过制作仪器来验证。根据盖天说无 法做出仪器法做出仪器，根据浑天说可以做出浑天仪根据浑天说可以做出浑天仪，证明浑天说可信。证明浑天说可信。 任务二任务二 分析概括文中作者观点分

14、析概括文中作者观点 2“浑盖之争浑盖之争”被称为天文学上的旷世之争被称为天文学上的旷世之争，它有什么意义和影响？这场论它有什么意义和影响？这场论 争体现了怎样的科学原则？争体现了怎样的科学原则？ _ _ 答案答案(1)这场论争这场论争有持续时间长有持续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、 后续影响大等特点。浑盖之争引起了高度关注。更多的人投入到了对宇宙结构问后续影响大等特点。浑盖之争引起了高度关注。更多的人投入到了对宇宙结构问 题的研究之中题的研究之中，提出了更多的宇宙结构学说。浑盖之争持续时间很长提出了更多的宇宙结构学说。浑盖之争持续时间很长，从公

15、元前从公元前 2 世纪世纪，持续到了公元持续到了公元 12 世纪世纪，前后达一千三四百年。前后达一千三四百年。成果丰富。这场论争促成成果丰富。这场论争促成 了与之相关的众多重要科学问题的解决了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了我国古代天文学诸多重要成就的促成了我国古代天文学诸多重要成就的 获得。如太初历获得。如太初历 ， “， “小儿辩日小儿辩日”问题的解决问题的解决，勾股定理及相关测高望远之术勾股定理及相关测高望远之术， 僧一行组织的天文大地测量僧一行组织的天文大地测量，天文仪器的发展等。天文仪器的发展等。 (2)科学原则：判断一个学说是否正确科学原则：判断一个学说是否正确，关键在于其

16、是否符合实际关键在于其是否符合实际情况情况，而不而不 是是看其是否遵循某种先验的哲学观念。看其是否遵循某种先验的哲学观念。 (学说是否正确取决于其是否符合实际情况学说是否正确取决于其是否符合实际情况) 3浑盖之争反映的实质问题是什么？请简要概括。浑盖之争反映的实质问题是什么？请简要概括。 _ _ _ 答案答案 浑盖之争是指盖天说和浑天说之间的浑盖之争是指盖天说和浑天说之间的论争论争， 实质是实质是有关宇宙结构问题有关宇宙结构问题 的论证。的论证。 任务三任务三 梳理文章思路梳理文章思路 4阅读全文阅读全文，简要说明本文的写作思路。简要说明本文的写作思路。 _ _ _ 答案答案 全文思路清晰全文

17、思路清晰，首尾呼应首尾呼应，结构完整。文章先提出我国历史上的浑盖结构完整。文章先提出我国历史上的浑盖 之争之争，总领全文总领全文，然然后分别介绍了天圆地方说、宣夜说、盖天说、浑天说四种天后分别介绍了天圆地方说、宣夜说、盖天说、浑天说四种天 文学说文学说，既而解说盖天说和浑天说之间的论争既而解说盖天说和浑天说之间的论争，最后对这场论争进行评析最后对这场论争进行评析，分析分析 了这场论争的影响、特点、秉持的原则等。了这场论争的影响、特点、秉持的原则等。 写法借鉴写法借鉴 1写作特色写作特色 行文过渡自然行文过渡自然 本文衔接自然本文衔接自然，行文中用了恰当的过渡句行文中用了恰当的过渡句，使文章结构

18、紧密。如第使文章结构紧密。如第 2、3 自然自然 段之间段之间，用用“替代替代天圆地方天圆地方说的是宣夜说说的是宣夜说”一一句进行过渡；句进行过渡；第第 7、8 段之间段之间， 用用“盖天说在汉武帝时期遇到了浑天说的有力挑战盖天说在汉武帝时期遇到了浑天说的有力挑战”一句过渡；第一句过渡；第 12 段开头句段开头句 “浑盖双方的激烈争辩浑盖双方的激烈争辩，引起了人们的关注引起了人们的关注”一句由综述浑盖之争过渡到评析这一句由综述浑盖之争过渡到评析这 场论争。场论争。 2写法指导写法指导 行文过渡行文过渡“三注意三注意” (1)词语过渡。我们根据上下文意思词语过渡。我们根据上下文意思，用一些关联词

19、衔接上下文用一些关联词衔接上下文，常见的关联常见的关联 词有因为、所以、以及、但是、可是、固然、其实等。我们也可以用与后文描写词有因为、所以、以及、但是、可是、固然、其实等。我们也可以用与后文描写 相关的词语过渡。相关的词语过渡。 (2)句子过渡。根据文章表达的主题句子过渡。根据文章表达的主题，在一个段落的末尾在一个段落的末尾，或者下一段开头或者下一段开头， 用一个句子把两个段落衔接起来用一个句子把两个段落衔接起来，让文章不生硬。让文章不生硬。 (3)段落过渡。文章描写两段落过渡。文章描写两个方面的东西个方面的东西，甚至没有什么相同点甚至没有什么相同点，必须有一个必须有一个 段落进行过渡。段落

20、进行过渡。 3迁移运用迁移运用 在下面两段话之间添加一个过渡段。要求：上下文连贯在下面两段话之间添加一个过渡段。要求：上下文连贯，语言表达简明。语言表达简明。 春天春天，田野里跑着无数的孩子田野里跑着无数的孩子，是为饥饿驱使是为饥饿驱使，也为新的生机驱使。他们漫也为新的生机驱使。他们漫 天遍野地跑着天遍野地跑着，寻视着寻视着，欢笑并打闹欢笑并打闹，追赶和竞争。追赶和竞争。 _ 我的童年我的童年，虽然也常有兵荒马乱虽然也常有兵荒马乱，究竟还没有遇到大灾荒究竟还没有遇到大灾荒，像我后来从历史像我后来从历史 书上知道的那样。书上知道的那样。 答案答案 (示例示例)为衣食奔波为衣食奔波，而不大感到愁苦

21、的而不大感到愁苦的，只有童年。只有童年。(起起到承接作用即到承接作用即 可可) 素材采撷素材采撷 1素材积累素材积累 这场持续了一千三四百年之久的这场持续了一千三四百年之久的“盖天说盖天说”和和“浑天说浑天说”的旷世学术之争的旷世学术之争， 是中国天文学史上的一件大事。 它贯串在这个时期中国天文学的发展过程的始终是中国天文学史上的一件大事。 它贯串在这个时期中国天文学的发展过程的始终， 有力地促成了与之相关的众多重要科学问题的解决有力地促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，同时也促成了中国古代天文同时也促成了中国古代天文 学诸多重要成就的获得。我们不难发现学诸多重要成就的获得。我们不难发现，

22、古人在这场争论中古人在这场争论中，始终坚持着一个重始终坚持着一个重 要原则：尊重客观事实要原则：尊重客观事实，从实际出发从实际出发，实事求是。实事求是。 【应用角度】【应用角度】 “科学求实精神科学求实精神”“”“执着追求执着追求”“”“探求真理探求真理”“”“实事求是实事求是” 等。等。 2素材应用素材应用 脚踏实地的态度让我们的梦想成为理想并最终得以实现脚踏实地的态度让我们的梦想成为理想并最终得以实现，因为因为明天其实就在明天其实就在 脚下。放眼历史长河脚下。放眼历史长河，能够有所作为的人们从来不吝惜自己梦想的能力能够有所作为的人们从来不吝惜自己梦想的能力，而真正而真正 成就他们的成就他们

23、的，则是梦想后则是梦想后“千里之行千里之行，始于足下始于足下”的务实态度。青年陈胜曾勇敢的务实态度。青年陈胜曾勇敢 挑战封建等级制度挑战封建等级制度，大声呼喊出大声呼喊出“王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎”的口号。但在梦想背后的口号。但在梦想背后， 若没有他为人奴役仍然坚持为农民阶级争取利益的毅力若没有他为人奴役仍然坚持为农民阶级争取利益的毅力，若没有他日复一日自我若没有他日复一日自我 修养与完善的恒心修养与完善的恒心，或许日后风生水起的农民起义将不过是他梦中一个美丽的场或许日后风生水起的农民起义将不过是他梦中一个美丽的场 景。中国天文学史上的千年学术之争景。中国天文学史上的千年学术之争浑盖之

24、争浑盖之争，如果没有古代中国天文学家如果没有古代中国天文学家 们对梦想的执着探索和实事求是的态度们对梦想的执着探索和实事求是的态度，或许中国古代天文学的诸多重要成就的或许中国古代天文学的诸多重要成就的 获得可能只获得可能只是一场空想。是一场空想。 先贤语录先贤语录 子曰：子曰：“我非生而知之者我非生而知之者，好古好古，敏以求之者也。敏以求之者也。” (选自论语选自论语 述而述而) 古文今译古文今译 孔子说：孔子说：“我不是生来就有知识的人我不是生来就有知识的人，而是爱好古籍文献而是爱好古籍文献，勤奋勤奋 钻研钻研，敏捷地去获取知识的人。敏捷地去获取知识的人。” 知行启迪知行启迪 曾国藩是中国历

25、史上最有影响力的人物之一。但是曾国藩是中国历史上最有影响力的人物之一。但是，他小时候天他小时候天 赋并不高。有一天深夜赋并不高。有一天深夜，他还在读书他还在读书，不停地朗读着一篇文章不停地朗读着一篇文章，但始终没背下来。但始终没背下来。 这时他家来了一个贼这时他家来了一个贼，潜伏在屋檐下潜伏在屋檐下，希望等他睡觉之后希望等他睡觉之后，下来偷东西。贼趴在下来偷东西。贼趴在 墙上等啊墙上等啊等等，可是曾国可是曾国藩依旧没有背下来。等来等去藩依旧没有背下来。等来等去，小偷不耐烦了小偷不耐烦了，跳下来说：跳下来说： “你这种水平还读什么书啊？你这种水平还读什么书啊？”然后把那篇文章背诵一遍然后把那篇文章背诵一遍，扬长而去。扬长而去。 伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就会有一分收获有一分劳动就会有一分收获，日积月日积月 累累，从少到多从少到多，奇迹就可以创造出来。奇迹就可以创造出来。