（新教材）2022版高中语文选择性必修下册同步练习：4.14 天文学上的旷世之争（含解析）.doc

1、同步练习课时同步练习课时( (十四十四) ) 基础运用层基础运用层 阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 13 题。题。 每一个生命每一个生命，甚至每一个小小的细胞中甚至每一个小小的细胞中，都包含着一个无穷无尽的宇宙。庄都包含着一个无穷无尽的宇宙。庄 子道：子道：“天下莫大于秋毫之末天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿于殇子而泰山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭。而彭祖为夭。”亚原亚原 子世界的精度和深远宇宙的广度通过量子力学的理论融会贯通子世界的精度和深远宇宙的广度通过量子力学的理论融会贯通，庄子的思想竟与庄子的思想竟与 现代科学暗自相合现代科学暗自相合，不得不不得不_。探索广袤宇宙的星辰大海

2、和研究精巧的细。探索广袤宇宙的星辰大海和研究精巧的细 胞内原子运行规律是人类扩展认知的两个基本方向。人们一方面用空间天文卫星胞内原子运行规律是人类扩展认知的两个基本方向。人们一方面用空间天文卫星 来观测大尺度时空维度中的奇观来观测大尺度时空维度中的奇观，另一方面也运用冷冻电子显微镜来另一方面也运用冷冻电子显微镜来探索细胞内探索细胞内 部微观世界各式部微观世界各式各样复杂而又精巧的结构。各样复杂而又精巧的结构。随着人们的认识不断深入随着人们的认识不断深入，细胞内部细胞内部 丰富的物质结构和有序的协调机制令人丰富的物质结构和有序的协调机制令人_。据估计。据估计，一个普通的动物细胞一个普通的动物细胞

3、 内内，各类蛋白质分子机器的总数超过十的十二到十三次方数量级各类蛋白质分子机器的总数超过十的十二到十三次方数量级，其他各类功能其他各类功能 性的小分子更是性的小分子更是_。这些大大小小的生物分子或穿梭于各种功能迥异的细。这些大大小小的生物分子或穿梭于各种功能迥异的细 胞器之间胞器之间，或锚定于某一特定的膜结构浮游其上或锚定于某一特定的膜结构浮游其上，如果化身为一个原子置于其间如果化身为一个原子置于其间， ( )。即便物质结构纷繁复杂即便物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的限制但细胞内所有的生命活动都受到精细的限制，从从 物质代谢到能量供应物质代谢到能量供应，再到细胞分裂、分化、

4、自噬等整体水平上的行再到细胞分裂、分化、自噬等整体水平上的行为为，无不是无不是 _，其中的奥妙令人神往。其中的奥妙令人神往。 1依次填入文中横线上的成语依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是全都恰当的一项是( ) A啧啧称奇啧啧称奇 叹为观止叹为观止 不计其数不计其数 井井有条井井有条 B交口称誉交口称誉 叹为观止叹为观止 不胜枚举不胜枚举 顺理成章顺理成章 C啧啧称奇啧啧称奇 望洋兴叹望洋兴叹 不胜枚举不胜枚举 井井有条井井有条 D交口称誉交口称誉 望洋兴叹望洋兴叹 不计其数不计其数 顺理成章顺理成章 A 啧啧称奇：咂着嘴称赞它的奇妙。交口称誉：众人同声称赞。第一处啧啧称奇：咂着嘴称赞它

5、的奇妙。交口称誉：众人同声称赞。第一处， 前面说前面说“亚原子世界的精度和深远宇宙的广度通过量子力学的理论融会贯通亚原子世界的精度和深远宇宙的广度通过量子力学的理论融会贯通，庄庄 子的思想竟与现代科学暗自相合子的思想竟与现代科学暗自相合”，一个一个“竟竟”字表示出乎意料字表示出乎意料，可见此处应是可见此处应是 说前面的情形让人感觉说前面的情形让人感觉奇妙奇妙，应使用应使用“啧啧称奇啧啧称奇”。叹为观止：赞美看到的事叹为观止：赞美看到的事 物好到极点。望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小物好到极点。望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做今多指要做 一件事而力量不够一

6、件事而力量不够，感到无可奈何。第二处感到无可奈何。第二处，文中说文中说“细胞内部丰富的物质结构细胞内部丰富的物质结构 和有序的协调机制令人和有序的协调机制令人”，此处应是赞叹此处应是赞叹“细胞内部物质结构的丰富和协调细胞内部物质结构的丰富和协调 机制的有序机制的有序”，应使用应使用“叹为观止叹为观止”。不计其数：无法计算数目不计其数：无法计算数目，形容极多。形容极多。 不胜枚举：无法一个一个全列举出来不胜枚举：无法一个一个全列举出来，形容同一类的人或事物很多。第三处是说形容同一类的人或事物很多。第三处是说 “其他各类功能性的小分子其他各类功能性的小分子”之多之多，没有办法计算没有办法计算，应使

7、用应使用“不计其数不计其数”。井井 井有条：形容条理分明井有条：形容条理分明，整齐有序。顺理成章：整齐有序。顺理成章：写文章或做事写文章或做事，顺着条理就顺着条理就能做能做 好；也好；也指某种情况合乎情理指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。第四处自然产生某种结果。第四处，是说是说“从物质代谢到从物质代谢到 能量供应能量供应，再到细胞分裂、分化、自噬等整体水平上的行为再到细胞分裂、分化、自噬等整体水平上的行为”条理分明条理分明，应使用应使用 “井井有条井井有条”。故选。故选 A。 2下列在文中括号内补写的语句下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是最恰当的一项是( ) A这奇景瀚如星海这奇景

8、瀚如星海，会令你慨叹它的壮阔会令你慨叹它的壮阔 B这壮阔的奇景瀚如星海这壮阔的奇景瀚如星海，一定会令你慨叹一定会令你慨叹 C你一定会慨叹这奇景如此壮阔你一定会慨叹这奇景如此壮阔，瀚如星海瀚如星海 D你一定会慨叹如此壮阔的奇景你一定会慨叹如此壮阔的奇景，瀚如星海瀚如星海 C 括号前面说括号前面说“这些大大小小的生物分子或穿梭于各种功能迥异的细胞器这些大大小小的生物分子或穿梭于各种功能迥异的细胞器 之间之间，或锚定于某一特定的膜结或锚定于某一特定的膜结构浮游其上构浮游其上，如果化身为一如果化身为一个原子置于其个原子置于其间间”， 其中其中“如果化身为一个原子置于其间如果化身为一个原子置于其间”中中

9、“化身化身”的主语蒙后省的主语蒙后省，此处应是假设此处应是假设 人化身其间人化身其间，故排除故排除 A、B 两项。两项。C 项句中用项句中用“这这”指代上文内容指代上文内容，使上下文紧使上下文紧 密关联密关联，而而 D 项说项说“如此壮阔如此壮阔”，这说明前面的内容应是说这说明前面的内容应是说“壮阔壮阔”，这与语境这与语境 不合。故选不合。故选 C。 3文中画横线的句子有语病文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是下列修改最恰当的一项是( ) A物质结构尽管纷繁复杂物质结构尽管纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的控制但细胞内所有的生命活动都受到精细的控制 B虽然物质结构纷繁复杂虽

10、然物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的控制但细胞内所有的生命活动都受到精细的控制 C物质结构虽然纷繁复杂物质结构虽然纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都但细胞内所有的生命活动都受到精细的调控受到精细的调控 D尽管尽管物质物质结构纷繁复杂结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的调控但细胞内所有的生命活动都受到精细的调控 D “即便物质结构纷繁复杂即便物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的限但细胞内所有的生命活动都受到精细的限 制制”， “即便即便但但”搭配不当搭配不当， “即便即便”意思是意思是“即使即使”，表假设关系表假设关系，而而“但但” 表转折关系表转折

11、关系，故二者搭配不当；故二者搭配不当；“细胞内所有的生命活动都受到精细的限制细胞内所有的生命活动都受到精细的限制”不不 合语境合语境， 且且“精细的限制精细的限制”也搭配不当也搭配不当， 从文中来看从文中来看， 应是说受到应是说受到“精细的调控精细的调控”。 A、C 两项两项，前半部分的关联词位置不当前半部分的关联词位置不当，前后两个句子的主语不一致前后两个句子的主语不一致，第一个关第一个关 联词应放在主语的前面；联词应放在主语的前面；B 项项，结尾的词语结尾的词语“控制控制”不如不如“调控调控”恰当恰当，且且“虽虽 然然”不如不如“尽管尽管”恰当。故选恰当。故选 D。 4下面是某毕业学生在教

12、师节前夕给老师发的短信下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发的短信，其中有五处不得体其中有五处不得体，请请 找出并作修改。找出并作修改。 教诲如春风教诲如春风，师恩似海深！在那青涩的年代师恩似海深！在那青涩的年代，是恩师郑重的交代为我们纠正是恩师郑重的交代为我们纠正 了偏离的航向了偏离的航向，是老师有劲的双手托起我们灿烂的明天。值此教师节到来之际是老师有劲的双手托起我们灿烂的明天。值此教师节到来之际， 您的高足叩问老师金安！谨祝恩师节日快乐您的高足叩问老师金安！谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正万事如意！以后还请恩师继续斧正 我的不足我的不足，如有事需要学生效劳如有事需要学生效劳，

13、我当鼎力相助！我当鼎力相助！ _ _ _ _ 解析解析 “交代交代”一词比较普通一词比较普通，难以与前面的难以与前面的“郑重郑重”搭配搭配，可改为可改为“嘱嘱 托托”，以示尊重。以示尊重。“有劲有劲”是口语化表达是口语化表达，应改为书面语。应改为书面语。“高足高足”是敬辞是敬辞，称称 呼别人的学生呼别人的学生，用于学生自称不妥。用于学生自称不妥。“斧正斧正”是请别人修改文章的敬辞是请别人修改文章的敬辞，用在此用在此 处处不合语境。不合语境。“鼎力鼎力”是敬辞是敬辞，表示请托或感谢表示请托或感谢，用于此处表示自称不妥。用于此处表示自称不妥。 答案答案 “交代交代”改为改为“嘱托嘱托”；“有劲有劲

14、”改为改为“坚实坚实”；“高足高足”改改 为为“学生学生”；“斧正斧正”改为改为“指出指出”；“鼎力鼎力”改为改为“全力全力”。 5请仔细观察下面这幅漫画请仔细观察下面这幅漫画，描写漫画内容并揭示寓意。描写漫画内容并揭示寓意。 (1)画面内容：画面内容：_ (2)寓意：寓意：_ 解析解析 观察画面需注意观察画面需注意“大学大学”的字样的字样，踏进校门时不同人物的情态踏进校门时不同人物的情态， 分析人物之间的关系。由此分析人物之间的关系。由此，漫画折射的是在社会现实中教育给农民家庭带来的漫画折射的是在社会现实中教育给农民家庭带来的 沉重负担。描述内容要全面细致沉重负担。描述内容要全面细致，分析寓

15、意要联系社会生活。分析寓意要联系社会生活。 答案答案(1)图中有三个人图中有三个人，看样子是一对夫妇正送儿子去读大学。走在最前面看样子是一对夫妇正送儿子去读大学。走在最前面 的是儿子的是儿子，手里拿着录取通知书手里拿着录取通知书，正要踏进正要踏进大学的校门。后面跟着的这对夫大学的校门。后面跟着的这对夫 妇妇，衣着破烂衣着破烂，正满头大汗地背着猪、粮食。正满头大汗地背着猪、粮食。 (2)教育已成为农民家庭的沉重负担。教育已成为农民家庭的沉重负担。 6请请对下面这段新闻报道的文字对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信进行压缩。要求保留关键信息息，句子简洁流句子简洁流 畅畅，不超过不超过

16、70 个字。个字。 据应急管理部消息据应急管理部消息， 5 月月 26 日以来日以来， 我国南方大部地区遭受强降雨严重灾害。我国南方大部地区遭受强降雨严重灾害。 全国消防救援队伍共参加抗洪抢险救援全国消防救援队伍共参加抗洪抢险救援 800 余次余次， 出动指战员出动指战员 8 100 余人余人， 出动舟出动舟 艇艇 970 余艘次余艘次， 疏散营救被困群众疏散营救被困群众 16 232 人。 各级消防救援队伍将密切关注雨情、人。 各级消防救援队伍将密切关注雨情、 汛情、灾情汛情、灾情，主动与气象、水利、地质等部门联系主动与气象、水利、地质等部门联系，建立研判会商机制；着眼抢建立研判会商机制；着

17、眼抢 大险、救大灾大险、救大灾，建强专业精干力量建强专业精干力量，配齐救援装备器材配齐救援装备器材，深入开展专业训练深入开展专业训练，不不 断强化指战员水面搜索、绳索救助、急流救援、水下打捞等救援技能断强化指战员水面搜索、绳索救助、急流救援、水下打捞等救援技能，着力提升着力提升 攻坚打赢能力。攻坚打赢能力。 _ _ _ 解析解析 该语段是一则新闻报道该语段是一则新闻报道，答题时提取关键信息总结概括即可。作为一答题时提取关键信息总结概括即可。作为一 则新闻则新闻，时间、事件等信息是必不可少的时间、事件等信息是必不可少的，据此可提炼出据此可提炼出“5 月月 26 日以来日以来”“”“南南 方大部地

18、方大部地区遭受强降雨严重灾害区遭受强降雨严重灾害”“”“全国消防救援队伍全力抗洪抢险救援全国消防救援队伍全力抗洪抢险救援”等关等关 键信息。材料后半部分主要涉及各级消防救援队伍采取的两方面措施键信息。材料后半部分主要涉及各级消防救援队伍采取的两方面措施，即即“消防消防 救援队伍将与多部门建立研判会商机制救援队伍将与多部门建立研判会商机制”“”“着力提升攻坚打赢能力着力提升攻坚打赢能力”，这些也是这些也是 材料的重要内容。材料的重要内容。 答案答案 关键信息：关键信息：5 月月 26 日以来；日以来；南方大部地区遭受强降雨严重灾害；南方大部地区遭受强降雨严重灾害； 全国消防救援队伍全力抗洪抢险救

19、援；全国消防救援队伍全力抗洪抢险救援；消防救援队伍将与多部门建立研判会消防救援队伍将与多部门建立研判会 商机制；商机制；着力提升攻坚打赢能力。着力提升攻坚打赢能力。 7在下面一段文字横线处补写恰当的语句在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯使整段文字语意完整连贯，内容内容 贴切贴切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过每处不超过 15 个字。个字。 随着环境的随着环境的变化变化，自然界的许多动物要自然界的许多动物要冬眠冬眠，而海参却要夏眠。这是怎么回而海参却要夏眠。这是怎么回 事呢？原来事呢？原来，海参是以浮游生物为食的海参是以浮游生物为食的，而浮游生物习性特别而浮游生物习性特别，

20、_：冬：冬 季海面水冷季海面水冷，它们主要生活在海底；夏季海面水温升高它们主要生活在海底；夏季海面水温升高，它们都浮上来觅食和繁它们都浮上来觅食和繁 殖。生活在海底的海参殖。生活在海底的海参，_，只好用休眠的方式来维持生命。因此只好用休眠的方式来维持生命。因此，海海 参的夏眠与其他生物的冬眠一样参的夏眠与其他生物的冬眠一样，_。 _ _ 解析解析 处处，根据下文可知根据下文可知，浮游生物冬季主要生活在海底浮游生物冬季主要生活在海底，夏季都浮上海夏季都浮上海 面来觅食和繁殖面来觅食和繁殖，因此因此处是写浮游生物在不同的季节里活动区域不同处是写浮游生物在不同的季节里活动区域不同，可以填可以填 入入

21、“随季节随季节(冷暖或温度冷暖或温度)变化改变活动区域变化改变活动区域”；处处，根据上文可知根据上文可知，海参是以浮海参是以浮 游生物为食的游生物为食的，而浮游生物在夏天都浮上海面来觅食和繁殖而浮游生物在夏天都浮上海面来觅食和繁殖，所以海参在夏天是所以海参在夏天是 缺乏食物的缺乏食物的，所以所以处可以填入处可以填入“因为夏季缺乏食物因为夏季缺乏食物”；处处，由开头的文字和由开头的文字和 全段内容可以知道全段内容可以知道，海参的夏眠与其他生物的冬眠一样海参的夏眠与其他生物的冬眠一样，都是为了适应环境的变都是为了适应环境的变 化化，因此因此处可以填入处可以填入“都是适应环境变化的生都是适应环境变化

22、的生存方式存方式(或：都是为了适应或：都是为了适应环境的环境的 变化变化)”。 答案答案 随季节随季节(冷暖或温度冷暖或温度)变化改变活动区域变化改变活动区域 因为夏季缺乏食物因为夏季缺乏食物 都是适应环境变化的生存方式都是适应环境变化的生存方式(或：都是为了适应环境的变化或：都是为了适应环境的变化) 阅读提升层阅读提升层 阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 810 题。题。 科学精神是伴随着近代自然科学的诞生科学精神是伴随着近代自然科学的诞生，在继承人类早期历史发展的思想在继承人类早期历史发展的思想 遗产基础上遗产基础上，逐渐发展起来的科学理念和科学传统的积淀逐渐发展起来的科学理念和科学

23、传统的积淀，体现着科学的哲学和体现着科学的哲学和 文化意蕴。文化意蕴。 科学精神首先是一种理性信念。理性信念所具备的理性的旨趣科学精神首先是一种理性信念。理性信念所具备的理性的旨趣，不仅是一不仅是一 种崇高唯美的个人精神享受种崇高唯美的个人精神享受， 而且是凸显人的力量的动力源泉而且是凸显人的力量的动力源泉， 如培根所说的如培根所说的“知知 识就识就是力量是力量”。理性信念表现为。理性信念表现为对理智的崇尚。崇尚理智对理智的崇尚。崇尚理智，就会强调任何东西都就会强调任何东西都 应该审慎地加以思考应该审慎地加以思考，就是鼓励人们大胆假设、认真求证；就是要通过智力的迂就是鼓励人们大胆假设、认真求证

24、；就是要通过智力的迂 回冒险找到比直观所见更多更本质的东西回冒险找到比直观所见更多更本质的东西，以便更深入地把握变动不居的现象。以便更深入地把握变动不居的现象。 但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们真正能够促进人们 获得可靠的自然知识的获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法。正即实证方法。正 是有了科学的实验方法是有了科学的实验方法，人们才有可能辨别关于世界本原的众多猜测究竟哪个更人们才有可能辨别关于世界本原的众多猜测究竟哪个更 符合事实真相符合事实真相，而数学

25、则为人们提供了这些知识更为精确的形式。而数学则为人们提供了这些知识更为精确的形式。1638 年年，伽利伽利 略的两种新科学的对话略的两种新科学的对话出版出版，伽利略用数学的定量伽利略用数学的定量方法从经验现象中推导出方法从经验现象中推导出 物理规律物理规律，这种追求实证化和数学精确化的研究方法成为近代以来科学的基本特这种追求实证化和数学精确化的研究方法成为近代以来科学的基本特 征。征。 批判态度是科学精神的重要内涵。首先批判态度是科学精神的重要内涵。首先，批判态度反对将一切理论和假说批判态度反对将一切理论和假说 神圣化。任何科学理论和科学假说都要经受反复检验神圣化。任何科学理论和科学假说都要经

26、受反复检验，通过批判旧的理论使其得通过批判旧的理论使其得 到修正甚至完全用新的理论取而代之。其次到修正甚至完全用新的理论取而代之。其次，批判态度是理论创新的动力。科学批判态度是理论创新的动力。科学 理论经受批判使自身的逻辑更严密理论经受批判使自身的逻辑更严密，实验证据更精确实验证据更精确，进而不断打破成见、推陈进而不断打破成见、推陈 出新。再次出新。再次，批判态度是科学真理客观性的保障。任何人、任何利益群体想违背批判态度是科学真理客观性的保障。任何人、任何利益群体想违背 客观性原则搞伪科学客观性原则搞伪科学，都要受到严厉批判。但是都要受到严厉批判。但是，批判不是完全否定。日心说批判不是完全否定

27、。日心说替替 代地心说代地心说，直到牛顿力学提出后才算完成。有时新和旧也是相对的直到牛顿力学提出后才算完成。有时新和旧也是相对的，旧的理论也旧的理论也 可以为新的理论所包容可以为新的理论所包容，如经典物理学就可以视为现代物理学的近似。当科学所如经典物理学就可以视为现代物理学的近似。当科学所 秉持的批判态度延伸到科学外部之时秉持的批判态度延伸到科学外部之时，意味着科学同样要坦然接受来自科学之外意味着科学同样要坦然接受来自科学之外 不同领域、不同方面的批判、反思和质疑不同领域、不同方面的批判、反思和质疑，并带来认识的多元性和包容性。这对并带来认识的多元性和包容性。这对 于破除科学的神话、减少科学的

28、独断性非常有益。于破除科学的神话、减少科学的独断性非常有益。 批判和反驳之所以成为重要的科学理念和常态批判和反驳之所以成为重要的科学理念和常态，关键在于对科学可错性的关键在于对科学可错性的 认定。波普尔强调：科学是一门可错的学问认定。波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学发展的历史就是不断试错的过科学发展的历史就是不断试错的过 程程，科学发展遵循试错模式科学发展遵循试错模式。所谓试错模式。所谓试错模式，其基本路其基本路径是通过实验径是通过实验，正视错误、正视错误、 发现问题发现问题，提出新的解决方案提出新的解决方案，再通过新的实验再通过新的实验，不断向前推进。哥白尼、伽利不断向前推进。哥白尼、

29、伽利 略对托勒密体系和亚里士多德力学的质疑略对托勒密体系和亚里士多德力学的质疑，建立起了新的天体力学；拉瓦锡在对建立起了新的天体力学；拉瓦锡在对 传统燃素说进行批评的基础上传统燃素说进行批评的基础上，创立了氧化还原学说；达尔文对上帝创世说进行创立了氧化还原学说；达尔文对上帝创世说进行 批判批判，创立了进化论；爱因斯坦对牛顿力学体系进行理性的反思与批判创立了进化论；爱因斯坦对牛顿力学体系进行理性的反思与批判，建立起建立起 了相对论学说了相对论学说，等等。科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼近的过程。等等。科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼近的过程。 (刘大椿论科学精神刊登于求是刘大椿论科学

30、精神刊登于求是2019 年年 9 期期，有删改有删改) 8下列关于原文内容的理解和分析下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是不正确的一项是( ) A 科学精神体现着科学精神体现着科学的哲学和文化意蕴科学的哲学和文化意蕴， 其诞生与近代自然科学发展密切其诞生与近代自然科学发展密切 相关。相关。 B对理智的崇尚对理智的崇尚，既要大胆假设既要大胆假设，也要认真求证也要认真求证，以更完整、更深刻地把握以更完整、更深刻地把握 事物。事物。 C 实证方法能够帮助人们获得可靠的自然知识实证方法能够帮助人们获得可靠的自然知识，也可提供这些知识更精确的也可提供这些知识更精确的 形式。形式。 D 批判态度保

31、障了科学真理客观性批判态度保障了科学真理客观性，能使任何人都无法违背客观性原则搞伪能使任何人都无法违背客观性原则搞伪 科学。科学。 D D 项项， “批判态度批判态度能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学”错错 误误，第四段说的是第四段说的是“任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受都要受 到严厉批判到严厉批判”，文中是说文中是说“要受到严厉批判要受到严厉批判”，并非并非“无法无法搞伪搞伪科学科学”， 选项曲解文意。选项曲解文意。 9下列对原文论证的相关分析下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是不正

32、确的一项是( ) A 文章以总分的结构文章以总分的结构， 阐述了科学精神极其丰富的内涵阐述了科学精神极其丰富的内涵， 体现了辩证的态度。体现了辩证的态度。 B 第第段从科学内部和外部两个方面段从科学内部和外部两个方面， 论证了批判态度对科学精神的重要性。论证了批判态度对科学精神的重要性。 C文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面对科学精神展文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面对科学精神展 开了论述。开了论述。 D 以哥白尼、 拉瓦锡等为例是为了证实科学上的进步与发展都是通过试错模以哥白尼、 拉瓦锡等为例是为了证实科学上的进步与发展都是通过试错模 式获得的。式获得的

33、。 C C 项项，“文章从理性信念、 实验方法、 批判态度、 试错模式四个方面文章从理性信念、 实验方法、 批判态度、 试错模式四个方面” 错误错误， 文章第三段开头说文章第三段开头说“但是理性信念并不能直接使人们轻易但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律地认识自然规律， 真正能够真正能够促进人们获得可靠的自然知识的促进人们获得可靠的自然知识的， 是近现代科学的实验方法和数学方法是近现代科学的实验方法和数学方法， 即实证方法即实证方法”，可见应为可见应为“实证方法实证方法”，而非而非“实验方法实验方法”。 10根据原文内容根据原文内容，下列说法正确的一项是下列说法正确的一项是( ) A

34、 “ “知识就是力量知识就是力量”这句名言体现了科学精神中理性信念所具备的理性的旨这句名言体现了科学精神中理性信念所具备的理性的旨 趣。趣。 B理性信念使人们认识自然规律理性信念使人们认识自然规律，而实证方法使人们获得可靠的自然知识。而实证方法使人们获得可靠的自然知识。 C现代物理学正是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发现代物理学正是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发 展。展。 D 对科学可错性的认定对科学可错性的认定， 意味着错误不可避免意味着错误不可避免， 正是错误在推动科学的发展。正是错误在推动科学的发展。 A B 项项， “理性信念使人们理性信念使人们认识自然规律认识自然规律”错误错误，第三第三段开头说的是段开头说的是“并不并不 能直接使人们轻易地认识自然规律能直接使人们轻易地认识自然规律”；C 项项， “现代物理学正是在对经典物理现代物理学正是在对经典物理 学学否定的基础上得到了充分的发展否定的基础上得到了充分的发展”错误错误，文章第四段说的是文章第四段说的是“批判不是完批判不是完 全否定全否定”， 可见并没有对经典物理学的否定；可见并没有对经典物理学的否定； D 项项，“正是错误在推动科学的发展正是错误在推动科学的发展” 错误错误，第五段说的是第五段说的是“试错模式试错模式”，并不是并不是“错误在推动科学的发展错误在推动科学的发展”。