精）统编版五年级下册语文12清贫ppt课件（含教案）.ppt

1、郭沫若给无产阶级革命家方志敏写过一首诗：郭沫若给无产阶级革命家方志敏写过一首诗： 千秋青史永留红，百代难忘正学功。千秋青史永留红，百代难忘正学功。 纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。 这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦 努力的方志敏，也写出了方志敏精神对后人努力的方志敏，也写出了方志敏精神对后人 的影响。的影响。 方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪 些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大 家了解多少呢？家了解多少呢？ 走近作者走近作者 方志敏（方志敏（1899

2、189919351935），中国无产阶级革命），中国无产阶级革命 家、军事家。江西弋阳人。家、军事家。江西弋阳人。19221922年加入中国社会年加入中国社会 主义青年团。主义青年团。19241924年转入中国共产党。年转入中国共产党。19351935年年1 1 月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被 俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8 8 月月6 6日在南昌英勇就义。遗著有日在南昌英勇就义。遗著有可爱的中国可爱的中国 狱中纪实狱中纪实等。等。 12 12 * * 清贫清贫 “清贫”出自唐代姚崇冰壶诫

3、“与“清贫”出自唐代姚崇冰壶诫“与 其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚 品德的一种追求。“清贫”是“清寒贫品德的一种追求。“清贫”是“清寒贫 苦”的意思。苦”的意思。 筹集筹集 矜持矜持 俘虏俘虏 金镯金镯 威吓威吓 裤裆裤裆 企望企望 彼此彼此 汗褂汗褂 深山坞深山坞 字词学习字词学习 ww 初读课文初读课文 根据阅读提示自学课文。四人小组交流根据阅读提示自学课文。四人小组交流 讨论。讨论。 默读课文，找出描写人物动作、语言、默读课文，找出描写人物动作、语言、 神态的语句，体会人物的心理活动。神态的语句，体会人物的心理活动。 和同学交流你对“清贫”的理解。和

4、同学交流你对“清贫”的理解。 用一句话概括：本文主要写了什么事？用一句话概括：本文主要写了什么事？ 本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时 身无分文的故事。身无分文的故事。 这篇文章有哪些主要人物？这篇文章有哪些主要人物？ 方志敏方志敏 两个国方兵士两个国方兵士 第第2 2自然段的第一句话是对两个国方兵士的自然段的第一句话是对两个国方兵士的 什么描写？你从文中的哪个词中发现的？什么描写？你从文中的哪个词中发现的？ 心理活动描写心理活动描写 热望热望 热切希望热切希望 第第2 2自然段的第二句话是对两个国方兵士的自然段的第二句话是对两个国方兵士的 什么描写？什么描写

5、？ 动作描写动作描写 第第2 2自然段的第二句话中的动词圈出来。自然段的第二句话中的动词圈出来。 摸摸 捏捏 搜搜 两个国方兵士搜遍了方志敏的全身，一个两个国方兵士搜遍了方志敏的全身，一个 铜板都没有搜出，只搜出了一只时表和一铜板都没有搜出，只搜出了一只时表和一 支自来水笔，这说明什么？支自来水笔，这说明什么？ 方志敏十分清贫方志敏十分清贫 这句话明明是对两个国方兵士的动作描写，这句话明明是对两个国方兵士的动作描写， 却体现出方志敏的清贫，这是什么手法？却体现出方志敏的清贫，这是什么手法？ 反衬反衬 读一读描写两个兵士动作、语言、神态、读一读描写两个兵士动作、语言、神态、 心理活动的语句，解决

6、问题。心理活动的语句，解决问题。 （1 1）圈出这些句子中的动词。）圈出这些句子中的动词。 （2 2）把他们说的话画上横线。）把他们说的话画上横线。 （3 3）圈出描写他们神态的词语。）圈出描写他们神态的词语。 （4 4）找出对他们的心理活动描写。）找出对他们的心理活动描写。 他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏 在哪里，不肯拿出来。在哪里，不肯拿出来。 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴 弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼

7、光盯住我，威吓地吼道：光盯住我，威吓地吼道： “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你 炸死去！”炸死去！” “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！” 拿榴弹的兵士坚不相信。拿榴弹的兵士坚不相信。 “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。裆过细地捏，总企望着有新的发现。 等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也等

8、他们确知在我身上搜不出什么的时候，也 就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低 头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多 么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着 的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢 夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出 钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异 的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声 命令地说：“走吧

9、！”命令地说：“走吧！” 动词：动词：拿、拉、抛掷、盯住、威吓、吼、拿、拉、抛掷、盯住、威吓、吼、 说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、 转、抢夺、望、命令。转、抢夺、望、命令。 描写国方兵士神态的词语：描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、激怒、凶恶、 企望、失望、怀疑而又惊异。企望、失望、怀疑而又惊异。 （5 5）从对两个兵士的动作、语言、神态、）从对两个兵士的动作、语言、神态、 心理活动的描写中，你体会到两个兵士当时心理活动的描写中，你体会到两个兵士当时 是怎么想的？是怎么想的？ （6 6）你觉得这两个国方兵士是什么样的人？）你觉得这两个国方兵士是什么样

10、的人？ 贪婪、卑鄙无耻之徒。贪婪、卑鄙无耻之徒。 （7 7）作者是怎样来表现他们的贪婪的？）作者是怎样来表现他们的贪婪的？ 通过对两个国方兵士的动作、语言、神通过对两个国方兵士的动作、语言、神 态和心理活动的描写来表现他们的贪婪。态和心理活动的描写来表现他们的贪婪。 品读重点品读重点 在整个搜身的过程中，方志敏有怎样的在整个搜身的过程中，方志敏有怎样的 表现？默读课文，找出描写方志敏动作、表现？默读课文，找出描写方志敏动作、 语言、神态的语句，体会方志敏的心理语言、神态的语句，体会方志敏的心理 活动。活动。 “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我 确实一个铜板

11、都没有存；想从我这里发洋确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋 财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不 比你们国民党当官，个个都有钱，我今天比你们国民党当官，个个都有钱，我今天 确实是一个铜板也没有，我们革命不是为确实是一个铜板也没有，我们革命不是为 着发财！”我再次向他们解释。着发财！”我再次向他们解释。 从对方志敏的语言和神态描写中，你体会从对方志敏的语言和神态描写中，你体会 到什么？到什么？ 可以体会出方志敏的从容不迫和清贫，可以体会出方志敏的从容不迫和清贫， 他为了革命付出一切的高

12、尚品质。他为了革命付出一切的高尚品质。 方志敏是一个怎样的人？方志敏是一个怎样的人？ 廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然。廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然。 本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了 大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样 写的意图是什么呢？写的意图是什么呢？ 运用侧面描写的方法，衬托方志敏的运用侧面描写的方法，衬托方志敏的 清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、 清贫守节。清贫守节。 课文中还写了其他的内容来体现方志课文中还写了其他的内容来体现方志 敏的清贫。请大家朗读第敏的清贫。请

13、大家朗读第1 1自然段，自然段， 说一说自己的感受。说一说自己的感受。 在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的 生活，从没有奢侈过。生活，从没有奢侈过。 作用：开篇点题。作用：开篇点题。 这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认 为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共 产党员具备的美德。产党员具备的美德。 运用了对比手法，将共产党和国民党进行运用了对比手法，将共产党和国民党进行 比较，突出共产党员的矜持不苟和舍己为公。比较，突出共产党员的矜持不苟和舍己为公。 所以，如果有人问我身边有没有

14、一些积蓄，所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄， 那我可以告诉你一桩趣事。那我可以告诉你一桩趣事。 作用：引出下文。作用：引出下文。 快速阅读第快速阅读第9 9自然段，说一说“传世宝”自然段，说一说“传世宝” 指什么。指什么。 几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。 这段话运用了什么修辞手法？这段话运用了什么修辞手法？ 设问，自问自答。设问，自问自答。 齐读最后一个自然段。这一段在文中齐读最后一个自然段。这一段在文中 起什么作用？起什么作用？ 点明主题和中心。点明主题和中心。 四人小组讨论交流：说说你对“清贫”的四人小组讨论交流：说说你对“清贫”的 理解。理解。

15、清贫是节俭朴素、高洁朴实、克己奉清贫是节俭朴素、高洁朴实、克己奉 公、秉公无私，更是为革命奉献自己的信公、秉公无私，更是为革命奉献自己的信 念和浩然正气。这是中华民族的传统美德，念和浩然正气。这是中华民族的传统美德， 是需要代代相传的品质。是需要代代相传的品质。 我们现代社会也需要这种清贫的美德，我们现代社会也需要这种清贫的美德， 现代的人奢侈浪费太严重，我们要学习方现代的人奢侈浪费太严重，我们要学习方 志敏甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的优志敏甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的优 秀品质。秀品质。 清贫的人是值得我们尊敬的，学了这清贫的人是值得我们尊敬的，学了这 篇课文，我也要努力做一个朴素的人，

16、一篇课文，我也要努力做一个朴素的人，一 个有骨气的人。个有骨气的人。 读完这篇文章，相信大家对以方志敏为代读完这篇文章，相信大家对以方志敏为代 表的共产党员有了更为深刻的认识。有时表的共产党员有了更为深刻的认识。有时 候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行 的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的 “富有”是指什么呢？“富有”是指什么呢？ 崇高的精神品质崇高的精神品质 这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了 革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体 现了方志敏将清

17、贫作为自己最大财富的高尚现了方志敏将清贫作为自己最大财富的高尚 革命气节。在物质生活丰富的今天，我们不革命气节。在物质生活丰富的今天，我们不 用像革命先烈那样过着清贫的生活，但我们用像革命先烈那样过着清贫的生活，但我们 也要学习方志敏同志追求精神上的富足。也要学习方志敏同志追求精神上的富足。 板书设计板书设计 总述：经手百万总述：经手百万用于革命用于革命 分述分述 总述：清贫，洁白朴素总述：清贫，洁白朴素战胜困难的地方战胜困难的地方 忠 于 革 命 的 精 神 忠 于 革 命 的 精 神 共 产 党 员 的 美 德 共 产 党 员 的 美 德 清 贫 清 贫 积蓄积蓄 一只时表一只时表 一直自来水笔一直自来水笔 一个铜板都没有一个铜板都没有 财产财产 几套旧的汗褂裤几套旧的汗褂裤 几双缝上底的线袜几双缝上底的线袜 舍 己 为 公 舍 己 为 公 矜 持 不 苟 矜 持 不 苟