统编版五年级下册语文 语文园地六 ppt课件.ppt

1、语文园地语文园地 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 交流平台交流平台 第第1 1课时课时 了解人物的思维过程了解人物的思维过程 田忌赛马田忌赛马中的孙膑：中的孙膑： 他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌 同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分 成上、中下三等。于是，他想到可以通过合理安成上、中下三等。于是，他想到可以通过合理安 排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。 跳水跳水中的船长：中的船长： 他知道孩子在高高的横木上，无论是继他知道孩子在高高的横木上，无论是继 续往

2、前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦 邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即 决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行 的方法。的方法。 生活中遇到问题时，正确的解决方法是：生活中遇到问题时，正确的解决方法是： 分析当时的条件分析当时的条件 寻找适宜的对策寻找适宜的对策 解决问题解决问题 词句段运用词句段运用 读下面的词语，注意加点的字，说说你有读下面的词语，注意加点的字，说说你有 什么发现。什么发现。 吾盾之坚吾盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答 道旁李道旁李 道路道路 问其故

3、问其故 缘故缘故 冀复得兔冀复得兔 重复重复 守株待兔守株待兔 守候守候 我的发现：我的发现：每一组词语中，左边的是文言文，每一组词语中，左边的是文言文， 右边的是现代汉语，但加点字的意思相同。右边的是现代汉语，但加点字的意思相同。 坚：坚： 应：应： 道：道： 故：故： 复：复： 守：守： 结实，硬，不容易破坏。结实，硬，不容易破坏。 回答。回答。 路。路。 缘故，原因。缘故，原因。 又，再。又，再。 防卫，守卫。防卫，守卫。 因为大家都担心孩子，急切地盼望孩子早点浮因为大家都担心孩子，急切地盼望孩子早点浮 上来，因此短短的“四十秒钟”在他们看来也是极上来，因此短短的“四十秒钟”在他们看来也

4、是极 为漫长的。为漫长的。 读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体 验，再选择一种体验写一写。验，再选择一种体验写一写。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十 秒钟秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上 来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 “几十年，几百年，几千年”，时间渐“几十年，几百年，几千年”，时间渐 进，但相对于人类上亿年的历史来说，好像进，但相对于人类上亿年的历史来说，好像 就是一转眼的事。就是一转眼的事。

5、几十年，几百年，几千年，时间一转眼几十年，几百年，几千年，时间一转眼 就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚 的蜘蛛来了又去了。的蜘蛛来了又去了。 时间带给人的感觉取决于人的心理期待。时间带给人的感觉取决于人的心理期待。 内容内容丰富丰富而而有趣有趣 时间过得时间过得快快 内容内容贫乏贫乏而而枯燥枯燥 时间过得时间过得慢慢 积极积极的情绪的情绪 时间时间短短 消极消极的情绪的情绪 时间时间长长 仿写训练仿写训练 示例：示例：时间飞逝，转眼间我们时间飞逝，转眼间我们 就告别了流光溢彩的童年时光，迈就告别了流光溢彩的童年时光，迈 向了激情澎湃的青葱岁月。向

6、了激情澎湃的青葱岁月。 词句段运用词句段运用 第第2 2课时课时 下面的材料节选自叶圣陶下面的材料节选自叶圣陶 先生为一位中学生修改的先生为一位中学生修改的 作文，读一读，说说叶圣作文，读一读，说说叶圣 陶先生为什么这样修改。陶先生为什么这样修改。 一张画像一张画像 幅幅 于是我便马上在几何书皮上画了起来。于是我便马上在几何书皮上画了起来。 课本的包书纸课本的包书纸 用词更准确用词更准确 把用词不准确的地方改准确把用词不准确的地方改准确 原来拿画的正是王老师。原来拿画的正是王老师。 几何课本几何课本 因为王老师因为王老师 拿的是带有图画拿的是带有图画 的课本，并不是的课本，并不是 一幅画。一幅

7、画。 我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。 悄悄悄悄 更符合当时正在更符合当时正在 上课的实际情况。上课的实际情况。 口里还不住地呐喊：“冲啊，向几何进军！”口里还不住地呐喊：“冲啊，向几何进军！” 吐出来几个字吐出来几个字 呐喊呐喊 画面不会出声画面不会出声 从从 把不通顺的句子改通顺把不通顺的句子改通顺 大声喊叫、助威大声喊叫、助威 既符合画面的意思，又表达确切。既符合画面的意思，又表达确切。 不仅文字简洁，也符合实际。不仅文字简洁，也符合实际。 我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。 言过其实言过其实 头头 比

8、喻不当比喻不当 我看见他紧皱着眉头。我看见他紧皱着眉头。 那站在门口手里拿着大三角板和大圆那站在门口手里拿着大三角板和大圆 规的王老师，就是我们的新班主任。规的王老师，就是我们的新班主任。 清楚明白清楚明白 我们的新班主任王老师站在教室门口，我们的新班主任王老师站在教室门口， 手里拿着大三角板和大圆规。手里拿着大三角板和大圆规。 。 教室教室 ， 把长句断成短句把长句断成短句 朗朗上口朗朗上口 调整段落调整段落 叶圣陶把“管他厉害不厉害”一段叶圣陶把“管他厉害不厉害”一段 接到了第接到了第2 2自然段后面，把“我立刻紧张自然段后面，把“我立刻紧张 起来”一段接到了第起来”一段接到了第5 5自然

9、段后面，这样自然段后面，这样 一来，段落衔接更一来，段落衔接更紧凑紧凑。 改正错别字和使用不当的标点符号改正错别字和使用不当的标点符号 如作文中将“像”写成“象”，叶圣陶如作文中将“像”写成“象”，叶圣陶 加以改正。标点符号方面的修改也比较多，加以改正。标点符号方面的修改也比较多， 有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还 有感叹号改成句号，或增删标点等。有感叹号改成句号，或增删标点等。 日积月累日积月累 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。弱冠：指

10、男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。期颐：指人一百岁。 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 多年生常绿草本植物，初多年生常绿草本植物，初 夏开淡黄色花。常比喻少女。夏开淡黄色花。常比喻少女。 出自唐代杜牧出自唐代杜牧赠别赠别：“娉娉袅袅：“娉娉袅袅 十三余，豆蔻梢头二月初。”十三余，豆蔻梢头二月初。” 及笄：指女子年满十五岁。及笄：指女子年满十五岁。 古代女子满十五岁把头古代女子满十五岁把头 发绾起来，戴上簪

11、子，因此发绾起来，戴上簪子，因此 称女子满十五岁为“及笄”。称女子满十五岁为“及笄”。 束发用的簪子束发用的簪子 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 古代男子二十岁要在宗庙中行古代男子二十岁要在宗庙中行 加冠的礼数，表示已经成人。加冠的礼数，表示已经成人。 而立：指人三十岁。而立：指人三十岁。 意思是一个人到了三十岁应该意思是一个人到了三十岁应该 是人格自立、学识自立、事业自立是人格自立、学识自立、事业自立 的年龄。的年龄。 不惑：指人四十岁。不惑：指人四十岁。 出自出自论语论语为政为政，不惑是，不惑是 指遇到事情能明辨不疑。指遇到事情能明辨不疑。 花甲：指人六十岁。

12、花甲：指人六十岁。 旧时用天干和地支相互配合旧时用天干和地支相互配合 作为纪年，六十年为一花甲，亦作为纪年，六十年为一花甲，亦 称一个甲子。称一个甲子。 古稀：指人七十岁。古稀：指人七十岁。 出自唐代杜甫出自唐代杜甫曲江曲江： “酒债寻常行处有，人生七“酒债寻常行处有，人生七 十古来稀。”十古来稀。” 期颐：指人一百岁。期颐：指人一百岁。 礼记礼记曲礼上曲礼上：“百年：“百年 曰期，颐。”指百岁高龄的人需曰期，颐。”指百岁高龄的人需 要颐养。要颐养。 拓展发散拓展发散 外傅之年：儿童十岁。外傅之年：儿童十岁。 金钗之年：女子十二岁。金钗之年：女子十二岁。 桃李年华：女子二十岁。桃李年华：女子二十岁。 舞象之年：少年十五至二十岁。“舞象”是成童的舞象之年：少年十五至二十岁。“舞象”是成童的 代名词，语出代名词，语出礼记礼记内则内则：“成童，舞象，学：“成童，舞象，学 射御。”射御。” 耳顺之年：指人六十岁。耳顺之年：指人六十岁。 杖围之年：指人七十岁。杖围之年：指人七十岁。