1、11、摹印纹理 教材理解与把握 纹理是指物体表面的纵横交错或凸凹不平的质地，它源于自然， 可以直接传达自然的性质，也在某种程度上反映了自然规律。自然物 象的纹理结构、纹理色彩，既是造物主为我们带来的财富，也是我们 学习艺术的丰富素材和激发灵感的重要因素。观察事物的纹理就是换 个角度去看一些常见的物体，我们会发现：美丽的纹理有形状不同、 大小不同的点；有各种各样、粗细不同的线条；还有一些奇妙的图形。 它们按照一定的规律排列着，有的是对称式，有的是连续式，有的是 放射式，不同的纹理体现出不同的形式美感。 本课的设置是为了使学生在活动中认识、发现和体验实物纹理所 具有的立体感和形式美感，并运用油画棒
2、等工具摹印后就可以获得相 应的纹理图形。这种摹印的方法是学生易掌握的，同时将摹印的纹理 通过联想，创作出新的艺术形象。 教学目标 知识与技能 初步了解摹印的原理，掌握摹印的基本方法与技巧，能印出 清晰的纹理。 过程与方法 观察并感受纹理的美，学会运用联想，巧用剪贴、组合的方 法使纹理具有趣味性。 情感、态度和价值观 通过摹印纹理，感知生活中的纹理美。 课题与课标的构架 目标对应 观察生活中的纹理，通过各种不同的实物摹印，获得纹理图形， 感受纹理的美。 活动建议 1在有趣的活动摹印过程中，发现各种纹理，感知纹理在生 活中无处不在，丰富多样。 2引导学生观察发现、收集更多的纹理，体会摹印带来的乐
3、趣。 3初步掌握摹印的方法，用剪、拼贴等方法进行简单的图形 形象组合。 评价要点 1有学习摹印纹理的兴趣。 2大胆、自由地说出自己的感受。 3摹印出来的纹理清晰、美观。 课件支撑 第一模块：感受奇妙的纹理，摸纹理猜物品。 第二模块：欣赏神奇的纹理，感受不同的纹理所体现出 的不同形式美感。 第三模块：摹印有趣的纹理，发现并摹印有趣的纹理。 第四模块：运用好看的纹理，将有趣的纹理拼贴到自己 的作品中。 请你摸一摸、猜一猜是什么物品？说一说你是怎么猜到的？ 你还知道哪些物品的表面也有凸凹不平的纹理？ 你还知道哪些 物品的表面也有凸 凹不平的纹理？ 摹印的方法 摹印时千万不要让纸移动了位 置，否则印出
4、的纹理就模糊了。 猜一猜，这三张图片 都是从什么物体上摹印下 来的？用的是什么工具呢？ 粗铅笔摹印 圆珠笔摹印 油画棒摹印 你猜对了吗？ 你还能使用别的工具摹印吗？ 的 纹 理 来 进 行 摹 印 吧 ！ 让 我 们 寻 找 更 多 有 趣 想一想，生活中还有哪些物品可以摹印出漂亮的纹理？ 形状不同、大小不同的点 生活中有很多物体的表面都有着美丽的纹理，我们先来欣 赏、感受不同的纹理美。 各种各样、 粗细不同的线条 。 美的纹理欣赏 美的纹理欣赏 奇妙的图形 有规律的排列 放 射 式 对 称 式 环 状 式 连 续 式 也许我们需要拓印几 个这样的纹理来组成这个 包包哦！ 想一想，这个纹理经过
5、摹印后可以变成什么？怎么变？ 你能说说小朋友身 上的花裙子是怎么印 出来的吗？ 就这样随 意地摆放叶子， 边拼摆边用不 同颜色的笔摹 印，花裙子就 做好啦！ 你知道这 幅画是怎么制 作出来的吗？ 用彩色油画 棒摹印出一块一 块的图形，然后 经过剪贴，拼成 彩色的画面。前 后重叠的拼贴使 画面更有层次感。 用这样的方法我们可以将拼成的形象创作成有趣的故事。 仔细看，下面的叶子组成了什么形状？ 这只小兔子 总共用了多少片 树叶呢？ 树叶拼 好后，我们 就准备开始 摹印了！ 看，一只红 色的小兔子就 这样蹦出来了！ 先拼摆，再 摹印，是一个很好 的办法呢！ 作业要求 摹印出你所带物品的纹理，通过剪一剪、拼一拼、先 摆后印或边摆边印等方法，制作出漂亮的摹印纹理作品。 （1）想一想，然后剪成一个或多个不同的生动形象。 （2）将剪贴成的不同形象组合成有趣的画面。 说说自己的作品有 趣在哪里？ 还有哪些不足地方 可以继续改进？
