2021届高考语文二轮考前复习学案：第六编　热点1情境运用之准确表达- 词语、病句、标点、连贯（含解析）.doc

1、第六编第六编 语言文字应用语言文字应用夺得夺得 2020 分需突破分需突破 的六大热点的六大热点 热点 1:情境运用之准确表达 词语、病句、标点、连贯 【典题一】 (2020全国卷 I)阅读下面的文字,完成 13 题。(9 分) 在中国各种艺术形式中,篆刻是一个 的门类。篆刻是 从实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面, 上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到春秋战国时期,刻有官职名或人名 的文字印章得到普遍使用。唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创 作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。印章不再 局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语

2、警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审 美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华演 变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多 的艺术家 在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的 精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出 的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法 紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中 的 组成部分。 (1)文段是围绕“篆刻”展开的,读到文段第一处横线处,从文段第 一处横线后面来看,用于修饰后面的“门类”,强调“门类”的独特,并 非强调技艺的精巧,此处用“十分独特”比“别

3、具匠心”更为合适,从 文段第二处横线来看,句中用于修饰“艺术家”,艺术家“在篆刻上融 入了对汉字形体的研究和理解”,强调了艺术家的才华,而非其思维敏 捷,所以第二空应选用“才华横溢”,从文段第三处横线来看,句中用于 修饰“流派风格”,强调流派风格的突出表现,所以第三空选用“异彩 纷呈”,从文段第四处横线来看,句中用于修饰“组成部分”,表达篆刻 艺术是中国画和书法作品的重要组成部分,强调它的重要性,所以第四 空选用“不可或缺”较为合适。 (2)当读到文段画线句子时,首先需要联系上文思考画线句子的陈述对 象,从文段画线句子前面看,“唐宋以后”是一个时间状语,缺少主语, 从文段画线句子本身看,画横线

4、的句子“由于文人士大夫参与到印章的 创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味”中有一 处明显的错误“由于使”,因为介词误用造成主语缺失,另外, 句子简化后是“技艺增加了意味”,主语有问题;再次,句中更强调印章 艺术是工匠代代相传的,所以使用“传承”更合适一些,句子修改好以 后,代入原文验证一下,是否符合原文内容。 (3)读到文段标点破折号时,需要观察破折号前后的内容存在什么关系, 由此思考破折号的用法,句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有 的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.别具匠心

5、才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵 B.别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺 C.十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺 D.十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承 的技艺,增加了人文意味。 B.由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的 技艺,增加了人文意味。 C.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技 艺,增加了人文意味。 D.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技 艺,增加了人文意味。 3.下列各句中的破

6、折号,和文中破折号作用相同的一项是(3 分) ( ) A.你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。 B.醉心阅读使我得到了回报我的作文常常得到老师的表扬。 C.我看你的性情好像没有大改鲁贵像是个很不老实的人。 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头 这正是英雄的井冈山人的革命精神。 数据 库高 频 错率 采样 问题诊断 1 D 不能很好地结合语境进行词语的 比较选择。才思敏捷:一般指人能 出口成章,形容人的反应快,思维 灵活,脑子很聪明。才华横溢:指人 很有才华。句中用于修饰“艺术 家”,艺术家“在篆刻上融入了对 汉字形体的研究和理解”,强调了 艺术家的才华,而非其思

7、维敏捷, 所以第二空应选用“才华横溢” 。 利用词语所在横线的上 下文语境进行判断选择。 对比分析两个不同词语 的区别。 2 C 病句辨析不准确。选项 C 和 D 句式 相同,考生只需甄别“承揽”和“传 承”哪一个更合适一些即可。 “承 揽”指当事人一方为他方完成一定 的工作,“传承”侧重于传授和继 留心句子所在文段的陈 述对象。 熟悉常见病句的错误类 型。 对比分析,判断排除。 承,而句中更强调印章艺术是工匠 代代相传的,所以使用“传承”更 合适一些。 3 C 标点概念不熟悉。句中破折号后面 的内容“演变为中国文化特有的篆 刻艺术”是对前面内容“完美的升 华”的进一步解释说明。 注意前后句子

8、的关系, 了解破折号常见的用法。 破折号常见的用法有:解 释原因,对内容进行补充 说明,表示声音延长,转移 话题,表示转折、递进、总 结等。 对比选项,判断排除。 【典题二】 (2020全国卷)阅读下面的文字,完成下面小题。(3 分) 1899 年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。殷 墟甲骨文内容丰富,甲骨刻辞大多是占卜的记录,但占卜的范围很广, 涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等,能够在一定程度上反映 商代的社会生活。从目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北 京、山西、陕西、山东、湖北,乃至宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷 墟甲骨文年代最早,数量最多,但它不是当时唯

9、一的文字。尚书 多士 记载“惟殷先人,有册有典”,甲骨文有“典” “册” “聿(笔)”这样的 文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是毛笔。只是用 竹木做成的简册容易腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今 仍然没有发现商代的竹简。从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁 以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。( ), 甲骨文字体简化较多。就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方 法在甲骨文中基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。文字本质上是 记录语言的,虽然受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面记录当时的 语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 文段

10、围绕甲骨文展开,读到文段括号处时,首先考虑括号前面的句子, 思考陈述对象在此处是否有变化,所要填写的句子,是否要承接上文。 另外,需要考虑括号前后的内容,根据括号前面“商代早期、中期的青 铜器上已有少量铭文”以及括号后面的“甲骨文字体简化较多”,可大 致推测出括号要填写的内容,应是阐述与青铜器上铸造的铭文相比,甲 骨文字体简化较多的原因。 真题再现 高频错 率采样 问题诊断 下列填入文中括号内的语句, 衔接最恰当的一项是(3 分) ( ) A.由于相较于铸造的青铜器铭 文,用刀在龟甲和兽骨上刻字比 较困难 B.用刀在龟甲和兽骨上刻字比 高 频 率 项 1:B 高 频 率 项 语句衔接题 , 作

11、答时不考虑 句式特点及陈 述对象的一致 性。根据后面 的文字“甲骨 文字体简化较 考 虑 上 下文语境, 留 心 陈 述 对象。 把 握 语 段 的 中 心 思想。 较困难,这是相较于铸造青铜器 铭文而言的 C.由于用刀在龟甲和兽骨上刻 字比较困难,所以相较于铸造的 青铜器铭文 D.用刀在龟甲和兽骨上刻字, 相较于铸造青铜器铭文而言,比 较困难 2:D 多”,可以推知 括号里是写甲 骨文相对于铭 文 简 化 的 原 因,因此句式 选用“由 于所 以”更好, 且主语应当是 “甲骨文”,B、 D 两项错误。 比 较 判 断,合理排 除。 一、划重点高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区 词 语 语

12、境把握不准;不能进行对比分析。 病 句 不考虑文段语境上下文;对比分析不准确;对常见病句类型 不熟悉。 标 点 对常见标点的用法不熟悉,不会判断;比较分析不细致。 连 贯 不考虑文段语境上下文,特别是忽略陈述对象;缺乏连贯衔接 的一般知识,导致判断排除时乏力。 二、敲黑板化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则 客观选择 考生解答原则 文段语境的 理解利用 立足对原文文段内容的理解; 对比分析,准确判断排除。 必备知识的 掌握 熟悉词语、病句、标点、连贯的必备知识,熟悉和理解 常见概念; 能够结合掌握的概念合理准确判断、排除。 【典例 1】(2020全国卷)阅读下面的文字,完成下面小题。

13、(9 分) 文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精 神追求,已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已 积淀为中华民族的文化基因,成为中华民族的精神命脉。( )。 中 华文化与中华民族 ,中国人之所以为中国人的特性,不是 生理的,而是文化的、精神的因素;没有中华文化,中国人就不成其为中 国人,中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求, 支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和 ,今天仍然是而 且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质 就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”,而弘扬中国精神,是凝聚中 国力量、走稳中国道路的关键,没有中华文

14、化的 ,就没有 中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看,中华民族创造的 的中华文化具有独特的文化传统,独特的价值体系,独特的民族色彩, 独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同,赋予我们 生命力和创造力,也决定了我们独特的发展路径。 (1)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3 分) ( ) A.传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉 B.传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉 C.维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化 D.维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化 明确任务要求:补写的语句、最恰当 明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题 【答题规则】 【设题陷

15、阱】 材料陷阱:选项在句式、用词、修辞及与上下文的协调一致等方面的设 误。 结合上下文语境准确判断,合理排除 文段论述中华文化和中华民族的关系,根据后文“中华文化与中华 民族”可知,“文化”在前,“民族”在后,据此排除 C、D 两项;再根据 后文表达的中华文化与中华民族互为一体的主旨,说明二者是对等关 系,即“传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉”,排除 B 项。 (2)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.一脉相承 薪火相传 博大精深 源远流长 B.互为一体 前赴后继 博大精深 卓尔不群 C.互为一体 薪火相传 繁荣昌盛 源远流长 D.一脉相承 前赴后继 繁荣昌

16、盛 卓尔不群 明确任务要求:填入横线上的词语、全都恰当 明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题 【答题规则】 【设题陷阱】材料陷阱:情境材料中语境的限制;词语之间的关系:词义 相近、用法相近、范围相近、色彩相近等。 选择题结合上下文语境准确判断,合理排除。 从选项来看,一脉相承:指从同一血统、派别世代相承流传下来。 比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。互为一体:互相融合,成 为一体。 语境强调二者的相互交融,本是一个整体,因此选 “互为一体” 。 排除 A、D 两项。薪火相传:比喻学问和技艺代代相传,也比喻种族、文 化等代代相传。前赴后继:形容奋勇前进,连续不断。此处强调中华

17、民 族延续相传,故选“薪火相传” 。排除 B 项。博大精深:形容思想和学说 广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富,深奥精微。 繁荣昌盛:指国家兴旺发达,欣欣向荣。此处强调中华文化的兴旺发达, 从而使中华民族得以伟大复兴,故选“繁荣昌盛” 。源远流长:比喻历史 悠久,根底深厚。卓尔不群:指才德超出寻常,与众不同。语境是“中华 文化”,不是“人”,选“源远流长” 。 (3)文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.不是生理的因素,而是文化的、精神的 B.不是生理的,而是文化的、精神的 C.不仅是生理的,而是文化的、精神的 D.不仅是生理的因素,而是文化的

18、、精神的 明确任务要求:有语病、修改最恰当 明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题 【答题规则】 【运用规则】 读选项,明句意, 凭语感,初步感知。对比选项,不同主要有两点:一是用“不是”还是 “不仅是”,涉及关联词语搭配;二是“生理的”后面需不需要加“因 素” 。 去枝叶,留主干, 据语法,查找病源。去掉枝叶,抽取主干,压缩句子。 据语意,应为 “不 是而是” 。 析修饰,看语序, 辨搭配,确定答案。若主干成分无误,那就诊断修饰成分。依据后面 “文化的、精神的”,前面对应的应是“心理的” 。 【设题陷阱】 材料陷阱:情境材料中语境的限制;选句之间的病句设误。 选择题结合上下文语

19、境准确判断,合理排除;主观题,结合具体文 段语境,注意辨析表达是否符合原文 从选项看,C、D 两项关联词搭配不当,应为“不是而是”, 据此排除 C、D 两项;文段强调中华文化是中国人的精神命脉,因此,应 为“不是生理的,而是文化的、精神的”,A 项“因素”赘余,排除。 【典例 2】阅读下面的文字,完成小题。(3 分) (甲)对待传统经典,需要有文化视角、精神信念,要有欢喜心、平 常心,同时不失敬畏心,阅读时也能不带功利和浮躁的心态。学习论 语 更不能食古不化,应当兼收并蓄,与时俱进。 (乙)有学生在学习 “仁 者爱人”一课时,对诸子关于人性善恶的不同观点产生了兴趣。(丙)他 深入探究孔子的“人

20、性观”,得出了自己的结论:“我并不认为孔子支 持性善。 ” “从某种程度上说,孔子也许不是自我发现者,但却是自 我引导者。 ”此番阅读和思考,使他对论语和中国传统文化有了 自己的理解和感悟。 文段中画线的(甲)(乙)(丙)句,标点有误的一项是(3 分) ( ) A.(甲) B.(乙) C.(丙) 明确任务要求和设题陷阱 【任务要求】画线句标点有误的一项。 【设题陷阱】文句在标点方面存在问题。 明确答题规则,利用规则准确答题 【答题规则】 【运用规则】B 项,“有学生在学习仁者爱人一课时”错误,应改为 “ 仁者爱人 ” 。课文名用书名号。 解答词 从语境角度,用逻辑关系与词语对应解题。 语 题四

21、看 从词义角度,用提取语素与词义轻重解题。 从用法角度,用适用对象与感情色彩解题。 还要看搭配习惯、语法功能、使用对象等。 辨析病 句 两步骤 第一步:抓典型的语病标志,比如两面词、 判断词、 并列动词等。 第二步:压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配等。 判断标 点 两准备 注意前后句子的关系。 了解不同标点常见的用法。特别注意对破折号、省略号、括 号、叹号等的用法的积累。 连贯题 巧推断 主语一致原则。句式一致原则。前后一致原则。话题 一致原则。意境一致原则。意韵一致原则。 (一)阅读下面文字,完成 13 题。(9 分) 劳动是做人的根本,历来被舆论定位于美德范畴。一个厌弃劳动的 人是

22、没有出息、无法自立于世的。学校教育的出发点和归宿,是学生人 格的陶冶和良好习惯的养成。 “生活即教育” 。他们将在这里涂就耀眼 的青春底色,铺下人生观第一块 的基石。( ) 劳动教育不能只是口头动员和文本宣读,而要让劳动融入孩子们 的日常生活, ,随机而动,身体力行,出点力,流点汗,动真招, 让他们经受 ,变得坚强自信,逐渐夯实尊重劳动、热爱劳动的 正确价值观。 时下有些家长见孩子劳动,不是怕孩子累着,就是嫌孩子干得不合 格,赶忙接过工具替他们干。这种做法无助于孩子成长。因为人生的某 个阶段,是需要做某种劳动训练的。这个阶段过去了,以后就很难弥补。 呵护孩子成长,不能溺爱;不需要越俎代庖,需要

23、引导。教育是一种慢艺 术,也是等待艺术,劳动教育尤其如此。要允许孩子们起初对劳动教育 不理解、不满意,要允许十七八岁的高中生出现点瑕疵,或搞点恶作剧, 允许他们慢慢来。试想,谁不是从 的毛头小子蝶化过来的? 1.依次填入横线上的词语,全部恰当的一项是(3 分) ( ) A.端庄 力所能及 磨难 跌跌撞撞 B.端庄 竭尽所能 磨难 冒失莽撞 C.端正 竭尽所能 磨砺 跌跌撞撞 D.端正 力所能及 磨砺 冒失莽撞 2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分) ( ) A.因为,只有生动活泼,收到实效,才能让劳动融入他们的生活。 B.因为,劳动只有融入他们的生活,才能生动活泼,收到实效

24、。 C.因此,劳动只有融入他们的生活,才能生动活泼,收到实效。 D.因此,只有生动活泼,收到实效,才能让劳动融入他们的生活。 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.孩子成长需要引导,但不需要越俎代庖;需要呵护,但不需要溺爱。 B.孩子成长需要呵护,但不需要溺爱;需要引导,但不需要越俎代庖。 C.孩子成长需要引导,也需要越俎代庖;需要呵护,也需要溺爱。 D.孩子成长需要呵护,也需要溺爱;需要引导,也需要越俎代庖。 (二)阅读下面的文字,完成 47 题。(12 分) 电视收不到信号时,屏幕雪花点闪烁,并伴有噪音,这就是来自太 空的射电信号。二次世界大战后,伴随着

25、无线电技术的进步,射电望远 镜 。20 世纪 60 年代之后的天文界四大发现,都是利用射 电望远镜才得以观测成功的。 “中国天眼”的建成将能够实现为宇宙发 育史提供线索的中性氢信号和非常奇特的一些脉冲现象。如果幸运,它 还将尝试接收外星文明的电波。如果一、二十年后,外星人有意无意 释放的信号被地球收到,那肯定是它的功劳。 “中国天眼”是具有我国 自主知识产权、世界最大单口径的射电望远镜,其建造难度不言而喻。 它实现了完全自主的三大创新:利用地球上 的优良台 址贵州天然喀斯特巨型洼地,突破了平地上建设望远镜的百米极 限;使用主动变形的反射面,让不会动的望远镜动起来,让望远镜能 够灵活主动地观察宇

26、宙; 自主研制了轻型索拖动的并联机器 人,( ),更好地接收宇宙中极其微弱的无线电波信号。 被人称为“天眼之父”的南仁东一直没有忘记自己的誓言,用毕 生 心 血 , 为 国 家 留 下 一 座 国 之 重 器 。 博 大 精 深 的 中 华 文 化 了他,养成他淡泊名利、 、善良勤劳的优秀品格;无数科 技泰斗教育和影响了他,铸就他坚持真理、敢为人先、坚韧不拔的科学 精神。 4.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.脱颖而出 独一无二 滋养 一诺千金 B.锋芒毕露 盖世无双 滋养 一言九鼎 C.脱颖而出 盖世无双 滋润 一诺千金 D.锋芒毕露 独一无二 滋润 一言九鼎

27、 5.文中四处画波浪线的标点,使用错误的一项是(3 分) ( ) A. B. C. D. 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.“中国天眼”将能够探测为宇宙发育史提供线索的中性氢信号并发 现非常奇特的一些脉冲现象。 B.“中国天眼”的建成将能够探测为宇宙发育史提供线索的中性氢信 号和非常奇特的一些脉冲现象。 C.“中国天眼”将能够探测为宇宙发育史提供线索的中性氢信号并发 现些非常奇特的脉冲现象。 D.“中国天眼”的建成将能够实现为宇宙发育史提供线索的中性氢信 号和一些非常奇特的脉冲现象。 7.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3 分) ( ) A

28、.馈源舱能够精确对焦用以接收信号 B.使接收信号的馈源舱能够精确对焦 C.接收信号的馈源舱能够精确对焦 D.使馈源舱能够精确对焦用以接收信号 (三)阅读下面的文字,完成 810 题。(9 分) 网络与文学的“联姻”已经为当今文坛生产了堪称 的文 学作品,并以广泛的影响力打造出中国网络文学现象。当我们深情 虚拟网络中那个神奇的文学世界时会发现,数以千万的写手、数以亿计 的读者群体,为我们打造的这个文学世界,( ),共同构建一个 伟大民族心灵愉悦、情感寄托的精神家园。这不仅成为网络时代文学 新变最为重要的表征,同时也是对民族文化的一种传承与创新。 源远流长的中华文明,创造了博大精深的中华文化, 了

29、中 华民族宝贵的精神品格,是中华民族自立世界民族之林 的文 化之根。传承和弘扬传统文化的思想精华,对于网络文学具有固本培 元、强筋壮骨的作用。中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血 脉,网络文学作品就能打造出与人民大众情感共鸣的精神家园,传承民 族精神。 8.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.汗牛充栋 注视 培育 源远流长 B.浩如烟海 注视 孕育 生生不息 C.浩如烟海 凝视 培育 生生不息 D.汗牛充栋 凝视 孕育 源远流长 9.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分) ( ) A.其实一种文化的力量也在汇聚 B.一种文化的力量其实是在汇聚

30、C.其实是在汇聚一种文化的力量 D.其实是一种文化的力量在汇聚 10.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.中华优秀传统文化只有被融化为文学的精神血脉,网络文学作品才 能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。 B.只要把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉,网络文学作品才 能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。 C.中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血脉,网络文学作品就 能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。 D.只有把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉,网络文学作品才 能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神

31、家园。 (一)阅读下面的文字,完成 13 题。(9 分) 何建明创作的报告文学大桥,通过港珠澳大桥项目作为写作对 象,讲述了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的 形象。这一座挑战当代世界建桥工程技术难度的大桥,其技术难度在当 世 。 大桥叙述质朴无华,却直观地把工程的艰难 和形势的 摆到读者面前,让人们隐隐感到,承担这项 艰巨工程的, 一定是一群了不起的建设者。林鸣是大桥 描写的人物,是中国建桥人群像的一个代表。他和他的团队深知,过去 积累下来的经验在这项工程面前显得 。林鸣明白,中 国人的事情说到底只有中国人自己来办。( )。从这里开 始,我们看到,林鸣的形象以及他的团队的群像

32、,一点一滴清晰起来,展 现了中国人奋发图强的攻坚精神和不屈不挠的民族精神,更由此折射 出一个正在崛起的大国的世界形象。 1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.何建明创作的报告文学 大桥 ,通过港珠澳大桥项目作为写作对象, 描写了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的形 象。 B.何建明创作的报告文学大桥,以港珠澳大桥项目作为写作对象, 讲述了中国造桥工程师的故事,塑造了为国家无私奉献的中国造桥人 的形象。 C.何建明创作的报告文学 大桥 ,选择港珠澳大桥项目作为写作对象, 讲述了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的形 象。 D.何建

33、明创作的报告文学大桥,选择把港珠澳大桥项目作为写作对 象,塑造了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的 形象。 2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.登峰造极 严肃 着力 捉襟见肘 B.绝无仅有 严肃 着重 寅吃卯粮 C.登峰造极 严峻 着重 寅吃卯粮 D.绝无仅有 严峻 着力 捉襟见肘 3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分) ( ) A.林鸣带着团队克服种种难以想象的困难,做了充分的准备,踏上了他 们艰难的建桥历程 B.林鸣带着团队克服种种难以想象的困难,踏上了他们艰难的建桥历 程,做了充分的准备 C.种种难以想象的困难被林鸣的

34、团队克服,做了充分的准备,踏上了他 们艰难的建桥历程 D.种种难以想象的困难被林鸣的团队克服,踏上了他们艰难的建桥历 程,做了充分的准备 (二)阅读下面的文字,完成 46 题。(9 分) 客家人在山区唱的是客家山歌,珠江三角洲的疍家人在水上唱的 是疍歌。 疍歌是疍民即兴所唱的歌谣,又称咸水歌、 咸水叹、 白话渔歌。 单从名字看来,就可以看出它们与近海之水的 。由于演唱曲 调不同,流行地区也不同,使得广州的南沙区就有了姑妹腔、担伞调、 高堂歌等曲调。广州疍歌已经有六百多年的历史,明清两代尤为兴盛。 疍歌以清婉嘹亮、 为特点。婉转悠扬的疍歌,曾经是广州古 城一道独特的景观, “荔湾渔唱” 是明代羊

35、城八景之一。 想那清波之上, 渔舟晚归, 着清丽之疍歌,是何等迷人的一幅岭南水乡美景: “琵琶洲头洲水清,琵琶洲尾洲水平。一声欸乃一声桨,共唱渔歌对月 明。 ” 疍人喜爱唱歌,平时娱乐、 节庆欢聚,疍歌都是 的节目。 清末及民国初期,每逢中秋有渔船结集珠江江面以互唱咸水歌斗歌的 习俗。 4.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.渊薮 错落有致 飘荡 少不了 B.渊源 错落有致 飘荡 很难得 C.渊源 迂徐有情 荡漾 少不了 D.渊薮 迂徐有情 荡漾 很难得 5.下列各句中的引号与文中“荔湾渔唱”的引号,作用相同的一项是(3 分) ( ) A.今晚若有采莲人,这儿的莲

36、花也算得“过人头”了;只不见一些流水 的影子,是不行的。 B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是 她们难得的佳肴。 C.钟南山获得“共和国勋章”后,接受媒体采访时激动地表示,这荣誉 绝对不是给他自己一个人的,而是对整个医疗、 防控系统的认可、 肯定。 D.船上人听到水面的喊声,在隐约里也喊道:“二老,二老,你真能干,你 今天得了五只吧?” 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.因为流行地区不同,演唱曲调也不同,使得广州的南沙区就有了姑妹 腔、担伞调、高堂歌等曲调。 B.由于流行地区不同,演唱曲调也不同,在广州的南沙区,就有姑妹腔、

37、 担伞调、高堂歌等曲调。 C.因为演唱曲调不同,流行地区也不同,使得广州的南沙区就有了姑妹 腔、担伞调、高堂歌等曲调。 D.由于演唱曲调不同,流行地区也不同,在广州的南沙区,就有姑妹腔、 担伞调、高堂歌等曲调。 (三)阅读下面的文字,完成 7、8 题。(6 分) 今年的国家最高荣誉颁授是相对特别的一次。这 【1】也是首次针 对某个突发事件中的杰出贡献者颁出国家最高荣誉。其价值指向性很 明 显 : 新 冠 肺 炎 疫 情 , 是 新 中 国 成 立 以 来 在 我 国 发 生 的 、 、 的一次重大突发公共卫生事件。当前防控效果的取得, 离不开全体国人的共同努力,其中也涌现出了一批杰出人物:钟南

38、山、 张伯礼、张定宇、陈薇。正是他们 【2】当中的功勋模范代表。将国家 最高荣誉及时授予他们,既是对他们 【3】个人的表彰,也是国家对为抗 疫付出和牺牲的所有个体、群体的肯定,对抗疫精神的守护。 “和平年 代同样需要英雄” 。抗击新冠肺炎疫情的经历,应该让所有人对此 【4】 有更真切的体悟。 7.对文中加点词语指代内容的解说,不正确的一项是(3 分) ( ) A.【1】 “这”指代“今年的国家最高荣誉颁授” 。 B.【2】 “他们”指代“一批杰出人物” 。 C.【3】 “他们”指代“钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇” 。 D.【4】 “此”指代“抗击新冠肺炎疫情的经历” 。 8.依次填入文中横线处

39、的短语,最恰当的一项是(3 分) ( ) A.感染范围最广 防控难度最大 传播速度最快 B.感染范围最广 传播速度最快 防控难度最大 C.传播速度最快 感染范围最广 防控难度最大 D.传播速度最快 防控难度最大 感染范围最广 第六编第六编 语言文字语言文字应用应用 夺得夺得 2020 分需突分需突破的六大热点破的六大热点 热点 1:情境运用之准确表达 词语、病句、标点、连贯 /数据链失分诊断区/ 【典题一】 1.C 2.D 3.B 【典题二】 C /技巧通制霸考试力/ 【典例 1】 (1)A (2)C (3)B 【典例 2】B。 /模拟练冲刺双一流/ 1.D 端庄:端正庄重。端正:物体不歪斜;

40、物体各部分保持应有的平衡 状态。力所能及:在自己的能力所能做到的。竭尽所能:用尽自己的能 力。磨砺:比喻人经受磨炼或锻炼。磨难:在艰难困苦的逆境中遭受折 磨。跌跌撞撞:形容走路不稳的样子。冒失莽撞:指言语、行动粗率而 不谨慎。 2.C 括号前的句子是从总体上陈述学校对学生的作用,括号内的句子 是具体陈述 “劳动” 这一特定对象与学生之间的关系。 前因后果,用 “因 此” 。从逻辑上看,先“融入”后“实效” 。 3.B 父母对孩子总体上“呵护”,关键处“引导”,比如在“劳动”方 面。 “溺爱” “越俎代庖”对孩子成长不利,所以“不需要” 。 4.A 脱颖而出:比喻人的才能全部显示出来。锋芒毕露:

41、指锐气和才干 全都表现出来。多形容人气盛逞强。此处是说射电望远镜本领突出,无 “气盛逞强”之意,用“脱颖而出”更合适。独一无二:没有相同的;没 有可以相比的。盖世无双:世界第一,独一无二。形容才能技艺很高,在 当代无与伦比。此处用来形容“台址”,用“独一无二”更合适。滋养: 供给养分。滋润:增加水分,使不干涸。此处强调博大精深的中华文化 供给他养分,应该用“滋养” 。一诺千金:形容说话算数,所许诺言信实 可靠。一言九鼎:一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重, 作用很大。根据后文的“优秀品格”,此处用“一诺千金”更合适。 5.A A 项,“一、二十年”是概数,中间不能用顿号。 6.C

42、画线句有两处错误,一是“实现”与“信号” “现象”不搭配,可 改为“探测信号” “发现现象”;二是定语语序不当,“一些” 应放在“非常奇特”前。结合以上分析可知,C 项修改最恰当。 7.B 括号前说“自主研制了轻型索拖动的并联机器人”,括号内接着 以“并联机器人”为主语说明其作用,与前文衔接更紧密,故可排除 A、 C 两项;比较 B、D 两项,B 项比 D 项表述更简洁,且 D 项以“用以接收信 号”衔接后文,与后文语意有重复。 8.B 汗牛充栋:形容藏书很多。 浩如烟海:形容文献、 资料等非常丰富。 网络文学作品大部分不是传统书籍,“汗牛充栋”在此处不适用,故填 “浩如烟海”,从而排除 A、

43、D 两项。注视:注意地看。凝视:指聚精会 神地观看,不眨眼睛,神情专注。与“注视”相比,“凝视”侧重聚精会 神,多用于在具体的生活场景中。 此处讲的是虚拟的网络情景,应用 “注 视”,而且这与前文的“深情”和后文的“神奇的文学世界”更搭配, 这样就排除 C 项。培育:指培养幼小生物(或感情),也指培养教育(人)。 孕育:比喻在既存的事物中酝酿着新事物。结合语境“博大精深的中华 文化” 显然是 “孕育了中华民族宝贵的精神品格” ,故此处应选 “孕育” 。 生生不息:不断地生长、繁殖。源远流长:源头很远,流程很长。形容历 史悠久。语境是说这种品格是中华民族不断生长的文化之根,故此处应 填“生生不息

44、” 。 9.C A 项,结合语境可知前文没有铺垫,故就不能体现“也”的意思。B 项,前文“这个文学世界”是主语,所填的内容应是紧接着这个主语的 谓语与宾语部分,而 B 项却是一个完整的句子,不符合语法结构。D 项, 与前面的主语组合后就成了“这个文学世界,其实是一种文化的力量在 汇聚”,提炼主干,“文学世界是力量在汇聚”显得句式杂糅,故排除。 10.D A、C 两项,中途易辙,开头“中华优秀传统文化”是主语;中间改 为 “网络文学作品” 作句子的主语,前后不一致,排除。 B 项, “只要 才能”搭配不当。 /预测练命题风向标/ 1.B A 项搭配不当,“通过作为”不搭配。C 项搭配不当,“讲

45、述”与“形象”不搭配。D 项“选择把作为”句式杂糅; “塑 造”与“故事”不搭配。 2.D 第一空:绝无仅有:极其少有。登峰造极:登上峰顶,到达最高处, 比喻水平达到最高点。 横线前主语为 “技术难度” ,故要用 “绝无仅有” 。 排除 A、C 两项。第二空:严峻:严厉,严肃,严重。严肃:(神情、气氛等) 使人感到敬畏的;(作风、态度等)严格认真。主语为“形势”,故选“严 峻” 。排除 B 项。第三空:着力:使力气,用力,致力。着重:把重点放在 某方面,强调。 “林鸣”是大桥主要塑造的形象,故选“着力” 。第 四空:捉襟见肘:形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。寅吃卯 粮:比喻入不敷出,

46、预先支用未来的收入。原文强调过去的经验在建造 大桥时用不上,行不通,故选“捉襟见肘” 。 3.A 本题从逻辑关系上讲,要先写 “做了充分的准备” ,再写 “踏上 历程”,排除 B、D 两项;依据前文,后两个句子的主语应是“林鸣 团队”,排除 C、D 两项。 4.C 第一处,渊源:原指水的源头,这里指关系、联系。渊薮:比喻人或 事物聚集的地方。语段中是说歌谣的名字与近海之水的关系,故选用 “渊源” 。第二处,错落有致:交错纷杂而有情趣,常用于事物布局。迂 徐有情:缓慢而含情。语段说的是疍歌的特点,应使用“迂徐有情” 。第 三处,飘荡:可以指歌声随风飘动。 荡漾:指起伏不定。 这里指歌声起伏, 与

47、“清波之上”照应,用“荡漾”更好。第四处,“少不了”即不会缺 少。 “很难得”即少见、不易得到。语境中“平时娱乐、节庆欢聚”是 日常情景,故选用“少不了” 。 5.C 根据后文“想那清波之上,渔舟晚归” “清丽之疍歌,是何等迷人 的一幅岭南水乡美景”可知,文中“荔湾渔唱”的引号表示特定称谓。 A 项,“过人头”出自西洲曲中“采莲南塘秋,莲花过人头”,故引 号表示引用。B 项,根据语境“老板到小菜场去收集一些菜叶”,竟也成 了“难得的佳肴”,可见引号表示讽刺,是反语。C 项,“共和国勋章” 的引号表示特定称谓。D 项,语句中是喊叫的内容,故引号表示引用。 6.B “因为”与“使得”两个介词连用,造成主语缺失,排除 A、C 两 项;从逻辑顺序上看,应该先讲 “流行地区不同” ,再讲 “演唱曲调不同” , 故排除 D 项。 7.D “此”指代“和平年代同样需要英雄” 。 8.C 按照疫情发展的逻辑顺序排列,首先传播速度快,导致感染范围 广,因此防控难度大。C 项最符合这一表述。