部编版五年级下册语文-全册习作指导.pptx

1、习作：那一刻，我长大了习作：那一刻，我长大了 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 习作内容习作内容 翻阅影集、日记、成长手册翻阅影集、日记、成长手册回忆一下自回忆一下自 己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情 让你突然觉得自己长大了？这次习作，请写一件让你突然觉得自己长大了？这次习作，请写一件 成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写 清楚，还要把自己受到触动、感到自己长大了的清楚，还要把自己受到触动、感到自己长大了的 那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。那个瞬间写具体，记录当时的真实感受

2、。 写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次习作是写一件成长本次习作是写一件成长 过程中印象最深的事情，要把事情经过写清过程中印象最深的事情，要把事情经过写清 楚，把自己的真情实感表达出来。楚，把自己的真情实感表达出来。 第二步：立意第二步：立意 “长大”不仅指身体长“长大”不仅指身体长 高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。 第三步：思维导图第三步：思维导图 写什么写什么 让你明白让你明白 道理的事道理的事 让你学会让你学会 本领的事本领的事 让你改正让你改正 缺点的事缺点的事 让你懂得让你懂得 感恩的事感恩的事 状元成才路状元成才路 状状 元元

3、 成成 才才 路路 怎么写怎么写 开头开头 中间中间 结尾结尾 开门见山，回忆开门见山，回忆 往事，点明主题往事，点明主题 交代事情的起因交代事情的起因 （略写）（略写） 写清楚事情的经写清楚事情的经 过和自己的感受过和自己的感受 （详写）（详写） 写出事情的结果写出事情的结果 （略写）（略写） 总结出自己明白总结出自己明白 的道理，并点题的道理，并点题 第四步：方法第四步：方法 运用细节描写的方法，运用细节描写的方法， 如语言描写、动作描写、心理描写等，配合如语言描写、动作描写、心理描写等，配合 修辞手法，把自己受到触动、感到长大的那修辞手法，把自己受到触动、感到长大的那 个瞬间写具体，真实

4、地抒写自己的感受。个瞬间写具体，真实地抒写自己的感受。 佳作引路佳作引路 我和爸爸的另类“郊游”我和爸爸的另类“郊游” 李绅的李绅的悯农悯农，我很小就会背诵了，我很小就会背诵了， 但对诗句的体会并不深。直到有一天，爸但对诗句的体会并不深。直到有一天，爸 爸带我去挖了一次花生，我才深刻体会到爸带我去挖了一次花生，我才深刻体会到 了这首诗的含义。了这首诗的含义。 那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸 准备了面包和饮料，这简直就是一次郊游准备了面包和饮料，这简直就是一次郊游 啊，我高兴地想。啊，我高兴地想。 开头开头 以李绅的以李绅的 悯农悯农入入 笔，以倒叙笔，以倒叙

5、的方法引入的方法引入 正文。正文。 深秋，路边的树叶都变黄了，风深秋，路边的树叶都变黄了，风 一吹就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。远一吹就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。远 处的山一块黄，一块绿，一块红，好处的山一块黄，一块绿，一块红，好 看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的， 如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸 爸打趣说：“这就是大自然的美，比爸打趣说：“这就是大自然的美，比 你整天待在电脑前好吧！你整天待在电脑前好吧！” 运用比运用比 喻的修辞手法喻的修辞手法 描写了深秋的描写了深秋的 树叶、远山、树叶、远山、 天空，画面优天空，画面优 美，令

6、人向往。美，令人向往。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 到了目的地，爸爸把工具拿了出来，到了目的地，爸爸把工具拿了出来， 他拿锄头，给了我一把小铲子。这是一他拿锄头，给了我一把小铲子。这是一 片已经收割过的花生地，爸爸说机器收片已经收割过的花生地，爸爸说机器收 割过的地里还有“漏网之鱼”，我们的割过的地里还有“漏网之鱼”，我们的 任务就是“颗粒归仓”。爸爸告诉我，任务就是“颗粒归仓”。爸爸告诉我， 看到一丛丛枯枝状的地方就挖，那下面看到一丛丛枯枝状的地方就挖，那下面 就有花生，要把花生从根上一颗颗摘下就有花生，要把花生从根上一颗颗摘下 来放到袋子里。看爸爸示范后，我就来放到

7、袋子里。看爸爸示范后，我就 挖了起来。刚开始挖的时候觉得很有挖了起来。刚开始挖的时候觉得很有 意思，可没过一会儿就觉得无聊了，意思，可没过一会儿就觉得无聊了， 挖花生时会扬起很多土，很呛人，而挖花生时会扬起很多土，很呛人，而 且把花生摘下来也并不容易，拽得手且把花生摘下来也并不容易，拽得手 上都是土，还很疼。上都是土，还很疼。 详细详细 描写挖花生描写挖花生 的方法及困的方法及困 难，体现了难，体现了 劳动的不易。劳动的不易。 挖了很长时间后，我又饿又累，挖了很长时间后，我又饿又累， 可老爸说必须挖满一口袋花生才可以可老爸说必须挖满一口袋花生才可以 休息。我越挖越慢，越挖越累，手脚休息。我越挖

8、越慢，越挖越累，手脚 又酸又疼。看着自己满身的尘土，我又酸又疼。看着自己满身的尘土，我 心想：这可真是另类“郊游”啊！心想：这可真是另类“郊游”啊！ 回去的路上凉风习习，景色依回去的路上凉风习习，景色依 然很美，但我却没精神欣赏。到了然很美，但我却没精神欣赏。到了 家，我一屁股坐进沙发就再也不想家，我一屁股坐进沙发就再也不想 动了。而劳累了一天的爸爸却没有动了。而劳累了一天的爸爸却没有 歇着，把花生洗干净煮了。歇着，把花生洗干净煮了。 写“我”写“我” 没有精神欣赏没有精神欣赏 美景，从侧面美景，从侧面 反映了劳动的反映了劳动的 辛苦。辛苦。 花生煮熟后，爸爸叫我过去吃。我一花生煮熟后，爸爸叫

9、我过去吃。我一 尝，好香，比我以前吃过的所有花生都好尝，好香，比我以前吃过的所有花生都好 吃。我一颗接一颗地吃着，一身的疲惫似吃。我一颗接一颗地吃着，一身的疲惫似 乎也随之烟消云散了。这次另类“郊游”，乎也随之烟消云散了。这次另类“郊游”， 让我理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”让我理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 的含义，也明白了享受自己的劳动成果，的含义，也明白了享受自己的劳动成果， 才是最快乐和最满足的。才是最快乐和最满足的。 结结 尾段总结尾段总结 出意义，出意义， 写出明白写出明白 的道理。的道理。 小作者详细叙述这次另类“郊游”，将环小作者详细叙述这次另类“郊游”，将环 境描写、心理

10、描写融入叙事中，重点突出，语境描写、心理描写融入叙事中，重点突出，语 言优美。文末以理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛言优美。文末以理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”作结，首尾呼应，结构完整，彰显主旨。苦”作结，首尾呼应，结构完整，彰显主旨。 总评：总评： 习作：写读后感习作：写读后感 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 写读后感写读后感 习作内容习作内容 我们读过报刊、看过故事书或观看过影我们读过报刊、看过故事书或观看过影 视作品后，往往会产生自己的阅读或观看感视作品后，往往会产生自己的阅读或观看感 想，将自己的感想写下来，这就是读后感。想，将自己的感想写下来，这就是读后感。 本次习作

11、，就请你选择读过的一篇文章或一本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一 本书，写一篇读后感。本书，写一篇读后感。 写法指导写法指导 第一步：第一步：研读原文研读原文 只有对原文的内容和主旨有深刻、全面只有对原文的内容和主旨有深刻、全面 的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写 好读后感的基础。好读后感的基础。 第二步：第二步：亮出观点亮出观点 观点就是读后感的中心论点，又是文观点就是读后感的中心论点，又是文 章章的“入手处”。一篇文章，一本书，一的“入手处”。一篇文章，一本书，一 部影视作品，内容有简有繁，线索有多有部影视作品，内容有简有繁，线索有多有 少，人

12、物有主有次，观点有深有浅，写读少，人物有主有次，观点有深有浅，写读 后感不可能面面俱到，那么我们就选取启后感不可能面面俱到，那么我们就选取启 发最大、感悟最深的那一点来阐述。发最大、感悟最深的那一点来阐述。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 第三步：第三步：联系生活联系生活 紧密联系实际，既可以由此及彼地联紧密联系实际，既可以由此及彼地联 系现实生活中相类似的现象，也可以由古及系现实生活中相类似的现象，也可以由古及 今联系现实生活中的相反的种种问题。既可今联系现实生活中的相反的种种问题。既可 从大处着眼，也可从小处入手。从大处着眼，也可从小处入手。 第四步：深刻感悟第四步：深

13、刻感悟 结尾总结全文，升华主题。既可回应前结尾总结全文，升华主题。既可回应前 文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。 读后感读后感 第五步：第五步：思维导图思维导图 研读原文研读原文 亮明观点亮明观点 联系生活联系生活 深刻感悟深刻感悟 条理清晰条理清晰 文章的内容文章的内容 心得体会心得体会 对文章的见解对文章的见解 文章的内容文章的内容 对文章的见解对文章的见解 心得体会心得体会 文章的作者是谁文章的作者是谁 创作的目的、背景是什么创作的目的、背景是什么 文章的内容梗概是什么文章的内容梗概是什么 最吸引人的内容是什么最吸引人的内容是什么 人物具有什

14、么样的精神品质人物具有什么样的精神品质 反映揭示了什么反映揭示了什么 学到了什么道理学到了什么道理 产生了怎样的感情产生了怎样的感情 结合自己的实际经历得到了什么启示结合自己的实际经历得到了什么启示 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感 打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“”“中国共产党中国共产党 万岁！万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了狼牙山上，五壮士用生命谱写了 一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动 地的喊声好像还在我的耳畔萦绕地的喊声好像还在我的耳畔萦绕 佳作引路佳作引路 狼牙山五壮士狼牙山五壮

15、士讲述了讲述了 这样一个故事：这样一个故事：19411941年秋天，年秋天， 五位抗日战士顺利完成阻击敌五位抗日战士顺利完成阻击敌 人、掩护人民群众和连队转移人、掩护人民群众和连队转移 的艰巨任务。为了保证人民群的艰巨任务。为了保证人民群 众和连队主力的绝对安全，他众和连队主力的绝对安全，他 们放弃了生的道路，毅然走上们放弃了生的道路，毅然走上 简要介简要介 绍故事情节，绍故事情节， 让读者对让读者对狼狼 牙山五壮士牙山五壮士 的故事内容有的故事内容有 了大致了解。了大致了解。 “绝路”，把敌人引上悬崖。“绝路”，把敌人引上悬崖。 他们在子子弹用尽的情况下，他们在子子弹用尽的情况下， 顽强地与

16、敌人搏斗，最后英顽强地与敌人搏斗，最后英 勇跳崖。勇跳崖。 他们那种不怕牺 他们那种不怕牺 牲、坚决和敌人斗争到底的牲、坚决和敌人斗争到底的 精神深深地打动了我。精神深深地打动了我。 读完这篇文章读完这篇文章，我感慨我感慨 万千万千。 我被壮士们为了革 我被壮士们为了革 命事业命事业，不怕困难不怕困难、宁死不宁死不 屈屈、甘于奉献的英雄气概深甘于奉献的英雄气概深 深震撼深震撼。联想到自己联想到自己，我感我感 到十分惭愧到十分惭愧。记得有一次记得有一次， 我在解答一道数学题无果后我在解答一道数学题无果后， 过过 渡句承上启渡句承上启 下，衔接自下，衔接自 然。然。 心情非常烦闷，看了看时间，已经

17、心情非常烦闷，看了看时间，已经 晚上九点多了，心想：算了，先睡晚上九点多了，心想：算了，先睡 觉吧，反正也解不出来，明天早点觉吧，反正也解不出来，明天早点 到学校，抄一下其他同学的答案就到学校，抄一下其他同学的答案就 可以了。于是，我收拾好作业，就可以了。于是，我收拾好作业，就 休息了。似乎养成了遇到难题就寄休息了。似乎养成了遇到难题就寄 希望于他人的习惯，每次在稍难理希望于他人的习惯，每次在稍难理 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 解的题前，我总是果断放弃，解的题前，我总是果断放弃， 不肯自己动脑。直到期末考试不肯自己动脑。直到期末考试 考砸，给我当头棒喝，我才明考砸，给我

18、当头棒喝，我才明 白如果不能直面困难，只会让白如果不能直面困难，只会让 自己越来越差。自己越来越差。 联系自联系自 己的生活实际己的生活实际 写感想。写感想。 作为作为2121世纪的小主人，我世纪的小主人，我 们更应该磨炼自己的意志，陶们更应该磨炼自己的意志，陶 冶自己的情操，把保卫祖国、冶自己的情操，把保卫祖国、 振兴中华作为自己最光荣的职振兴中华作为自己最光荣的职 责。我们应该努力学习，使自责。我们应该努力学习，使自 己从雏鸟变成雄鹰，成为国家己从雏鸟变成雄鹰，成为国家 的栋梁之材。当祖国需要我们的栋梁之材。当祖国需要我们 的时候，我们要全力以赴，奉的时候，我们要全力以赴，奉 献自己的一切

19、献自己的一切 抒发抒发 感情，表达感情，表达 志向。志向。 总评：总评：小作者介绍了小作者介绍了狼牙山五壮士狼牙山五壮士 的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并 联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确， 感想深刻。感想深刻。 习作：他习作：他_了了 习作内容习作内容 本单元的课文，大多抓住人物的动作、本单元的课文，大多抓住人物的动作、 神态、语言进行描写，来表现人物的内心神态、语言进行描写，来表现人物的内心 活动。让我们也来尝试运用这种写法，写活动。让我们也来尝试运用这种写法，写 一写某人感动、生气、伤心、兴奋一写某

20、人感动、生气、伤心、兴奋的的 样子，写出人物的内心活动。样子，写出人物的内心活动。 写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次习作，把一个人感本次习作，把一个人感 动、生气、伤心、兴奋动、生气、伤心、兴奋的样子写具体，的样子写具体， 把事情的前因后果写具体。把事情的前因后果写具体。 第二步：立意第二步：立意 要抓住主要人物，对他要抓住主要人物，对他 的动作、语言、神态等进行具体描写，突出的动作、语言、神态等进行具体描写，突出 人物的特点，表现出人物品质。人物的特点，表现出人物品质。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 描写角度描写角度 内容内容 第三步：思维导图第三步：思

21、维导图 写什么写什么 面部表情、眼神、面部表情、眼神、 动作、语言、心理动作、语言、心理 活动活动 感动、生气、伤心、感动、生气、伤心、 兴奋、入迷兴奋、入迷 怎么写怎么写 写好人物写好人物 的动作的动作 开门见山，开门见山， 点明主题点明主题 开头开头 中间中间 写好人物写好人物 的语言的语言 写好人物写好人物 的神态的神态 结尾结尾 总结全文，写总结全文，写 出自己的感受出自己的感受 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 第四步：方法第四步：方法 可以从多个角度写当时可以从多个角度写当时 的样子，如人物的神态、动作、语言、心理的样子，如人物的神态、动作、语言、心理 活动及周围

22、人的反应等。活动及周围人的反应等。 他生气了他生气了 在这个五彩缤纷的世界，每在这个五彩缤纷的世界，每 个人都有自己的喜怒哀乐，而那个人都有自己的喜怒哀乐，而那 一次，他生气了。他生气的样子，一次，他生气了。他生气的样子， 我至今都无法忘掉。我至今都无法忘掉。 语言语言 简洁，交代简洁，交代 他当时生气他当时生气 的样子令的样子令 “我”至今“我”至今 都无法忘掉。都无法忘掉。 佳作引路佳作引路 夜幕降临了，桌上的台灯发出微弱的夜幕降临了，桌上的台灯发出微弱的 光。因为玩了一天的游戏，所以在爸爸回光。因为玩了一天的游戏，所以在爸爸回 来之前，我胡乱地把作业做完，就认认真来之前，我胡乱地把作业做

23、完，就认认真 真地坐在案前，心虚地等待着爸爸回来检真地坐在案前，心虚地等待着爸爸回来检 查。“咚查。“咚”，在外面工作了一天的爸，在外面工作了一天的爸 爸回来了。我的心怦怦直跳，在被检查之爸回来了。我的心怦怦直跳，在被检查之 前，我的房间格外地静。前，我的房间格外地静。 “过来。”仿佛是贼潜进屋子“过来。”仿佛是贼潜进屋子 被人发现的惊吓、害怕，我带着这被人发现的惊吓、害怕，我带着这 种情绪，胆战心惊地走到爸爸面前，种情绪，胆战心惊地走到爸爸面前， 准备迎接“火焰”。爸爸用极其微准备迎接“火焰”。爸爸用极其微 弱的声音，试图掩盖自己的怒火。弱的声音，试图掩盖自己的怒火。 环境环境 描写渲染了描

24、写渲染了 气氛，烘托气氛，烘托 了“我”的了“我”的 心情。心情。 爸爸看着我，小声地教训着，爸爸看着我，小声地教训着， 我的脸火辣辣的，脑海中也是一片我的脸火辣辣的，脑海中也是一片 空白，话从耳朵走过，留下了深深空白，话从耳朵走过，留下了深深 的痕迹，整个屋里充满了炙人的热的痕迹，整个屋里充满了炙人的热 气。我的心跳声依稀可闻，整个屋气。我的心跳声依稀可闻，整个屋 子里静得吓人。子里静得吓人。 爸爸黑着脸， 爸爸黑着脸， 环境环境 描写真实生描写真实生 动，表现了动，表现了 “我”害怕“我”害怕 的心理。的心理。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 看着手机，一个个翻着。我想

25、他肯定在查找看着手机，一个个翻着。我想他肯定在查找 答案吧。唉，加油挺过去吧！爸爸时不时弄答案吧。唉，加油挺过去吧！爸爸时不时弄 出很大的动静，似乎在发泄怒火。这些举动，出很大的动静，似乎在发泄怒火。这些举动， 表明爸爸已经非常生气了，我不由自主地开表明爸爸已经非常生气了，我不由自主地开 始哆嗦起来。只见他脸色阴暗，时不时皱眉。始哆嗦起来。只见他脸色阴暗，时不时皱眉。 过了一会儿，爸爸便气急败坏，就过了一会儿，爸爸便气急败坏，就 连头上也似乎在冒火。连头上也似乎在冒火。 渐黑的天空仿佛在为这充满火渐黑的天空仿佛在为这充满火 药味的屋子摇旗助威，让我的心绷药味的屋子摇旗助威，让我的心绷 得紧紧的

26、。终于，“嘭得紧紧的。终于，“嘭”，引，引 运用运用 直接描写和直接描写和 侧面描写相侧面描写相 结合的手法，结合的手法， 把爸爸生气把爸爸生气 的情景写得的情景写得 非常生动。非常生动。 线被点燃了。接下来就是口水收割战，骂着线被点燃了。接下来就是口水收割战，骂着 骂着，他靠近我，做出要打我的样子，我下骂着，他靠近我，做出要打我的样子，我下 意识要躲开。此时的爸爸仿佛是一只恐龙，意识要躲开。此时的爸爸仿佛是一只恐龙， 一张口就可以将我吃掉。我吓坏了，眼睛不一张口就可以将我吃掉。我吓坏了，眼睛不 敢直视他。敢直视他。 如今我待在家中，再想起那一刻的情景，如今我待在家中，再想起那一刻的情景， 神

27、经仍是一阵阵地发紧。时间过去了一年多，神经仍是一阵阵地发紧。时间过去了一年多， 但是爸爸生气的样子，我却无法忘记。爸爸但是爸爸生气的样子，我却无法忘记。爸爸 给我上的这一课，让我刻骨铭心，也让我明给我上的这一课，让我刻骨铭心，也让我明 白，爸爸生气也是为我操心。白，爸爸生气也是为我操心。 那一次，爸爸生气了，是那一次，爸爸生气了，是 如此可怕，但也是一次最好的如此可怕，但也是一次最好的 忠告。忠告。 结尾结尾 与开头呼应，与开头呼应， 结构完整。结构完整。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 点评：点评：小作者详细写了爸爸的一次生气小作者详细写了爸爸的一次生气 的过程，略写原因

28、，重点写爸爸的神态、动的过程，略写原因，重点写爸爸的神态、动 作的变化，写出了爸爸生气时可怕的样子。作的变化，写出了爸爸生气时可怕的样子。 同时，也让人感受到了爸爸对“我”的关爱。同时，也让人感受到了爸爸对“我”的关爱。 是呀，随便应付作业的孩子怎么不让大人生是呀，随便应付作业的孩子怎么不让大人生 气呢？有这种毛病的同学一定要改呀！气呢？有这种毛病的同学一定要改呀！ 习作：把一个人的特点写具体习作：把一个人的特点写具体 习作内容习作内容 本次习作的内容是选择一个人，把他的本次习作的内容是选择一个人，把他的 特点写具体。特点写具体。 写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 从我们每天接触到的

29、人之中选择一个来从我们每天接触到的人之中选择一个来 写，选取最典型的事例来表现他的特点。写，选取最典型的事例来表现他的特点。 第二步：立意第二步：立意 赞美人物的优秀品质或突出能力。赞美人物的优秀品质或突出能力。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 第三步：思维导图第三步：思维导图 倔强、淘气、倔强、淘气、 爱发脾气、爱发脾气、 幽默幽默 招牌动作、连招牌动作、连 续性动作续性动作 助人为乐、热助人为乐、热 爱活动、工作爱活动、工作 负责负责 脸型、眼脸型、眼 睛、嘴巴、睛、嘴巴、 身材身材 性格性格 品质品质 动作动作 外貌外貌 写什么写什么 语言语言 口头禅、特定语境的语言

30、口头禅、特定语境的语言 怎么写怎么写 开头：简介人物特点开头：简介人物特点 中间：选取典型事例写人中间：选取典型事例写人 结尾：总结全文，照应开头结尾：总结全文，照应开头 选取典型事例，抓住人物的外貌、语选取典型事例，抓住人物的外貌、语 言、动作、神态等来直接描写，还可以描言、动作、神态等来直接描写，还可以描 述周围人的反应，间接写出人物的特点。述周围人的反应，间接写出人物的特点。 第四步：方法第四步：方法 爱搞笑的妈妈爱搞笑的妈妈 我的妈妈眉清目秀，看上去我的妈妈眉清目秀，看上去 文雅端庄，不熟悉她的人都夸她文雅端庄，不熟悉她的人都夸她 气质好。气质好。 她外表看起来恬静、 她外表看起来恬静

31、、 温和，其实内心住着一个卓别林，温和，其实内心住着一个卓别林， 特别喜欢搞笑。特别喜欢搞笑。 描写描写 妈妈的外貌妈妈的外貌 特点：眉清特点：眉清 目秀，看上目秀，看上 去文雅端庄。去文雅端庄。 佳作引路佳作引路 妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一 天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈 则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她 深情地吟诵道：深情地吟诵道：“亲爱的小妹妹亲爱的小妹妹/ /你是否去过香你是否去过香 港港/ /那里有金色的沙滩那里有金色的沙滩/ /

32、还有迷人的海湾还有迷人的海湾”妈”妈 妈刚念了几句，就被爸爸打断了：妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫你这也叫 诗？诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好 地问我：地问我：“你认为呢？你认为呢？”“”“不怎么不怎么 样！样！”我选择和爸爸站在同一阵线。我选择和爸爸站在同一阵线。 妈妈听了以后，故作眩晕状，带着妈妈听了以后，故作眩晕状，带着 哭腔说道：哭腔说道：“苍天啊！苍天啊！”接着“以接着“以 手拭泪”，无限感慨地念道：手拭泪”，无限感慨地念道：“万万 两黄金容易得，人间难觅一知音。”两黄金容易得，人间难觅一知音。” 我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗

33、得我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得 笑倒在沙发上。笑倒在沙发上。 写写 妈妈搞笑妈妈搞笑 事例一：事例一： 夸张演念夸张演念 打油诗。打油诗。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上 学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。 于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。 这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲 门，唱着歌提醒我：门，唱着歌提醒我：“你知道我在等你吗？你知道我在等你吗？” 我拉长语调无奈地答道：我

34、拉长语调无奈地答道：“知知道。”妈道。”妈 妈在屋里转了一圈儿，觉得差不妈在屋里转了一圈儿，觉得差不 多了，在门外又“深情款款”地多了，在门外又“深情款款”地 唱道：唱道：“你知不知道你知不知道你知不你知不 知道知道我等到花儿也谢了。”我等到花儿也谢了。” 我肚子都笑痛了，这一笑又耽搁我肚子都笑痛了，这一笑又耽搁 了一会儿。最后，我们只好以光了一会儿。最后，我们只好以光 速冲向学校。速冲向学校。 写妈写妈 妈搞笑事例妈搞笑事例 二：二：“我”我” 上厕所时在上厕所时在 门外唱歌催门外唱歌催 “我”。“我”。 写妈写妈 妈又哭又笑妈又哭又笑 的样子。的样子。 即使是在哭的时候，妈妈体内即使是在哭

35、的时候，妈妈体内 的搞笑因子也在不安分地躁动着。的搞笑因子也在不安分地躁动着。 电视剧看到动情之处，她会涕泪横电视剧看到动情之处，她会涕泪横 流，一把鼻涕一把泪的，惹得我和流，一把鼻涕一把泪的，惹得我和 爸爸躲在一旁偷笑。但妈妈哭上一爸爸躲在一旁偷笑。但妈妈哭上一 会儿，看到有趣的地方又笑开了，会儿，看到有趣的地方又笑开了， 此时眼泪还挂在脸上呢！此时眼泪还挂在脸上呢！ 结尾叙结尾叙 述生动，充满述生动，充满 幸福与自豪。幸福与自豪。 瞧，这就是我那爱搞笑的瞧，这就是我那爱搞笑的 妈妈，她让我们家时刻充满欢妈妈，她让我们家时刻充满欢 笑。怎么样，羡慕我吧？笑。怎么样，羡慕我吧？ 小作者具体描写

36、了妈妈写诗的“搞笑”，小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”， 以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件， 略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事例，突出略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事例，突出 了妈妈“爱搞笑”的性格特点。语言形式多了妈妈“爱搞笑”的性格特点。语言形式多 样且富有变化，人物形象栩栩如生。样且富有变化，人物形象栩栩如生。 总评：总评： 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 习作：神奇的探险之旅习作：神奇的探险之旅 发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱 好者、向导、生物学家等）组成探险小组，好者、向导、生物学家等）

37、组成探险小组， 结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、 海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐 篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断 水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。 习作内容习作内容 第一步：审题第一步：审题 本次习作要求选定人物本次习作要求选定人物 组成团队，然后选择具体场景、装备、以及组成团队，然后选择具体场景、装备、以及 设想遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险设想遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险 故事。编写故事时要考虑探险

38、地点、所带装故事。编写故事时要考虑探险地点、所带装 备，想象遇到的险情，结合人物特点编写故备，想象遇到的险情，结合人物特点编写故 事情节。事情节。 写法指导写法指导 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 1.1.你希望和谁一同去探险？从以下两列人物中各选你希望和谁一同去探险？从以下两列人物中各选 一个，和你一起组成一个探险小队。一个，和你一起组成一个探险小队。 人物人物 经验丰富的探险爱好者经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的同学好奇心强、性格活泼的同学 知识渊博的生物学家知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥胆子大但行事鲁莽的表哥 见多识广的向导见多识广的向导 心细而

39、胆小的妹妹心细而胆小的妹妹 2.2.你想去哪儿探险？打算带上哪些装你想去哪儿探险？打算带上哪些装 备？可能会遇到什么险情？从下面备？可能会遇到什么险情？从下面 提供的参考选项中选择，当然还可提供的参考选项中选择，当然还可 以自己设计。以自己设计。 场景场景 茫茫大漠、热带茫茫大漠、热带 雨林、海中荒岛、雨林、海中荒岛、 幽深洞穴、南极幽深洞穴、南极 冰川冰川 装备装备 指南针、地图、指南针、地图、 饮用水、食物、饮用水、食物、 药品、帐篷药品、帐篷 险情险情 遭遇猛兽、暴雨遭遇猛兽、暴雨 来袭、断水断粮、来袭、断水断粮、 落石雪崩、突发落石雪崩、突发 疾病疾病 状元成才路状元成才路 状状 元元

40、 成成 才才 路路 第二步：立意第二步：立意 这是一个团队探险这是一个团队探险 之旅，因此习作要体现团结协作、意志之旅，因此习作要体现团结协作、意志 坚定、顽强生存、勇敢无畏等主题，当坚定、顽强生存、勇敢无畏等主题，当 然还可以体现其他主题，如保护环境、然还可以体现其他主题，如保护环境、 增长见识等。增长见识等。 第三步：思维导图第三步：思维导图 写什么写什么 茫茫大漠茫茫大漠 与沙尘暴与沙尘暴 热带雨林热带雨林 陷入沼泽陷入沼泽 原始森林原始森林 遇到猛兽遇到猛兽 海中荒岛海中荒岛 渺无人烟渺无人烟 南极冰川南极冰川 风雪交加风雪交加 幽深洞穴幽深洞穴 迷失方向迷失方向 怎么写怎么写 开头开

41、头交代人物、地点、时间、交代人物、地点、时间、 探险原因等探险原因等 中间中间描写周围环境、探险过描写周围环境、探险过 程、求生方法、心情变化等程、求生方法、心情变化等 结尾结尾点明中心，总结感悟点明中心，总结感悟 第四步：方法第四步：方法 首先，收集、筛选、整合首先，收集、筛选、整合 资料，了解探险知识和探险区域的自然环境，资料，了解探险知识和探险区域的自然环境， 丰富自己的科学知识积累。然后，立足现实，丰富自己的科学知识积累。然后，立足现实， 展开大胆的想象，遇险、脱险、再遇险、再脱展开大胆的想象，遇险、脱险、再遇险、再脱 险，使故事情节一波三折。最后描写环境，烘险，使故事情节一波三折。最

42、后描写环境，烘 托惊险气氛；抓住人物的语言、神态、动作、托惊险气氛；抓住人物的语言、神态、动作、 心理等，写出探险的紧张、刺激。心理等，写出探险的紧张、刺激。 沙漠探险记沙漠探险记 “黄沙碛里客行迷黄沙碛里客行迷，四望云天直下低四望云天直下低。” 茫茫的大沙漠在我心中一直都是一个神秘的茫茫的大沙漠在我心中一直都是一个神秘的 地方地方。20192019年年9 9月月2020日日，我有幸成为探险队中我有幸成为探险队中 的一员的一员，同行的人员有：一位探险爱好者同行的人员有：一位探险爱好者， 我称他为黄叔；我的同学丁磊我称他为黄叔；我的同学丁磊，他对任何事他对任何事 物都无物都无 状元成才路状元成才

43、路 状状 元元 成成 才才 路路 比好奇。带上指南针、饮用水、比好奇。带上指南针、饮用水、 食物等装备，我们开启了沙漠探食物等装备，我们开启了沙漠探 险之旅。险之旅。 眼前是一望无际的黄沙，在眼前是一望无际的黄沙，在 阳光的照射下泛着金光，一个个阳光的照射下泛着金光，一个个 沙丘连绵起伏，好像一道道向前沙丘连绵起伏，好像一道道向前 涌起的波浪。我和丁磊兴奋地欢涌起的波浪。我和丁磊兴奋地欢 开头简开头简 要交代了探险要交代了探险 地点、探险队地点、探险队 成员和所带的成员和所带的 装备装备。 呼着，兴致勃勃地朝沙海深处呼着，兴致勃勃地朝沙海深处 行进。行进。 这一段这一段 环境描写表现环境描写表

44、现 出沙漠的广袤、出沙漠的广袤、 壮观，让第一壮观，让第一 次看到沙漠的次看到沙漠的 “我”震撼、“我”震撼、 兴奋。兴奋。 中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒 烟。我们想停下来休息，但沙子热得烫人，烟。我们想停下来休息，但沙子热得烫人， 叫我们站也不是坐也不是。我第一次感到沙叫我们站也不是坐也不是。我第一次感到沙 漠的可怕。这里没有一丝风，空气都是干燥漠的可怕。这里没有一丝风，空气都是干燥 的。汗水顺着脸颊流下，我们穿的户外运动的。汗水顺着脸颊流下，我们穿的户外运动 服都湿透了。高温和疲倦让我失去了欣赏沙服都湿透了。高温和疲倦让我失去了欣赏沙 漠风光的兴趣，

45、一行三人默默无言地向前走漠风光的兴趣，一行三人默默无言地向前走 着着，四周除了黄沙四周除了黄沙，看不到一点看不到一点 儿绿色儿绿色。黄叔嘱咐我们：黄叔嘱咐我们：“要按要按 计划定量喝水计划定量喝水，一旦水喝完了一旦水喝完了， 我们还没有走出沙漠我们还没有走出沙漠，那可就危那可就危 险了险了。” 我点点头我点点头，拿出水壶拿出水壶， 喝了一小口喝了一小口，喉咙还很干喉咙还很干，但却但却 不敢再喝了不敢再喝了。 描写描写 了“我”的了“我”的 心情变化，心情变化， 与上文形成与上文形成 鲜明的对比。鲜明的对比。 突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的 大魔袍一样，遮住

46、了整个天际。风“呜呜”大魔袍一样，遮住了整个天际。风“呜呜” 地吼叫着。黄叔叫道：地吼叫着。黄叔叫道：“不好，遇上沙尘暴不好，遇上沙尘暴 了！快，找避风的沙丘躲避！了！快，找避风的沙丘躲避！”我惊慌失措，我惊慌失措， 丁磊却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。黄丁磊却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。黄 叔使劲推了他一下，喊道：叔使劲推了他一下，喊道：“快走！快走！”我们我们 牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。 不知过了多久，风终于停了。黄叔从沙堆里爬不知过了多久，风终于停了。黄叔从沙堆里爬 出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙

47、，把我们拉 了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰 狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔 说：“太可怕了，我们什么时候能够走出去说：“太可怕了，我们什么时候能够走出去 呀？呀？”夜幕降临，支好帐篷，吃完定量的压缩夜幕降临，支好帐篷，吃完定量的压缩 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 饼干，黄叔说：饼干，黄叔说：“早点休早点休 息吧，沙漠的温差很大，息吧，沙漠的温差很大， 多盖一点。”沙漠的星空多盖一点。”沙漠的星空 异常美丽，赞叹一番后我异常美丽，赞叹一番后我 们就睡了。们就睡了。 叙述了第一

48、叙述了第一 次遇到的险情次遇到的险情 沙尘暴，黄叔经验沙尘暴，黄叔经验 丰富，“我”紧张、丰富，“我”紧张、 惊慌，而丁磊的表惊慌，而丁磊的表 现与他好奇心强的现与他好奇心强的 性格特点相对应。性格特点相对应。 三天过去了，我和丁三天过去了，我和丁 磊禁不住干渴的煎熬，喝磊禁不住干渴的煎熬，喝 光了饮用水。黄叔无奈地摇摇头，拿出他的光了饮用水。黄叔无奈地摇摇头，拿出他的 水壶给我们解渴。很快，水壶里再也倒不出水壶给我们解渴。很快，水壶里再也倒不出 一滴水，可是，离走出沙漠还有两天的路程。一滴水，可是，离走出沙漠还有两天的路程。 这可怎么办呢？我们边走边寻找水源，疲惫这可怎么办呢？我们边走边寻找

49、水源，疲惫 不堪，骆驼也累了，我的嗓子快要冒烟了，不堪，骆驼也累了，我的嗓子快要冒烟了， 头昏昏沉沉的，绝望感一点一点地将我淹没，头昏昏沉沉的，绝望感一点一点地将我淹没， 我开始后悔，真不该来这可恶我开始后悔，真不该来这可恶 的大沙漠。的大沙漠。 叙述了叙述了 第二次遇到的第二次遇到的 险情险情缺水，缺水， 以致“我”开以致“我”开 始绝望和后悔。始绝望和后悔。 黄叔拿出地图，鼓励着我黄叔拿出地图，鼓励着我 们：们：“坚持就是胜利！不能倒坚持就是胜利！不能倒 下去，看，前面不远处有一处下去，看，前面不远处有一处 绿洲！绿洲！”我们拖着沉重的双腿，我们拖着沉重的双腿， 走呀走呀，我累极了，真想一走呀走呀，我累极了，真想一 屁股坐下去，再也不起来。就屁股坐下去，再也不起来。就 在这时，耳旁响起丁磊的尖叫：在这时，耳旁响起丁磊的尖叫： “那儿，绿的！那儿，绿的！”希望和力量希望和力量 瞬间回到了我的体内，我跌跌瞬间回到了我的体内，我跌跌 撞撞地跟着他们走向那丛绿植，撞撞地跟着他们走向那丛绿植， 啊！水！清澈，碧绿！我们大啊！水！清澈，碧绿！我们大 口大口地喝着水，太痛快了！口大口地喝着水，太痛快了！ 喝够了，我们把所有的水壶灌喝够了，我们把所有的水壶灌 满，就地露营。满，就地露营。 找到水找到水 源，惊喜万分。源，惊喜万分。 几个感叹号强几个感叹号强 调了“我们”调了“我们