接力版（三起）五年级上册英语全册教案.doc

1、Lesson 1 I like grapes 第一课时（look, listen and say/ Ask and answer / make a survey） 教学目标： 1. 学习运用 “what do you like? I like do you like? What about you ?” 等句型表达对事物的喜欢或者讨厌的态度。 2. 学习掌握重点词汇：about, buy , fruit, grape, peach. 教学重点，难点： 1. 正确表达对某事的喜厌态度。 2. 掌握运用词语： buy, fruit, grape, peach 3. 重点句型：what do you

2、 like? I like . Do you like? what about you ? 教学准备： 单词卡，图片，音响，PPT 等。 教学步骤： 一：warm up: 1 Greeting: 2. Sing a song Play “A, B, C” and all the students sing along with it. 3. Review: 二 Presentation 1. Show a picture of supermarket. Then show them some fruits. Go over what they have learn the fruit word

3、s. Ask and say out. 2. T; what do you like? Ss: I like lead them to learn the new sentences. And then learn the new words. 3. Listen and repeat then say. 四. Drill: 1. Show the picture then practice . 2. Students works in pair to ask and answer then show it : What do you like ? I like 五Consolidation：

4、 1. Do the class work. 2. Read the dialogue then make dialogue. 六 Homework： 1.熟读词句，并把句子背出来。 2简单编对话。 第二课时（picture and story / pronunciation / look and fill） 教学目标： 1. 能理解故事内容，并能分角色表演故事。 2. 学习掌握字母 A 的长音发音ei. 教学重难点： 1. 能运用所学句型表达对某物的喜厌。 2. 能说出字母 A 在单词中的长音发音，掌握一定的发音规律。 教学准备： 1. 课本，配套音响，挂图，PPT 及一些小奖励品。 教学步

5、骤： 一 Warm-up: 1. Greeting: 2. Lets chant. 3. Review the main words and sentences. 二 Presentation: 1. Show PPT, play a cartoon.: monkeys. Then ask the student to think about these questions: (1) what does the monkey like? (2) learn the new words. (3)do you like the monkeys? （5）are they happy? 2. Work

6、 in group talk about them together. 3.Listen and repeat the sentences. Then read freely. 4. Learn the letter A ei,summary the words. 三Practice： 1. Listen and repeat the text. 2.Work in pairs then act out. 3. Read the main words and sentences. 四Homework： 1. Read the words and sentences . 2.Copy the m

7、ain words. Lesson2 whats your favorite subject? 第一课时第一课时（look，listen and say/ Ask and answer） 教学目标：教学目标： 1. 四会：四会： favourite, subject, Chinese, maths, science, art, PE. 2. 能听懂会说句子：能听懂会说句子： “what do you have on? We have whats your favourite subject ? My favourite subject is When do you have? We have

8、on 教学难重点：教学难重点： 1 能运用三个特殊疑问句谈论自己的课程安排。能运用三个特殊疑问句谈论自己的课程安排。 2 能正确理解和运用“能正确理解和运用“whats your favourite subject? My favourite subject is ”句型。句型。 教学步骤教学步骤 ： 一一 Warm-up. 1. Greeting. 2. Play a game. 3. Review. 二二 Presentation： 1. Show the students a calendar. And review the days of the week. And then lead

9、 into the new context. 2. Ask : What do you have on Monday? Then look at the picture , answer “ We have on Monday ”. 3. Use PPT, student watch and say. 三三 Practice： 1. Students read the dialogue together. 2. Play the radio then repeat it. 3. Work in pairs to practice the dialogue. 4. Do the class wo

10、rk then check it. 四四 Homework： 1.Copy the main words. 2.Read the dialogue 3 times 第二课时第二课时 （picture story/ make a schedule/ pronunciation/fill in the blank） 教学目标：教学目标： 1. 四会：四会：music, from 2. 三会：三会：when do you have? We have on do you like? My teacher is 3. 能理解故事内容，并分角色表演故事。能理解故事内容，并分角色表演故事。 4. 掌握字母掌

11、握字母 A 在闭音节中的发音。能格局其发音规律拼读学在闭音节中的发音。能格局其发音规律拼读学 过的单词。过的单词。 教学难重点：教学难重点： 1. 单词：四会单词：四会 music, from 2. can use “when do you have? ” to ask and answer. 3. can talk about the picture according the teachers showing. And tell the reason. 教学步骤：教学步骤： 一一 Warm-up： 1. Brain-storm. 2. Greeting. 3. Play a game. 4

12、. Review the main words and sentences 二二 Presentation： Leading: 1) Show some pictures to go over the words quickly. Then use PPT show the picture of the text. And introduce the role in the story: “look ,a baby bear. His name is Larry. This is his mother. Larry comes back from school. He is talking a

13、bout his subject with his mother. ” Then ask some questions. what s his favorite subject? 2) Play the radio, student listen and repeat the sentences. Then try to find the answer. 3) Ask the student to raise the questions and try to find the answers. 三三Practice： 1. Work in group to play role to read

14、the text. 2. Make a survey: ask the students each other : whats your favourite subject? Then do a report. 3. Summary: the main words and sentences. 四四 Homework 1. Copy the words . 2.Read the text . Lesson 3 I often play sports 第一课时（第一课时（look, listen and say/ Ask and answer/lets chant.） 一一 教学目标：教学目标：

15、 1. 听说读写四会要求：听说读写四会要求： often, sport, sometimes, parents. Weekend, camping 2. 四会要求句型四会要求句型:what do you do on the weekend? Do you ? I often sometimes, I yes, I do.自由谈论周末活动。自由谈论周末活动。 3. 能按照正确的意群及语音能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。、语调朗读对话。 二二 教学重难点：教学重难点： 运用所学句型“运用所学句型“ what do you do on the weekend ? D0 you? I often

16、 sometimes, I yes, I do.自由谈论周末活动。自由谈论周末活动。 三三. 教学步骤：教学步骤： 1)warm-up 1. greeting. 2. sing a song 3. play a game. 2) presentation: 1. show the pictures lead into new lesson. What do they do on the weekend? Then lead out : I often play sports. What kind of sports do you play? Learn the sports words. 2

17、.play the radio and repeat it. 3. work in pair to practice then act out. 3) Drill: 1. read the dialogue together. Then play role to act it. 2. make dialogue with your partner. 3. do the classwork then check out. 4) homework: 1.copy the main words and sentences. 2.read the dialogue frequently. 第二课时（第

18、二课时（picture story/ look and say/ pronunciation/listen and fill） 教学目标：教学目标： 1. 能听说读写单词：能听说读写单词： their, work , early , panda , also , game , friend 2. 能听懂， 会说， 认读句子：能听懂， 会说， 认读句子： they often get up early and go to the zoo with their family. They often play football with the pandas. They often ride bik

19、es with the monkeys. They often play games with their friends. 3. 了解并掌握元音字母了解并掌握元音字母 E 在开音节中的发音。在开音节中的发音。 教学难重点：教学难重点： 1. 能在图片，实物帮助下，理解故事并能够朗读故事。能在图片，实物帮助下，理解故事并能够朗读故事。 2. 能结合自己的实际生活，运用所学的语言表达自己的周末活动。能结合自己的实际生活，运用所学的语言表达自己的周末活动。 3. 掌握元音字母掌握元音字母 E 在开音节中的发音。并能逐步自主拼读发音规律在开音节中的发音。并能逐步自主拼读发音规律 的单词。的单词。 教

20、学步骤：教学步骤： 一一 Warm-up 1. greeting; 2. sing the song “what do you do on the weekend?” 3. free talk then act. 二二 Presentation： 1. brain-storm Use card go over the words quickly. Check the students remember the words. 3. talk about” what do you do on the weekend? ” then lead into new text. And show the

21、character of this text. Ask the student to think about it. 4. the teacher play the radio and ask the students to listen carefully then answer the questions. 5. according the text, student read the text again then find the answer and check the answer together. 三三 Practice： 1. listen and repeat the te

22、xt again, find the main words and sentences. 2. work in pairs with your partner and then act out. 3. talk about you and your classmates weekend. Do a survey. 四四Summary; Main words and main sentences. 五五 Homework： Read the text and try to repeat the story. Lessson4 he goes to school at 7:30 第一课时第一课时（

23、look, listen and say/ask and answer/ make a survey） 教学目标：教学目标： 1. 能听说读写单词：能听说读写单词：always, new, lunch 2. 能听说认读句型：能听说认读句型： when does he ? He always/often 3. 能借助图片听懂谈论朋友日常生活，学习活动安排的录音材能借助图片听懂谈论朋友日常生活，学习活动安排的录音材 料。料。 4. 能模仿本课录音内容，并能按正确的意群及语音、语调朗读能模仿本课录音内容，并能按正确的意群及语音、语调朗读 对话。对话。 教学难重点：教学难重点： 1. 能听说认读句型“

24、能听说认读句型“ when does he ? He always/ often” ，并” ，并 能在真实情境中正确运用，与他人自如交流日常生活与学习能在真实情境中正确运用，与他人自如交流日常生活与学习 活动。活动。 2. 一般现在时的动词第三人称单数的初步理解和运用。一般现在时的动词第三人称单数的初步理解和运用。 教学步骤：教学步骤： 一一 Warm-up 1. Greeting each other. 2. Sing the song together “what do you do on the weekend”? 3. Brain storm 二二 Presentation： 1. 利

25、用多媒体呈现课件， 一起看图讨论。利用多媒体呈现课件， 一起看图讨论。 What can you see in the picture. Who is Jack ?引导学生观看图片并迅速找出答案：引导学生观看图片并迅速找出答案： “Jack is Toms new friend. He is an English boy.” 教学单词教学单词 new. 教师利用多媒体课件和教学挂图继续询问教师利用多媒体课件和教学挂图继续询问: “when does he get up？ When does he have breakfast? When does he go to school?”让学生带着问

26、题阅读短文并且找出答案。让学生带着问题阅读短文并且找出答案。 2. 引导学生观察句子，句型结构，和学生一起初步认识了解一引导学生观察句子，句型结构，和学生一起初步认识了解一 般现在时的第三人称单数的变化。般现在时的第三人称单数的变化。 3. Play the radio and student repeat it . 三三 Practice： 1. 学生跟读，然后分小组朗读，并表演对话。学生跟读，然后分小组朗读，并表演对话。 2. 学生两人一组，一起画画，然后用自己画的来说说一天的活学生两人一组，一起画画，然后用自己画的来说说一天的活 动安排。动安排。 3. Students work tog

27、ether ,and play role to act the text. 四四 Summary : 1. Main words. 2. Main sentences. 五五 Homework 1. Copy the words and sentences. 2. Read the text. 第二课时（第二课时（picture story/ pronunciation/fill in the blanks） 教学目标：教学目标： 1. 能听说会写认读单词：能听说会写认读单词：bad , of, try, think ,every 2. 能听懂，会说，认读句子“能听懂，会说，认读句子“she

28、wants something to drink. She sees some juice and a bottle of on the table. Dad drinks beer every day. She opens it and smells it. She drinks a little.” 3. 能借助图能借助图片读懂一些小故事，并回答问题，包括具体描述和片读懂一些小故事，并回答问题，包括具体描述和 细节性，整体性和情感性的问题。能按照正确的意群及语音、细节性，整体性和情感性的问题。能按照正确的意群及语音、 语调朗读故事。语调朗读故事。 4. 了解元音字母了解元音字母 E 在闭音

29、节中的发音。在闭音节中的发音。 教学难重点：教学难重点： 1. 能在实际生活中恰当运用一般现在时来谈论日常学习生活的能在实际生活中恰当运用一般现在时来谈论日常学习生活的 活动。活动。 2. 能在图片，实物或情景的帮助下理解故事并能朗读故事。能在图片，实物或情景的帮助下理解故事并能朗读故事。 3. 掌握元音字母掌握元音字母 e 在闭音节中的发音，并能逐步自主拼读符合在闭音节中的发音，并能逐步自主拼读符合 发音规律的单词。发音规律的单词。 教学步骤：教学步骤： 一一. warm-up 1. Greeting each other. T: Good morning , boys and girls.

30、 Ss: Good morning, Miss mao. 3. Sing a song: letterE. 4. Review 二二 Presentation： 1. Show the picture, ask: who is he ? He is Ben. Use PPT to show the chant about Ben. 2. Play the music then show the words: Ben, red , egg, hen, elephant,pen 。ask the students to read and try to find the differences. A

31、nd tell the pronunciation rule: show some words to practice. 3. 老师呈现一些符合发音规律的单词，让学生根据发音规则自老师呈现一些符合发音规律的单词，让学生根据发音规则自 己拼读练习。己拼读练习。 4. 呈现故事图片。引导学生阅读故事并提出问题找出答案。呈现故事图片。引导学生阅读故事并提出问题找出答案。 5. 引导学生讨论： “引导学生讨论： “the bear is so bad. Really? why” ,激活学生思激活学生思 维，结合实际生活展开讨论，鼓励学生大胆说出自己的想法，维，结合实际生活展开讨论，鼓励学生大胆说出自己

32、的想法， 教师可以给出提示，帮助学生积极表达自己的观点。教师可以给出提示，帮助学生积极表达自己的观点。 三三 Practice： 1. Draw and write. 2. Fill in the blank . 3. Make dialogue. 4. Summary. 四四 Homework： 1. 听录音，跟读，熟读。听录音，跟读，熟读。 2. 以图画形式介绍自己的朋友。以图画形式介绍自己的朋友。 Lesson5 What does he do ? 第一课时（第一课时（look, listen and say/ ask and answer/ pronunciation） 教学目标：教学

33、目标： 1. 能听说认读写单词能听说认读写单词 people, 能听说认读单词能听说认读单词 white, ride, bike, light, five. 2. 能听，说，认读，能听，说，认读，会写主要句型“会写主要句型“what does she /he do ? She/He is” 3.了解元音字母了解元音字母 i 的长音音标的长音音标ai，掌握字母，掌握字母 i 的发音规律。的发音规律。 教学重难点：教学重难点： 1. 能听说认读句型“能听说认读句型“when does he ? He always/ often” ，” ， 并能在真实情境中正确运用，与他人自如交流日常生活和并能在真

34、实情境中正确运用，与他人自如交流日常生活和 学习活动安排。学习活动安排。 2. 一般现在时动词第三人称单数的初步理解和运用。一般现在时动词第三人称单数的初步理解和运用。 教学步骤：教学步骤： 一一 Warm-up 1. Sing a song “what do you do on the weekend?” 2. Greeting. 3. Brain storm 二二Presentation。 1. show pictures, ask the student look and answer. When does he get up? When does he have breakfast?

35、When does he go to school? Then fill in the blank. 2. lead the students look and think, then summary what they have learned. 三三 Practice 1. Play the radio then read after it. 2. Play role to act the dialogue. 3. Work in pair then one draw the other say. 四四 Homework 1. 熟读句子，抄写单词。熟读句子，抄写单词。 2. 想一想自己有哪

36、些不会。要怎么解决？想一想自己有哪些不会。要怎么解决？ 第二课时（第二课时（picture story/ pronunciation/ fill in the blanks） 教学目标：教学目标： 1. 知识目标：知识目标： （1） 能听说会读会写单词。能听说会读会写单词。 （2） 能听懂会说认读句子能听懂会说认读句子 2. 能力目标能力目标 （1） 能借助图片读懂关于一般现在时的小故事并能回答问能借助图片读懂关于一般现在时的小故事并能回答问 题，包括具体描述和细节性，整体性和情感性的问题。题，包括具体描述和细节性，整体性和情感性的问题。 能按照正确的意群及语音语调朗读故事。能按照正确的意群及

37、语音语调朗读故事。 （2） 能读懂关于介绍自己宠物的短文，根据短文情景和一般能读懂关于介绍自己宠物的短文，根据短文情景和一般 现在时第三人称单数的语言结构，选择恰当词汇来完成现在时第三人称单数的语言结构，选择恰当词汇来完成 语篇。语篇。 （3） 了解元音字母了解元音字母 e 在闭音节中的发音。在闭音节中的发音。 教学重难点教学重难点 1. 能在图片，实物或情景的帮助下理解故事并能朗读故事。能在图片，实物或情景的帮助下理解故事并能朗读故事。 2. 能爱实际生活中恰当运用一般现在时来谈论日常学习生活的能爱实际生活中恰当运用一般现在时来谈论日常学习生活的 活动。活动。 3. 掌握元音字母在闭音节中的

38、发音，并能逐步自主拼读符合发掌握元音字母在闭音节中的发音，并能逐步自主拼读符合发 音规律的音规律的单词。单词。 教学步骤：教学步骤： Warm-up: 1. greeting 2. sing a song 3. review Presentation: 1. Brain- storm to go over the main words of last lesson. 2. Use PPT to show pictures to study the new words: then ask the students to find the same of the words: and learn

39、letter E pronunciation. 3. show another picture to lead into the reading text. And raise questions : What does Lucy want to do ? What does Lucy see on the table? What does Lucy think of the beer? Talk in group then say what you think . Practice : 1. Play the radio, and read after it. 2. work in grou

40、p and play role to read . 3. can you draw and say? 4. fill in the blank 5. summary. Homework: 1. Listen to the radio and read after it. 2. draw a friend then make a introduction. Lesson7 Can I have a Coke? 第一课时 （第一课时 （look， listen and say/ ask and answer/ pronunciation） 教学目标：教学目标： 一一 知识目标：知识目标： 1. 能

41、听，说，认读，会写单词：能听，说，认读，会写单词：close, window 2. 能够听， 说， 认读会写主要句型 “能够听， 说， 认读会写主要句型 “can I ? Yes ,you can. No, you cant.” 3. 听说认读单词和字母听说认读单词和字母 O 的长音音标， 掌握其长音的发音规的长音音标， 掌握其长音的发音规 律。律。 三三 能力目标：能力目标： 1. 能准确模仿本课录音中的内容。能准确模仿本课录音中的内容。 2. 能在图片的帮助下或在真实情景中运用句型“”表示请求能在图片的帮助下或在真实情景中运用句型“”表示请求 和许可。和许可。 3. 能根据发音规则读出符合

42、能根据发音规则读出符合 O 发长音规则的单词。发长音规则的单词。 四四 情感目标：情感目标： 1. 能根据发音规律拼读单词，逐步形成有效的学习策略。能根据发音规律拼读单词，逐步形成有效的学习策略。 2. 能明白做事情要得到别人的能明白做事情要得到别人的许可，做一个有礼貌的孩子。许可，做一个有礼貌的孩子。 3. 能认真观察，积极思考能认真观察，积极思考 ，乐于模仿，积极沟通。，乐于模仿，积极沟通。 教学重难点：教学重难点： 1. 在实际情景中运用句型“在实际情景中运用句型“can I ? Yes , you can. No , you cant.” 2. 听说读写单词听说读写单词 close,

43、window ,live, house, again.及总结字及总结字 母母 o 的长音规则。的长音规则。 教学步骤：教学步骤： 一一 Warm-up 1. Greeting in English with each other. 2. Sing a song . 3.review the main words and sentences. 二二Presentation 1. use body language show :dance ,then say :I can dance. Can you dance? Lead the students to answer: yes, I can./

44、 No, I cant. the say way to learn the other words and sentences. 2. Show another picture , watch and say . The boy has a cold . can he have a coke? And lead them to answer. 三三Practice： 1. ask and answer. 2. work in group then act out. 3. play radio and repeat it . 四四Consolidation： 1. Do the class wo

45、rk. 2. do a survey. 五五 Homework； 1. listen and repeat the text. 2. make a dialogue. 第二课时（第二课时（picture story/ look and say/ fill in the blank） 教学目标：教学目标： 1.知识目标。知识目标。 （1）能听说认读会写单词：）能听说认读会写单词：live, house, again （2）能在图片帮助下读懂故事。）能在图片帮助下读懂故事。 2.能力目标：能力目标： （1）能准确模仿本课录音中的内容。）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片的帮助下或在真实情

46、境中运用句型“”表示请求能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型“”表示请求 或许可。或许可。 情感目标：情感目标： 1. 能明白做事情前要征得别人的许可， 做一个有礼貌的孩能明白做事情前要征得别人的许可， 做一个有礼貌的孩 子。子。 2. 能明白做人不可以贪得无厌。能明白做人不可以贪得无厌。 教学重难点：教学重难点： 1. 理解课文内容并且流利朗读。理解课文内容并且流利朗读。 2. 四四会单词：会单词： live, house, again 教学步骤：教学步骤： (一一)Warm-up 1. Greeting 2. play a game(brain-storm) 3. review (二二)

47、Presentation 1. 在与学生复习的过程中引入：在与学生复习的过程中引入：Can he/she并引导学生回并引导学生回 答答 Yes, he/she can . No ,he/she cant. 2. show the picture and raise some questions. “what does the old man do ? where does he live?” show the word list “live”, then get the students read it. And the same way to learn the word “ house”.

48、 3. play the radio, listen and repeat. Then answer the questions. And read it again then check the answer. （三）（三）Practice: 1. Read the text freely. Then play role to act. 2. discuss in group, then read in the group. （四）（四）homework: 1. 总结本课的重点词句。总结本课的重点词句。 2. 熟读课文对话。熟读课文对话。 Lesson8. the pandas are pl

49、aying football 第一课时（第一课时（look, listen and say/ ask and answer / fill in the blank） 教学目标：教学目标： 1. 知识目标：知识目标： （1） 四会单词：四会单词：wonderful （2） 三会句型：三会句型：what are they doing? They are 2. 能力目标：能力目标： （1） 能准确模仿课本录音， 并能按正确的意群及语音语调朗读） 能准确模仿课本录音， 并能按正确的意群及语音语调朗读 对话。对话。 （2）能在图片，实物的帮助下或在真实情境中运用句型“）能在图片，实物的帮助下或在真实情境

50、中运用句型“what is doing? What are doing? They are ”询问并回答正在进”询问并回答正在进 行的活动。行的活动。 教学重难点：教学重难点： 1. 能听说认读句型能听说认读句型 “what are they doing? They are”，并且，并且 能在情境中正确运用，讨论正在进行的活动。能在情境中正确运用，讨论正在进行的活动。 2. 现在进行时单复数形式的正确运用。现在进行时单复数形式的正确运用。 教学步骤：教学步骤： 一一 Warm-up . 1. greeting with each other. 2. enjoy a song. 3. brain