1、人教部编版二年级下册语文 23、祖先的摇篮祖先的摇篮 新知导入新知导入 自读提示： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、想一想课文写了什么内容？ 我会读我会读 z yn to dnz yn to dn 祖祖 先先 树树 荫荫 掏掏 鹊鹊 蛋蛋 dudu qing wi di yqing wi di y 逗逗 松松 鼠鼠 蔷蔷 薇薇 逮逮 蝈蝈 蝈蝈 回回 忆忆 蔷蔷 薇薇 逗逗 忆忆 逮逮 掏掏 祖祖 祖祖 z z 部首：部首：礻礻 组词：组词：祖先祖先 祖宗祖宗 造句：造句：那原始森林是我们祖先的摇篮。那原始森林是我们祖先的摇篮。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左右左右 我会写我会写
2、啊啊 a a 部首：部首：口口 组词：组词：啊，好吧啊，好吧 造句：造句：啊，这里的景色真美。啊，这里的景色真美。 音序：音序：A A 结构结构: :左右左右 浓浓 nng nng 部首：部首：氵氵 组词：组词：浓绿浓绿 浓茶浓茶 造句：造句：浓绿色的树叶象征着夏天的到来。浓绿色的树叶象征着夏天的到来。 音序：音序：N N 结构结构: :左右左右 望望 wng wng 部首：部首：月月 组词：组词：一望无际一望无际 远望远望 造句：造句：金黄色的麦田一望无际。金黄色的麦田一望无际。 音序：音序：W W 结构结构: :上下上下 蓝蓝 lnln 部首：部首：艹艹 组词：组词：蓝天蓝天 蓝色蓝色 蔚
3、蓝蔚蓝 造句：造句：蓝天与白云交相辉映，构成了一幅美妙的图画。蓝天与白云交相辉映，构成了一幅美妙的图画。 音序：音序：L L 结构结构: :上下上下 摘摘 zhi zhi 部首：部首：扌扌 组词：组词：摘果摘果 采摘采摘 造句：造句：周末我们去郊区摘果子。周末我们去郊区摘果子。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左右左右 掏掏 to to 部首：部首：扌扌 组词：组词：掏鸟蛋掏鸟蛋 掏腰包掏腰包 造句：造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。小时候我们经常去掏鸟蛋。 音序：音序：T T 结构结构: :左右左右 赛赛 sisi 部首：部首：宀宀 组词：组词：赛跑赛跑 比赛比赛 造句：造句：明明在百米赛跑中
4、取得了第一名。明明在百米赛跑中取得了第一名。 音序：音序：S S 结构结构: :上中下上中下 忆忆 y y 部首：部首：忄忄 组词：组词：回忆回忆 追忆追忆 造句：造句：幼儿园的时候有很多美好的记忆。幼儿园的时候有很多美好的记忆。 音序：音序：Y Y 结构结构: :左右左右 多音字 逮逮 d id i（ 逮捕逮捕 ） d id i（ 逮住逮住 ） c ngc ng（ 曾经曾经 ） z ngz ng（ 曾祖父曾祖父 ） 曾曾 朗读课文，并思考下面的问题朗读课文，并思考下面的问题： “祖先的摇篮”指的是什么？“祖先的摇篮”指的是什么？ 那原始森林是我们祖先的摇篮。 照样子，说一说。照样子，说一说。
5、 那（ 原始森林 ），是（ 祖先 ）的摇篮。 那（ ）， 是（ ）的摇篮。 那（ ），是 （ ）的摇篮。 想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干什么？想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干什么？ 诗中是怎么写的？诗中是怎么写的？ 摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、 逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。 那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷 薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？ 风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！ 说一说，你读懂了什么？ 祖先们果真是这样在原始森林中生活吗？祖先们果真是这样在原始森林中生活
6、吗？ 你是怎么知道的？你是怎么知道的？ 课堂练习课堂练习 想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照 第二小节或第三小节说一说。 拓展提高拓展提高 夏天 柳婆婆打着大伞，荷姑姑打着小伞。 大伞下，知了在歌唱。小伞下，鱼儿在游戏。 那不怕热的红，一会儿在空中滑行，一会儿从水面掠过， 又勇敢，又机灵，苦练它的飞行本领。 小青蛙玩累了，跳到河塘里洗了个澡，乐得鼓起腮帮，敲 起了绿色的小鼓：呱呱呱，呱呱呱，夏天到了多快活！ 课堂总结课堂总结 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那 古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了 对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向 往之情。 板书设计板书设计 23、祖先的摇篮 遥远的回忆 美好的生活 作业布置作业布置 把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听
