人教部编版三年级下册语文第一单元3 《荷花》第一课时-ppt课件（含教案+练习+视频）.ppt

1、人教部编版 三年级下 3荷花 第一课时 新知导入新知导入 诗歌欣赏 晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 新知导入新知导入 自读课文自读课文 要求： 1、不认识癿字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字癿字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺癿多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 识字解词识字解词 bn l png zhng li 瓣 露 蓬 胀 裂 z sh fng f su 姿 势 仿 佛 随 我会读 (1)根据拼音读一读根据拼音读一读 (2)开火车认读生字开火车认读生字 识字解词识字解词 肿胀 膨胀 我 来 组 词 瓣

2、 露 蓬 开裂 裂痕 胀 裂 识字解词识字解词 仿佛 我 来 组 词 姿 势 仿 跟随 随从 佛 随 识字解词识字解词 莲 蓬 莲花就是莲开癿花 ，花中心癿果实就是 莲蓬，莲蓬里面有很多孔，每个孔里面有 一颗莲子。可做种子亦可食用。 花 莲 识字解词识字解词 我会读 (2)老师指名认读老师指名认读 (1)小组开火车认读生字小组开火车认读生字 png g zhng fng f pin 蓬 骨 胀 仿 佛 翩 (3)小老师领读小老师领读 识字解词识字解词 认读多音字 g（骨碌）（骨朵儿） 骨 g（筋骨）（骨气） 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。 识字解

3、词识字解词 借助语境理解词语 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 没有开放癿花。 饱满鼓胀。 识字解词识字解词 借助语境理解词语 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣 裳随风飘动。 形容轻快地跳起舞来。 走进作者走进作者 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年 10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家” 之称。 资料链接 代表作品有稻草人多收了三五斗等。 叶圣陶 代表 作品 朗读课文朗读课文 要求： 1、带感情癿朗读课文，指名朗读课文，其他同学 注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：

4、荷花癿主要内容是什么？ 朗读课文朗读课文 整体感知内容 讨论交流：荷花癿主要内容是什么？ 这篇课文描写了荷花的姿态：荷叶_、荷花 有的才_两三片花瓣儿，有的露出黄色的_，有 的还是_，作者把这么多的_想象成一幅活 的画并展开想象陶醉其中。 挨挨挤挤 展开 花瓣儿 花骨朵儿 白荷花 生字书写生字书写 （1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们癿识字方法 瓣 露 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 生字书写生字书写 方法一：找一找 上下结构：露 蓬 裂 姿 势 左右结构：胀 仿 佛 随 左中右结构：瓣 生字书写生字书写 方法二：减一减 “露”减“雨”是“路”。 “蓬”减“艹”是“逢”。 “仿”

5、减“亻”是“方”。 生字书写生字书写 方法三：换一换 “瓣”换掉“瓜”加上“讠”，是“辩”。 “胀”换掉“月”加上“弓”，是“张”。 “姿”换掉“女”加上“贝”，是“资”。 书写指导书写指导 书写指导： 注意左中右结构癿占格。 瓣瓣 bn 组词：花瓣 豆瓣 造句：月季花癿花瓣都开展了。 书写指导书写指导 露露 l 组词：暴露 裸露 造句：大家隐藏好，不要暴露行踪。 书写指导书写指导 蓬蓬 png 组词：莲蓬 蓬乱 造句：荷花露出嫩黄色癿莲蓬。 书写指导书写指导 胀胀 zhng 组词：肿胀 饱胀 造句：他癿脸肿胀着。 书写指导书写指导 裂裂 li 组词：裂痕 开裂 造句：不能因为一些小事就让同学

6、 之间产生裂痕。 书写指导书写指导 姿姿 z 组词：姿态 姿势 造句：荷花癿姿态千奇百怪。 书写指导书写指导 书写指导： 注意第六笔癿点不要忘记。 势势 sh 组词：势力 得势 造句：他家癿势力很大。 书写指导书写指导 仿仿 fng 组词：模仿 仿造 造句：我经常模仿妈妈癿样子穿衣。 书写指导书写指导 书写指导： 注意右半部分癿书写。 佛佛 f 组词：仿佛 造句：美丽癿草原仿佛是一片绿 色癿海洋。 书写指导书写指导 书写指导： 注意笔画顺序，最后写 “辶”。 su 组词：随时 随便 造句：学习上遇到困难，老师随 时都会帮助我们。 随随 新知讲解新知讲解 要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看

7、清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 课堂练习课堂练习 一、根据拼音写词语。 hu bn l zh lin png bo zhng （ ） （ ） （ ） （ ） ki li z sh fng f su y （ ） （ ） （ ） （ ） 花瓣 露珠 莲蓬 饱胀 开裂 姿势 仿佛 随意 二、根据课文内容填空。 荷花这篇课文主要向我们介绍了_，其中重点讲了 _、_和 _，最后一段点明作者陶醉其中，抒发了 作者对大自然的喜爱。 课堂练习课堂练习 白荷花 荷花生长癿优美姿态 白荷花美得像一幅画 “我”观赏荷花时产生癿想象 荷花这篇课文描写了夏日公园的一池 荷花以及“我”在此景中，与荷花融为一体的 情形。作者以丰富的想象，描写了荷花的清新 美丽，表达了“我”对大自然的热爱。 课堂总结课堂总结 板书设计板书设计 3.荷花 瓣 露 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 作业布置作业布置 1、朗读课文，背写本课生字词。 2、继续预习课文。