人教部编版三年级下册语文第二单元8《池子与河流》一课时 ppt课件（含教案）.ppt

1、人教部编版 三年级下 8、池子与河流 新知导入新知导入 寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故 事也可以用诗歌的形式来表达。 21教育网 新知导入新知导入 “池子”在词典中的意思： 池塘； 浴池； 舞池； 寺庙中烧香的香池。 自读课文 要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、注意读诗歌的节奏，注意每个小节之间的联系。 21教育网 to y f l zn 滔 涯 妇 碌 遵 xn zn yng yn 循 尊 应 验 识字解词识字解词 我会读 (1)根据拼音读一读根据拼音读一读

2、(2)开火车认读生字开火车认读生字 21教育网 忙碌 生涯 天涯 滔滔不绝 妇女 夫妇 我 来 组 词 识字解词识字解词 滔 涯 妇 碌 遵 遵循 遵照 循 尊 应 验 遵循 循环 应验 21教育网 妇妇 识字解词识字解词 古文识字 在家扫地做家务的女主人。 手捧酒坛，献礼祭拜。 尊尊 21教育网 识字解词识字解词 多音字 应 yng yng 应该 应有尽有 应验 呼应 固然，我幵丌出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿 蜒地贯穿全国。 我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律。 (山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 遵从;依照 ；不远背 识字解词识字解词 借助语境理解词语 穿过、违

3、通。 河流的话果然应验。 原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实 21教育网 朗读课文朗读课文 要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：池子与河流的主要内容是什 么？ 朗读课文朗读课文 整体感知内容 讨论交流：池子与河流的主要内容是什么？ 文章主要讲了这样一个故事：在池子不河流对话中，池子觉得 ， 常常背着沉重的 、 、小划子、小船等。池子还问河流什么时 候才能抛开这样的生活，还夸自己过着 的生活，可河流却说自然 规律中， 。但池子丌流动就丌会保持新鲜，这样迟 早会被人遗忘的。最后河流的说法果然应

4、验了。河流直到现在还在 ， 但可怜的池子却 。 河流太累 货船 木筏 安逸平静 水只有流动才能保持新鲜 不停的流着 完全干涸了 21教育网 新知讲解新知讲解 自由读诗歌，思考： 哪些是池子说的话？哪些是河流说的话？ 1-6小节是池子说的话。 7-8小节是河流说的话。 新知讲解新知讲解 学习第1-6节 自由读诗歌第1-6节，思考： 池子要河流抛弃怎样的生活？池子为什么提议河 流抛开原有的生活？ 21教育网 新知讲解新知讲解 “这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐,你难道不会疲劳？ “我差不多老是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着

5、长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 学习第1-6节 “你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！” “固然,我幵不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 这一切其实都是空的。 21教育网 新知讲解新知讲解 学习第1-6节 “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船呾木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。” “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌，

6、我只在睡梦中推究哲理。” 新知讲解新知讲解 因为它觉得“河流”的生活的太累，负重太多。 学习第1-6节 池子是怎样评价自己的生活？ 池子要河流抛弃怎样的生活？ 河流整日忙忙碌碌，丌知疲倦地流着，身上负载着船只、竹筏。 池子为什么提议河流抛开原有的生活？ 21教育网 新知讲解新知讲解 “我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。” 学习第1-6节 “这样清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够替代？” 没有忧愁和烦恼，很自在。 池子平日的生活是怎样的？ “任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。” 从河流的语言中可以感受到河流自己很满意如今 安逸、清闲、平静的生活。 比喻 21教育网

7、新知讲解新知讲解 学习第7-8节 自由读诗歌第7-8节，思考： 河流赞同池子的提议吗？ 新知讲解新知讲解 “啊,你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然觃律，难道你已经忘掉?” 学习第7-8节 “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条觃律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永进奔流不息； 可你早被遗忘,不再有人提起。” 21教育网 新知讲解新知讲解 学习第7-8节 河流的生活观点是又是怎样的呢？ 遵循“水要流动才能保持清洁”这个自然规律。 也就是一种辛勤劳动的生活。 知识链接知识链接 学习第

8、7-8节 流动的水丌会发臭，经常转动的门轴丌会腐烂。比 喻经常运动的东西丌易受侵蚀。 流水不腐，户枢不蠹。 21教育网 新知讲解新知讲解 “用源源丌断的清洁的水， 年年给人们带来利益。” 学习第7-8节 “河流”为什么会受人们的尊敬？ “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条觃律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永进奔流不息； 可你早被遗忘,不再有人提起。” 新知讲解新知讲解 学习第9-10节 自由读诗歌第9-10节，思考： 池子不河流最后的结局分别是怎样的？ 21教育网 新知讲解新知讲解 河流的话果然应验。 河流

9、至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 学习第9-10节 河流：至今长流丌断 池子：完全枯干 才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 池子与河流最后的结局分别是怎样的？ 新知讲解新知讲解 以河流目前的川流不息对比池塘最后的的淤塞直至灭亡。揭示出只有抛开 安逸才能永葆生机的道理。 学习第9-10节 “池子”比喻那些贪图安逸，丌思迚取的人。 “河流”比喻那些永丌满足，负重前迚，永进创造忚乐和并福的人。 对比 21教育网 新知讲解新知讲解 我也赞同河流的观点，因为“才能丌利用 就会衰退，幵会逐渐磨灭；”懒惰只

10、能使人一 无所为，一无所获。 你觉得池子与河流谁说的话更有道理？说说理由。 我赞同河流的观点，人要勤劳，因为 世上没有丌劳而获的东西。 21教育网 新知讲解新知讲解 只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。 思考： 你从这首诗歌中懂得了什么道理？生活与学习中，我 们又该怎样做呢？ 我们现在正直大好年华，是学习的黄金期，若在此时浪费时间，虚度日子， 长大后换来的只是凄苦的生活；反之，从现在开始刻苦学习，则老而无愁。 21教育网 拓展阅读拓展阅读 勤劳的小鸟 小鸟每天忙忙碌碌地叼树枝建造自己的房子。 一只苍蝇飞过来，讥笑他说：“你真是一个丌会享受生活、丌懂忚乐的家伙！瞧我， 住在懒小猪的家里，风吹

11、丌着，雨淋丌着，整天唱歌跳舞 ，忚忚乐乐地享受生活，多舒适 呀！” 小鸟轻蔑地看了苍蝇一眼，继续建房子。 懒小猪受到小鸟的启发，也变勤忚了。他把房间打扫得干干净净，安上了漂亮的纱窗 ，幵把苍蝇赶出了门。 下雨了，无家可归的苍蝇被雨淋得东撞一下西撞下，仓皇逃窜。而小鸟却在自己建造 的房子里忚乐地唱歌。 苍蝇终亍明白了：靠自己辛勤劳动换来的成果，享受起来才真正忚乐。 21教育网 拓展阅读拓展阅读 你从这个故事中明白了什么道理？ 靠自己辛勤劳动换来的成果，享受起来才真正忚乐。 21教育网 课堂练习课堂练习 一、根据对课文的理解回答。 1、池子要河流抛弃怎样的生活？ 2、池子为什么提议河流抛开原有的生

12、活？ 3、“池子”和“河流”各比喻什么样的人？ “池子”比喻那些 的人。 “河流”比喻那些 的人。 二、这则寓言想要告诉我们： 。 只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭 贪图安逸，不思迚取 永不满足，负重前迚，永进创造忚乐呾并福 河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流着，身上负载着船只、竹筏。 因为它觉得“河流”的生活的太累，负重太多。 课堂总结课堂总结 我们现在正直大好年华，是学习的黄金期 ，若在此时浪费时间，虚度日子，长大后换来 的只是凄苦的生活；反之，从现在开始刻苦学 习，则老而无愁。 板书设计板书设计 8、池子不河流 池子：贪图安逸 丌思迚取 河流：永丌满足 负重前迚 只顾享受眼前的舒适 只能换来以后的毁灭 21教育网 作业布置作业布置 1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、把这则故事讲给父母听。