1、9 正确认识广告正确认识广告 说课稿说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是正 确认识广告 。下面我将从“说教材” 、 “说学情” 、 “说教法” 、 “说程 序” 、 “说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、依标扣本一、依标扣本，说教材说教材 本课是统编版教材道德与法治四年级上册第三单元信息万 花筒的第三课。 信息万花筒是信息技术主题，本单元涉及的电 视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。 本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告， 了解广告并不 都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。本课共三个话 话题一“无处不在的广告” ，引导学生
2、感受在我们的生活中，广 告无处不在。 话题二“广告都可信吗” ，引导学生通过生活经验的回顾，了解 到广告并非都是可信的，存在虚假广告。话题三“学会识别广告” ， 引导学生了解广告的一些常用的“招数” ，能够正确识别广告，学会 破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。 二、以人为本二、以人为本，说学情说学情 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期， 他们经过前三年 课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽 形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具 备抽象思维的能力。 教学目标教学目标 1.引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱 惑的方法。 2.
3、引导学生能够理性地看待广告。了解广告法的相关法律条 例。 3.了解广告是信息传播的重要途径之一，广告同样也是一种文化。 教学重难点教学重难点 初步学会抵御商业广告诱惑的方法。 同时了解广告的多种形式和 功能，感受广告的不可或缺。 三、紧扣重点三、紧扣重点，说教法说教法 依据教材特点以及学生年龄特征， 本课我主要采用情境教学法和 直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学 习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动 探究，完成学习任务。 四、教学过程四、教学过程 活动与探究一活动与探究一:看一看看一看，说一说说一说 164 页内容 2，探究问题 说在电视上我们
4、还可以在哪里找到广告？ 你你认为广告多了有好处还是坏处？ 3，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二活动与探究二:认真看第认真看第 65 面的知识窗。面的知识窗。 165 页内容 2，探究问题 广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？ 广告无处不在， 3，各组推荐代表，全班交流与分享 4 活动与探究三活动与探究三:认一认认一认，写一写写一写 166 页内容 2，探究问题 你对广告持什么态度？ 为什么有那么多的厂家商要做广告呢？ 3，各组推荐代表，全班交流与分享。 4 活动与探究一活动与探究一: 167 页内容 2，探究问题 你认为什么样的广告才会对你产生影响？ 你买的东西和广告上的东西我
5、差别吗？ 3，各组推荐代表，全班交流与分享。 4P67 空格内容,师指导、补充。 活动与探究二活动与探究二:小讨论小讨论 168 页内容 2， 你认为广告是真的还是假的？ 你知道哪些是虚假广告吗？ 3，各组推荐代表，全班交流与分享 4:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更 不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取 消费者的财权，这样的后果更加严重。 活动与探究三活动与探究三:认真看一看第认真看一看第 69 面的知识窗面的知识窗 169 页内容 2， 你认为虚假广告会对人造成哪些危害？ 如果对你产生了不良影响，你会怎么办？ 3，各组推荐代表，全班交流与分享 4P69
6、 空格内容,师指导、补充。 活动与探究四活动与探究四:看一看看一看，想一想想一想 170 页内容 2， 你能识别这些虚假广告吗？ 你能抵制住虚假广告的诱惑吗？ 3，各组推荐代表，全班交流与分享 4:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要 摆 脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。 活动与探究五活动与探究五:仔细看一下第仔细看一下第 71 面的知识窗。面的知识窗。 171 页内容 2，探究 你有什么好的办法帮助主人公？ 假如你是主人公，你会怎么办？ 3，各组推荐代表，4 结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪 明的消费者。 五、浓缩文本五、浓缩文本，说板书说板书 根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 正确认识广告正确认识广告 ，呈现方式呈现方式，特点和功能特点和功能 正确认识广告正确认识广告 反思和调整自己看电视的行为总之，在整个教学过程中，我始终 立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我 将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课 到此结束，谢谢大家！
