1、9 心中的“ 110”说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治三年级上册心中的“110”。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、 教 学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 心中的“ 110”是统编教材小学道德与法治三年级上册第 三单元第 9 课，共有两个话题 有点警惕性 和不要上当受骗， 一课时学完，主要是引导学生知道独自在家时该怎么做和盗窃发生时的 对策， 辨别陌生人和与陌生人交往的方法，旨在提高学生在日常生活中 的警惕性，学会自护自救。 二、学情分析二、学情分析 三年级的小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条
2、件的限 制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外 界的人身伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生提高社会安 全意识和自我保护能力，学会识别社会交往中的骗术。 三、三、教学目标与重难点教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1. 知道遇到危险要及时拨打“ 110”。 2. 学会应对与坏人坏事的智慧，意外发生时能够自护自救。 1 3. 提高警惕性，初步形成安全意识。 教学重点是：教学重点是： 提高学生在日常生活中的警惕性和意外发生时的自 护自救能力。 其中，提高意外发生时的自护自救能
3、力又是教学难点。 四、教法与学法教法与学法 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动 为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟， 在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用 小 组合作、自主探究的方法。 五、教学过程教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课环节一：创设情境，导入新课 播放视频小晶与陌生人，学生说一说小晶这样对陌生人有戒心 有必要吗？教师引导到与陌生人交往的话题，由此导入新课，板书课题： 心中的“ 110”。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为 接下来的学习作好铺垫。 环节二：合
4、作探究，学习新课环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：独自在家时活动一：独自在家时 学生阅读教材第 62 页呈现的三种情境，找学生先演一演，如果 独自一人在家时有外人来访，该怎么办？再小组内分享自己遇到这种情 况的经验，教师相机引导。 设计意图设计意图：知道独自应对陌生人的方法，初步形成安全防范意识。 活动二：不要轻信陌生人活动二：不要轻信陌生人 学生阅读教材第 64 页的案例不要轻信陌生人，分析吴华上当受 骗的原因，骗子的狡猾之处以及灵活脱险的策略，借助这个案例，小组 讨论什么是心中的“ 110”，然后全班交流，教师相机引导，板书：不不 轻信轻信 防受骗。防受骗。
5、设计意图：设计意图：不要轻信陌生人，防止上当受骗。 活动三：怎样与陌生人交往活动三：怎样与陌生人交往 首先，学生阅读教材第 63 页的的小故事智捉小偷，教师引 导学生说一说陈宇遇事后的表现，自己如果遇到类似的情况会怎么处 理。 然后，小组内先辨析教材第 65 页四幅图中主人公的做法是否合 适，为什么？再说一说与陌生人交往的方法，全班汇报交流，教师相 机引导，板书：遇事情遇事情 多动脑多动脑。 设计意图设计意图：学会与陌生人交往的方法，既不能把陌生人都当成坏 人，也要有一定的警惕性，要多动脑筋，用智慧保护自己。 环节三：课堂小结，内化提升环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。 环节四：回归生活，拓展延伸环节四：回归生活，拓展延伸 以小组为单位出一期板报，主题是与陌生人交往。 设计意图：设计意图： 将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行 为实践。 六、板书设计六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思 维导图的形式设计板书：在黑板左半面的中间位置是课题心中的 “ 110”，右半面分两行，上面是不轻信防受骗，下面是遇事情多动脑。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！ 4
