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人教部编版一年级下册道德与法治14 请帮我一下吧 说课稿.docx

1、14 请帮我一下吧 说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好! 我说课的题目是小学道德与法治一年级下册请帮我一下吧。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、 教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 请帮我一下吧是统编教材小学道德与法治一年级下册第 四单元第 14 课,共有四个话题,本节课学习的是后两个话题我会 求助和温暖的“接力棒”,主要是引导学生学习如何向人求助, 领悟帮助他人的价值与意义, 旨在引导学生懂得生活中受助于人和帮 助别人,体会在和谐互助的社会生活的温暖。 二、学情分析二、学情分析 学会求助的基本技能,懂得不仅要能,懂得感恩,也要学会帮

2、助 他人,让友爱与互助精神得到传递养成互相帮助的好习惯,为学生的 健康成长奠定基础。 一年级的学生年纪小,独立性相对较差,他们在家中备受宠爱, 很多家长对孩子的生活、学习等事务都一手包办,以至于遇到困难时 有的过度依赖, 有的不愿意向别人求助, 有的不敢向别人求助。 因此, 要通过有效的教学,帮助引导学生学会求助,懂得互帮互助。 三、教学目标与重难点三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.学会求助的基本技能。 2.懂得互相帮助的价值和意义。 3. 养成互相帮助的好习惯。 教学重点是:学会求助的基

3、本技能,懂得互相帮助的价值和意义。 难点是:养成互相帮助的好习惯。 四、教法与学法四、教法与学法 为了实现本课的教学目标,突出重点、突破难点,教学中,我将 以活动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领 悟,在活动中提出问题、解决问题,落实行为实践;在学法上,主要 采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一:创设情境,导入新课环节一:创设情境,导入新课 课件出示绘本我该怎么办呢?,学生说一说绘本中的小朋友 怎么了,教师引导到“互帮互助”的话题,由此导入新课,板书课题: 请帮我一下吧。 设计意图:激发学生的学习兴趣,并引出本节课要

4、学习的内容, 为接下来的学习作好铺垫。 环节二:合作探究,学习新课环节二:合作探究,学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一:求助的方法活动一:求助的方法 接着上一环节中绘本的话题,学生先在小组内讨论:如果我是绘 本中的小朋友, 这时该怎么办?再全班汇报交流, 教师相机引导。 (板 书:学会 求助 合适 礼貌) 设计意图:学会求助的方法,懂得求助也是一门学问,求助时要 合适,有礼貌。 活动二:人帮我,我帮他活动二:人帮我,我帮他 学生阅读教材第 57 页的情境故事和小诗,结合自己的生活经验, 教师引导学生谈一谈爱的“接力棒”是怎样传递的。 (板书:互助 快 乐 温暖) 设计意图:感受你帮我

5、,我帮他,大家互帮互助的温暖。 活动三:互帮互助活动三:互帮互助 课件出示儿歌你帮我,我帮他。 学生先自己读一读,再全班齐读。 设计意图:再次感受互相帮助的快乐与温暖。 环节三:感悟明理,育情导行环节三:感悟明理,育情导行 学生谈一谈学习本节课的收获,教师相机引导。 设计意图:梳理总结,体验收获与成功的喜悦,内化提升学生的 认识与情感。 环节四:拓展延伸,回归生活环节四:拓展延伸,回归生活 制作爱心卡,送给帮助过你的人。 设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中,有利于落实行 为实践。 六、板书设计六、板书设计 为了突出重点,让学生整体上感知本节课的主要内容,我将以思 维导图的形式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题请帮我一 下吧,课题下面依次是 合适合适 求助求助 礼貌礼貌 学会学会 快乐快乐 互助互助 温暖温暖 我的说课完毕,谢谢各位评委老师!

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