（部编人教版）三年级下语文《20 肥皂泡》优质课教学设计.docx

1、部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 17 页 20 20 肥皂泡肥皂泡 【教材分析教材分析】 肥皂泡 是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。 是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然， 情感真挚淳朴， 意境深邃精美。 童年冰心吹肥皂泡， 不但吹出了快乐， 吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。 【学情分析学情分析】 学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，对文章 “按事情的发展顺序” 的表达方式有了一定的了解，所以引导学生 了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。 这篇课文内容离生活较近，很多 学生也曾做过这

2、个游戏，这为学习本课提供了必要条件。但由于学生 在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受 作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系 学生的生活引导学生理解、品味。 教学目标 1正确认读本课九个生字，正确 书写十二个生字，利用多种方法理解解 难懂的句子。 2体会作者对游戏过程描写得有 序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的 教学重难点 1能正确、流利地朗 读课文。了解儿时的作者是 怎样玩“吹肥皂泡儿”的游 戏产生的美好想象。 2体会作者对游戏过 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 17 页 过程。 3.通过品词析句

3、，学习作者真实具 体的描写，品味本文语言文字的生动 性。在各种形式的反复朗读中理解课文 内容，有感情地朗读课文。 4能正确、流利地朗读课文。了 解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的 游戏产生的美好想象。 5联系自己的游戏体验，以现实 生活为依托进行口语交际及小练笔的 练习，提高综合语文素养。 程描写得有序及细致，用自 己的话说说吹肥皂泡的过 程。 3.通过品词析句，学习 作者真实具体的描写，品味 本文语言文字的生动性。在 各种形式的反复朗读中理 解课文内容，有感情地朗读 课文。 教学课时2 课时 教学准备多媒体课件 教学过程教学过程 第一课时 一、 情境导入，揭示课题。 1.欣赏录像：录像播放广

4、场上人们休闲娱乐的场 景：滑旱冰、跳皮筋、转陀螺、跳绳、拍球? 2.谈话激趣：同学们，刚才你们看到的，是广场 上人们休闲娱乐的场景。大人们舞步轻盈，笑容 满面，孩子们嬉戏玩耍，自由快乐。你们一定也 非常喜欢玩游戏，能跟我们说说你最喜欢玩什么 游戏？（学生自由发言） 1.肥皂泡一文 的作者是， 原名是。 你读过她的其他作 品是。 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 17 页 3.导入课题：同学们都很爱玩游戏，童年的冰心 和大家一样，也非常喜欢做游戏。她最喜欢吹肥 皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起 眼的肥皂泡， 经了她的手， 她的嘴， 以及她

5、的眼， 她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的 梦想。 4.简单介绍冰心： （1）谢婉莹（1900 年 10 月 5 日1999 年 2 月 28 日） ，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意， 近现代伟大的诗人、 作家、 翻译家、 儿童文学家。 福建长乐人，出生于福州一个海军军官家庭，被 称为“世纪老人” 。曾任中国民主促进会中央名 誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主 席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。 著有小说集超人 ，诗集春水 繁星 ，散 文集寄小读者 再寄小读者 三寄小读者 小桔灯等，主张爱的哲学， “当代散文八大 家”之一。 （2）简介冰心奶奶童年的快乐：儿时的冰心

6、喜 欢吹肥皂泡， 经了她的手， 她的嘴， 以及她的眼， 她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 17 页 快乐。现在就让我们沿着冰心奶奶留下的足迹， 结识童年的冰心。板书课题：肥皂泡，学生齐读 课题。 二、初读课文，扫清障碍，整体感知。 1.学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看 准多读几遍，遇到不认识或不理解的字词标上记 号。 （可以运用工具书或联系上下文进行理解） 2.小组交流。 四人小组学习中一名同学当小组长负责组 织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字 词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记

7、 录在预习本中。 3全班交流自学成果与遗留问题。 4.检查预习字词的情况。 （1）课件出示本课生词：廊子、和弄和弄、假 若、玲珑娇软、脆薄、颤巍巍、山巅、婴儿、蘸 水、粘稠、希望。 （2）指名朗读，指名领读，学生齐读。 （3）指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。 5.默读课文，思考课文是什么顺序写的？围绕肥 皂按主要讲了哪些内容？（吹肥皂泡-欣赏肥皂 2.看拼音， 写词语。 fi zolng z （ ） （ ） ji ruyng r （ ） （ ） yng tux wng （ ） （ ） 3.比一比， 组词语。 碗（ ）宛（ ） 透（ ）秀（ ） 娇（ ）骄（ ） 扯（ ）址（ ） 串（ ）

8、虫（ ） 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 5 页 共 17 页 泡的样子-感受肥皂泡的乐趣） 三、读中品味，深入探究。 1.请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段， 做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由， 跟同桌说一说，读一读。 2小组交流。 3全班交流。 （1）指名学生读读欢的语句，并说说喜欢的理 由。 （2）教师指导学生用抓住重点词语、联系上下 文、联系生活实际等方法正确理解句子。 （2）指导感情朗读，一边读一边想象着画面， 在朗读中进一步理解句子。 （3）实践活动：吹泡泡 （4）交流吹泡泡的效果。 （很好、还可以）说说你怎么做的？能告诉大 家你当

9、时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪） （不好！ ）你分析过原因吗？如果学生摇头， 说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了， 哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分 析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的 4.写出下面词语的 近义词。 忽然（ ） 美丽（ ） 快乐（ ） 希望（ ） 5.用“”给加粗 字选择正确的读 音。 这肥皂泡，吹 起来很美丽，五色 的浮光在那轻清透 明的球面上乱转转 （zhun zhun） 。 若是扇扇 （shnshn） 得好，一个大球会 分裂裂（lili）成 两三个玲珑娇软的 小球，四散散（sn s n）分飞。有时吹 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语

10、文优质课教学设计 第 6 页 共 17 页 事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去 琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能 干起来。 指名用上书中的词语或句子说一说这些泡泡 的样子。 得太大了，扇得太 急了，这脆薄薄 （bob） 的球， 会 扯成长圆的形式， 颤巍巍的，光影零 乱。 四、作业： 练习有感情地朗读课文，练习书写文中的会 写字。 教学过程教学过程 第二课时 一、开门见山，直入主题。 同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的肥皂 泡 ，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习 课文。师板书课题。 二、再读课文，深入感悟。 1.学习吹泡泡的过程。 （1）课件出示短文片段：方法是把用剩的

11、碎肥皂 放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融 化。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水， 慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再 1.阅读选段，完 成练习。 方法是把用 剩的碎肥皂放在 一只小木碗里， 加上点水，和弄 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 7 页 共 17 页 轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软 悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送， 有时能飞得很高很高。 （2）感受吹泡泡的过程。 引导学生尝试着用上“先?然后?接 着?”一组词语,用自己的话将吹肥皂泡的过程 叙述出来。 （方法是先先把用剩的碎肥皂放在一只小 木碗里

12、，加上点水，和弄和弄，使它融化。然后然后用 一支竹笔套管， 蘸上那黏稠的肥皂水， 慢慢地吹起， 吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，接着接着轻轻地一 提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在 空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞 得很高很高。 ） 标出描写制肥皂水和吹泡泡动作的词语：方法是 把用剩的碎肥皂放放在一只小木碗里，加加上点水，和和 弄和弄弄和弄，使它融化。然后用一支竹笔套管，蘸蘸上那 黏稠的肥皂水，慢慢地吹吹起，吹成一个轻圆的网球 大小的泡儿，再轻轻地一提提，那轻圆的球儿便从管 上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下 面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 （板书：吹 放 加

13、 和弄和弄 蘸 提） 和弄， 使它融化。 然后用一支竹笔 套管，蘸上那黏 稠的肥皂水，慢 慢地吹起，吹成 一个轻圆的网球 大小的泡儿，再 轻轻地一提，那 轻圆的球儿便从 管上落了下来， 软悠悠地在空中 飘游。若用扇子 在下面轻轻地扇 送，有时能飞得 很高很高。 （1）用“”标出 描写制肥皂水和 吹泡泡动作的词 语 （2）用“”标出 描写吹肥皂泡的 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 8 页 共 17 页 指导朗读。 A.指名朗读，师生评议。 B.点拨要点：吹肥皂泡的动作有什么特点？你 是从哪体会到的？（吹肥皂泡的动作特别轻：慢慢 地吹起、 轻轻地一提、 轻轻地扇送； 肥皂泡样子轻： 轻圆的、软悠悠地在空中飘游） C.指导感情朗读。师： （由动作的“轻”过渡 到样子“轻悠” ）正因为慢慢地吹，才会有这样“轻 圆的网球大小的泡儿” ，只有轻轻地一提，肥皂泡 才能“软悠悠地在空中飘游” 。看来吹肥皂泡也要 我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹 起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还 想再读读？（指名朗读） （3）吹肥皂泡并观察，调动学生学习兴趣。 A.组织活动：我们已经积累了吹泡泡的经验， 又了解了怎么吹肥皂泡。现在就来吹一吹，吹时一 定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？ 注