1、3、不懂就要问,知之为知之， 不知为不知， 是知也。,孔子,自读要求： 1.标出课文的自然段。 2.借助拼音小声地读课文，读准字音，读通句子。 3.孙中山提出了什么问题？（在文中划出有关句子）,私塾 段落 意思 讲解 照例 糊里糊涂 摇头晃脑 吓呆 教室里顿时鸦雀无声 戒尺 道理 养成良好的习惯,读一读,ssh,dun,y s,h t,no,qu,l,gun,l,ji,xidi,jiosh,dn,ch,yng,ling,私塾 段落 意思 讲解 照例 糊里糊涂 摇头晃脑 吓呆 教室里顿时鸦雀无声 戒尺 道理 养成良好的习惯,整体感知：,想想课文主要讲了一个什么故事？,内容梗概,课文主要讲了（ ）
2、小时候在（ ）读书，那时候先生只念不讲解书里的（ ），孙中山为了弄懂书里所讲的意思，（ ）胆子向先生询问，最终先生讲解书中的道理。学问学问，（ ）。从此，孙中山养成了（ ）的学习习惯。,孙中山,私塾,意思,壮着,不懂就要问,不懂就问,初读课文，质疑解疑,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。,疑难词语探究,私塾？,私塾是古代老师自己设立的教学场所，一般只有一个老师。老师只教学生读背，实施棍棒教育。,初读课文，质疑解疑,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像
3、唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。,初读课文，质疑解疑,你能用文中的几个词语来概括一下他们的学习方式吗？,（跟着念、读熟、背诵、咿咿呀呀、从来不说）,初读课文，质疑解疑,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。,初读课文，质疑解疑,可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意
4、思？请您给我讲讲吧！”,思考：,1、这段中说明孙中山学习怎样？,2、孙中山是怎么想的？又是怎样做的呢？,初读课文，质疑解疑,孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,疑难词语探究,“壮着胆子”说明了什么？ 为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他追求真理的欲望强烈。,疑难探究,孙中山这一问，同学们的反应是怎样的？,同学们吓呆 鸦雀无声,观察图中同学的表情动作想象描写 ：,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 有的同学（ ），有的同学（ ），有的想：（ ） 有的
5、小声嘀咕 ：（ ）。,惊得目瞪口呆,吓得用书挡住脸,孙中山吃了豹子胆啦！,孙中山这下可要挨揍了,思考讨论：孙中山敢提意见，难道就不怕挨打吗？,疑难探究,为了 ，孙中山宁可 ，也要 站起来提问。,弄清楚道理,挨打,疑难探究,先生听了孙中山的话，态度有了什么变化？为什么会有这么大的变化？ 先生,先：拿着戒尺 厉声 后：收起戒尺 摆摆手 让孙中山坐下,疑难探究,孙中山在当时的情况下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？你从课文那句话看出来的？,学习精神,学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。,（赞扬孙中山乐于思考、敢于提问、勤奋好问的可贵精神。）,探讨,学习了课文，你明白了什么？,有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫 不学不成，不问不知。汉王充论衡实知篇 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。礼记学记 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 陶行知,名人名言：,
