（部编版）二年级下语文《3、开满鲜花的小路》优质课教学设计.docx

1、3、开满鲜花的小路优质课教学设计 【教材分析】 这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。 它告诉我美好的事物才 是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。 这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色 朗读来理解课文内容。 教学教学 目标目标 1.会认、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会鲜花给人们带来的美好 感受。 3.培养学生热爱自然,懂得给人以美就是最好的礼物。 重点重点 难点难点 1.正确认读、书写本课的生字,通过朗读,体会春天的美好。 2. 体会春天鲜花的美好,弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物”。 教学教

2、学 课时课时 两课时。 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意、故事大意。 生字卡片,多媒体课件,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。 一 激趣导入,积累词语 1.生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小路 图片,问学生)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?生:美。 如果在我们生活的院子周围,也有 这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,大家喜欢吗?今天,我和大家一起去看看这样一 条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) 2.范读课文,请同学们边听边完成: (1)标出自然

3、段的序号。 (2)用自己平时喜欢的符号画出生字新词,把读不准的字做上记号。 (3)画出文中有哪些人物,想一想他们都做了什么事。 二 初读课文,自主识字 1. 自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查认读生字的情况。 (1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读) 指导:“漏”的声母是 l,是边音,不要读成了 n 。 “绚”的韵母是 uan,中间的介母是 。 “懊”是零声母,直接读成 o。 “黄”字的韵母是 uang,中间的介母是 u 不是 。 (2)合作交流识字方法。 熟字加偏旁识字: 员(口+贝) 原(厂+白+小) 邮(由+阝) 联系生活经验,结合动

4、作演示识字:联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识 “局”字。 用比较形近字的方法来识字: 递(传递) (快递) 第(第一) (府第) 弟(弟弟) (兄弟) 结合图片识字:车、黄。 (3)结合学生生活经验,理解“叔”“礼”“黄”等字的意思。 3.出示句子,巩固识字。 (1)邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!” (2)原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 (3)看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。 (4)“我冬季,去年长颈鹿寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物啊!” 三 朗读课文,感悟积累 1.读课文,思考:课文中有几个人物?他们是怎样的关系? 长颈鹿大叔 寄礼物给

5、鼹鼠先生 黄狗 邮递员 送包裹给鼹鼠先生 鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西 松鼠太太 鼹鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花 刺猬太太 出门,看到自己家门前也有绚丽多彩的花 狐狸太太 走出门,同样看到家门前有五颜六色的花 2.分角色朗读,说说课文讲了一件什么事。 (1)分角色朗读。 朗读指导:本文是一篇童话故事,不同的人要用不同的腔调来读。例如:黄狗、鼹鼠、长颈 鹿这几个人物是男性,读的时候声调低沉一点,就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐 狸太太都是女性,读的时候声调尖一些,就像妈妈的声音。这样,听起来仿佛真的一样。 (2)汇报交流课文讲了一件什么事。 课文讲了长颈鹿大叔给

6、鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了, 结果,花籽沿路撒落。 第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美 丽的礼物。 四 发挥想像,讲述故事 借助课文的图画讲述这个故事。 1.提示:讲述这个故事的时候,要先弄明白课文中有哪几个人物,他们分别做了什么事。 2.讲故事的时候,还可以发挥自己的想像,把故事讲得更具体、生动。 3.学生讲故事。 4.选择讲得好的在班上交流。 1.本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中, 先让学生找出故事中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就 容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容,讲起这个故事来 也

7、就容易多了。 2.这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包 裹里是什么礼物时,因为包裹破了,里面空空的,什么也没有。到底是什 么礼物呢?课文在这里没有说出来,学生在讲述这个故事时,提醒学生 学会卖关子,这样,能够引起读者的阅读兴趣。 1.指导学生深入探究“美好的礼物”是什么,联系生活实际谈谈有哪些美好的礼物,从而受 到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教育。 2.正确书写要求会写的生字,积累与生字有关的词语。 多媒体课件。 一 温习导入 1.同学们,请大家将课文有感情地朗读一遍,想一想,课文讲了一件什么事?仿照下面的句 子说一说。 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包裹

8、时不小心把包裹弄破了, 结果,花籽沿路撒落。 第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美 丽的礼物。 2.填空。 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹, 鼹鼠先生拿回来的包裹却什么也没有,原来包裹 破了,东西都漏在来时的路上,春天来了松鼠太太、刺猬太太、小狐狸太太的门前都开出了美 丽的花朵,原来长颈鹿寄来的是花籽,松鼠太太说这是美好的礼物。 二 拓展创新 1.回顾课文内容,同学们想一想,生活中还有哪些美好的礼物? 学生回答。 老师及时引导,并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。 示例:给人一句赞美(称赞、表扬)。 给人及时帮助(让座、借文具、做贺卡)。 总结:生活中,最好

9、的礼物就是给人以帮助,快乐与大家分享。给别人带来快乐的、美的享 受的东西都是美好的礼物。 2. 同学们晒一晒你最好的礼物。 国际三八妇女节马上到了,你打算给妈妈送一件什么礼物呢? 画一画,你的礼物。 说一说,你的礼物。 写一写,你的礼物。 学生汇报。 三 指导书写 1.出示要求会写的范字“邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼”。 2.引导学生发现这些字结构上的特点。 “邮”“礼”“叔”都是左右结构的字。 “员”是上下结构的字。 “原”“递”“局”是半包围结构的字。 3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。 4.教师范写,重点指导。 礼:左边是示字旁,不是衣字旁。只有一点,不要多写一点。

10、员:“贝”的最后一笔是点,不要写成了弯钩。 车:“车”字第二笔是撇折,是一笔完成的,不要写成两笔。 黄:是上下结构的字,上面不是草字头,比草字头多一横。 5.学生练写,老师巡视指导。 6.同桌评议,修改不足。 四 总结 人们都说,赠人玫瑰,手有余香。 在这条开满鲜花的小路上,我们不但看到了春天最艳丽的 景色,也看到了撇落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中,也送出你最好的礼物 吧,它不是金钱,却比金钱更贵重! 花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享 受,正是这种无私的、 具有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美好的 礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中,为了挖掘这

11、个意义,让学生 联系生活实际,晒一晒生活中的“美好的礼物”,加深学生对文章的理 解。 3 开满鲜花的小路 赠人玫瑰 手有余香 1.根据拼音写词语。 yun li(原 来) d sh(大 叔) z xn ch(自 行 车) yu d yun(邮 递 员) 2.给下面的字加上一部分,变成一个新字,并组一个词语。 弟-(递)-(传递) 由-(邮)-(邮局) 3.填一填(不重复)。 一(个)包裹 一(堆)小颗粒 一(片)鲜花 一(条)小路 一(件)礼物 一(朵)鲜花 4.读了本文后,你打算给你身边的人送个礼物吗?如果想送个礼物,你将会送什么?请把你的想 法写在下面。 提示:所给礼物要能够给大家带来好处

12、。 1.作者介绍 林颂英,一九三年三月生于上海。著名童话作家,上海作家协会会员。十六岁时因病致 残,五十余年来为儿童文学默默耕耘,著有二百多万字的作品。出版少儿读物城堡上的一尊 大炮 林颂英科普童话选等几十种。其中外文出版社、海豚出版社已将雄鸡大叔 动 物园绿色王国吃大王等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在 国外发行,获得了极大赞誉。其中像谁获北京庆祝建国三十五周年文艺作品二等奖,森 林里的红房子获北京日报“小苗”儿童文学征文奖三等奖,窗下的风铃获上海作家协 会孩子文学奖等,共获得各种奖项几十个。 2.开满鲜花的小路教学精彩片段 朗读指导 (1)大家读课文,在课文中找出下面的句子: 刺猬太太:这是谁在我家门前种的花?多美啊! 狐狸太太:这是谁在我家门前种的花?真美啊! 松鼠太太:这是多么美好的礼物啊! (2)学生试着朗读。 (3)老师范读。 (4)理解朗读。 指导:这几个句子末尾都是“!”(感叹号),大家在朗读的时候一定要读出感叹的语气。第一 个句子,刺猬太太没想到有这么一大片绚丽的鲜花,她觉得很惊奇,所以在读的时候,要把惊讶 的语气读出来。狐狸太太也觉得奇怪,“真”字要重读,读出对花的赞叹之情,松鼠太太的话里, 要重读“多么美好”,强调这花给大家的生活带来了美好。 (5)学生练习。