2021年高考语文二轮现代文专题复习-故乡情专题练有答案.doc

1、1 故乡情专题练故乡情专题练 回乡 余显斌 将军离开的时候，才十八岁。那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气。 将军是跟着刘邓大军离开的。 将军离开时说，自己会回来的。将军拉着张婶的手说：“大妈，你救了我，到时我会回 来看你的。”将军红着眼眶又对吴哥说：“大哥，你等着，我一定会回来的。” 将军挥着手走了。将军这一走啊，南北东西，就是几十年。 几十年里，将军汇来东西，打来电话，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好。将军说，自 己很想回来，可是，没有时间啊。将军说，自己一旦有时间，一定会回来，一定会看望乡亲 们的。 大家都说，将军还记得老家，还记得大家呢。 张婶擦着眼睛说：“哎，孩子受苦了。”在

2、张婶眼中，将军一直还是个孩子。 吴哥也点着头，安慰道：“现在好了。” 时间，一天天过去，将军的电话慢慢少了。张婶有时会望着村口，自言自语道：“咋不 回来啊，是不是忘了老家啊？”吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气。 两人就谈起当年的将军，那样年轻，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了，在张婶 家养伤。那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的。张婶说罢，长叹一声道： “难为了这孩子，也不怪把我给忘了。” 吴哥仍不说话，咂吧着烟锅。那次，国军士兵听说一个解放军伤员在村里养伤，还是营 长，就赶来抓。自己听到消息后，赶到张婶家，背起将军就跑，躲在山上三天三夜啊。国军 士兵放火烧山。大火呼呼

3、的，将一座山都烧秃了。自己和将军躲在一个水塘里，一人嘴里衔 着一根芦苇管，这才躲过一劫。 两个老人说着，仿佛再次回到了当年。 终于， 张婶没有等到将军回来， 闭眼前告诉孙子周根， 将军回来了， 替自己告诉将军啊， 当年，生活不好，受苦了啊。 周根点头，默默无言。 吴哥不久也走了，临走告诉几子吴竹，将军回来了，告诉将军，老哥哥一直想着他呢， 盼着他呢。 2 吴竹也点着头，默无一言。 两人都想，将军能回来吗，以老人们所说的年龄，将军现在也是花甲老人了。 听村长说，将军身体一直不好。当年的那颗子弹一直没有取出，还在脑袋里。老人们临 终的嘱托，能兑现吗？ 他们心中，就有了心结。 他们没想到，将军真的就

4、回来了。 将军回来，是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧。一辆车悄悄在夜色里来，又 悄悄在夜色里离开。第二天，当村人听到消息后，都围着村长炸开了：“将军回来了，咋不 告诉我们一声啊？”有人叹气：“哎，老家毕竟是山里啊。”周根咳了一声，这这样， 自已咋的告诉奶奶啊？奶奶听到这样的消息，会在地下瞑目吗？ 吴竹更是摇着头，一声不吭。 村长低沉着声音告诉大家，车子走了，将军没走，留了下来。见大家都睁着眼睛，四处 张望着。村长说，车子带回的不是将军，是将军的骨灰盒。将军十几年前枪伤就发作了，瘫 痪在床上，记忆力巳经模糊，啥也不知道了。临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要 回家，要回到霍山去，那儿

5、的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活 着不能回去，死后也要回去。 大家听了眼圈都红了，有人问：“葬在哪儿啊？”村长说，将军死前吩咐，将自己 骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发 现墓地。 周根急了道：“我们该去放一挂鞭炮啊。” 吴竹点着头道：“对啊，清明了，也得去挂一串纸啊。” 村长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们。也连累了这儿的 树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚。如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽 一棵树吧。栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意。大家再次沉默着，久久无语。 以后，每到清明，

6、村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着。周根和吴竹栽的格外多， 山前山后，河边坝上。他们说，这是替他们的奶奶和父亲栽的，奶奶和父亲是将军的老友， 一定更想念将军。 村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里。 (有删改) 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 3 A. 小说以“回乡”为线索，讲述了军民之间发生的感人肺腑的故事，语言质朴自然，明白 晓畅。 B. 小说开篇勾勒了将军年轻时的潇洒形象，定格了人们心中的将军印象，为下文的情节发 展做铺垫。 C. “难为了这孩子，也不怪把我给忘了”写出了张婶的愧疚，她认为将军把自己忘了是在 情理之中。 D. 小说通过

7、“村长”交代了“将军”后半生的生活状况，使故事情节完整，完成了将军形 象的塑造。 8. 小说是如何刻画将军这一形象的？请结合作品简要分析。 9. 文章结尾的景物描写有何作用？请谈谈你的理解。 【答案】7. B 8. 运用外貌、语言、动作等描写，塑造了一位身经百战、作战勇敢， 知恩图报（重情守诺或感恩情怀）的将军形象。细节描写。将军红着眼眶又对吴哥说，他 一定会回来的。凸显将军重情义的形象。侧面描写。村民种树的情节从侧面烘托了将军受 人爱戴的形象。欲扬先抑的手法。通过张婶、吴哥、周根和乡民们对将军的误会以及最后 误会的揭开的情节，刻画了将军懂得感恩，重情义的形象。 9. 结尾描绘了绿树葱茏、鲜花

8、盛开、山鸟鸣唱的美好景象，蕴含着对将军的怀念与敬爱 之情。 暗示今天的美好生活离不开先烈的奉献， 离不开广大群众的奋斗， 丰富作品的意蕴。 与前文“大火将一座山都烧秃了”形成呼应， 使情节更完整。 表现了将军报答家乡 父老的至死不渝的赤子情怀。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力， 此类试题具有一定的综合性， 从考查的范 围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形 象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将 每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。 B 项，“为下文的情节发展做铺垫

9、”分析错误，这种说法是在文中站不住脚的，将军年轻时 的潇洒形象即使定格在人们心中，与“将军未能如愿回乡”没有关联，所以答案错误； 故选 B。 【8 题详解】 本题考查分析刻画小说形象方法的能力。小说刻画人物形象，可以凭借各种艺术手段，从各 4 个角度对人物进行肖像描写、心理描写，行动描写、语言描写和环境描写从而塑造出丰满而 成功的人物形象。 因此分析小说塑造人物形象的方式可以从正面描写(直接描写)和侧面描写 (间接描写)两个方面来概括分析肖像、心理、行动、语言、细节和环境是如何刻画人物形象 的。其它如细节描写，对比烘托等等。 从正面描写角度考虑，“将军离开的时候，才十八岁。那时，将军背着斗笠，

10、戴着军帽，很 精神， 也很帅气”， 外貌描写； “将军离开时说， 自己会回来的。 将军拉着张婶的手说： 大 妈，你救了我，到时我会回来看你的。将军红着眼眶又对吴哥说：大哥，你等着，我一 定会回来的。”这是语言描写和动作描写，同时也是细节描写；从侧面描写角度考虑，张 婶、吴哥对将军的挂念，村民种树纪念将军，体现了将军受人爱戴的形象；小说一共设置了 三处误会，第一次误会结合“张婶有时会望着村口，自言自语道：咋不回来啊，是不是忘 了老家啊”“吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气”可知。第二次误会结合“村 长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们，也连累了这儿的树木山 林，遭到火

11、烧，自己一想到就愧疚。如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树 吧。 栽一棵树， 就等于替自己报答了故乡一份情意”可知。 第三次误会结合“是在一个深夜， 四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧。一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开”可知。这三 次典型的误会，将将军与恩人，后代以及全村人之间的误会越传越广，程度是越来越深，通 过三次具体的误会， 巧妙化解了对将军的这样的一种误解， 使得将军的形象得到一种具体的 升华主题也在这些生活之中得以进一步淋漓展示， 这是典型的欲扬先抑的表现手法。 考生围 绕这些方面整理即可。 【9 题详解】 本题考查赏析作品结尾的能力。 侧重考查学生体会重要语句的丰富含意

12、， 品味精彩的语言表 达艺术，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目，首先要明确题干的 要求，如本题“文章结尾的景物描写有何作用”，这是针对小说结尾，考生要先明确结尾写 了什么，表现了什么，对人物形象有何作用，与主旨有何关联，对读者有何效果等。 “村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里”，小说以写景收尾，写“绿 色”“花光”“鸟鸣”等美好的景象， 结合前面“如果， 将来大家要祭奠自己， 到了清明节， 就栽一棵树吧。栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意”“以后，每到清明，村子里 的人都拿着树苗，在山上四处栽着”等内容可知，这些树木是霍山的乡亲们为将军所栽，结 尾

13、霍山葱茏的绿树说明霍山的乡亲们没有忘记将军， 会永远地纪念将军， 同时也暗示霍山的 美好今天与将军们的奉献是分不开的， 我们的美好生活与先烈们的付出是分不开的， 升华了 5 小说的主旨。从效果上来说，小说以景结尾，给人一种意犹未尽的感觉。从结构上来说，结 尾景物描写与前文山被烧相呼应，考生围绕这些方面答题即可。 【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方 面组织阅读。 1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、 经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的 分析，就可以整体把握小说

14、的大致内容了。 2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小 说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境 等。 3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁 哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。 4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而 去推测小说的主题。 回乡 余显斌 将军离开的时候，才十八岁。那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也 很帅气。 将军是跟着刘邓大军离开的。 将军离开时说，自己会回来的。将军拉着张婶的手说：“大妈，你救了

15、我， 到时我会回来看你的。”将军红着眼眶又对吴哥说：“大哥，你等着，我一定会 回来的。” 将军挥着手走了。将军这一走啊，南北东西，就是几十年。 几十年里，将军汇来东西，打来电话，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好。 将军说，自己很想回来，可是，没有时间啊。将军说，自己一旦有时间，一定会 回来，一定会看望乡亲们的。 大家都说，将军还记得老家，还记得大家呢。 张婶擦着眼睛说：“哎，孩子受苦了。”在张婶眼中，将军一直还是个孩子。 吴哥也点着头，安慰道：“现在好了。” 6 时间，一天天过去，将军的电话慢慢少了。张婶有时会望着村口，自言自语 道：“咋不回来啊，是不是忘了老家啊？”吴哥摇着头，想说什么又没说，

16、只是 叹一口气。 两人就谈起当年的将军，那样年轻，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤 了，在张婶家养伤。那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的。张 婶说罢，长叹一声道：“难为了这孩子，也不怪把我给忘了。” 吴哥仍不说话，咂吧着烟锅。那次，国军士兵听说一个解放军伤员在村里养 伤，还是营长，就赶来抓。自己听到消息后，赶到张婶家，背起将军就跑，躲在 山上三天三夜啊。国军士兵放火烧山。大火呼呼的，将一座山都烧秃了。自己和 将军躲在一个水塘里，一人嘴里衔着一根芦苇管，这才躲过一劫。 两个老人说着，仿佛再次回到了当年。 终于，张婶没有等到将军回来，闭眼前告诉孙子周根，将军回来了，替自己 告诉将军

17、啊，当年，生活不好，受苦了啊。 周根点头，默默无言。 吴哥不久也走了，临走告诉儿子吴竹，将军回来了，告诉将军，老哥哥一直 想着他呢，盼着他呢。 吴竹也点着头，默无一言。 两人都想， 将军能回来吗， 以老人们所说的年龄， 将军现在也是花甲老人了。 听村长说， 将军身体一直不好。 当年的那颗子弹一直没有取出， 还在脑袋里。 老人们临终的嘱托，能兑现吗? 他们心中，就有了心结。 他们没想到，将军真的就回来了。 将军回来，是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧。 一辆车悄悄在夜色里来， 又悄悄在夜色里离开。 第二天， 当村人听到消息后， 都围着村长炸开了：“将军回来了，咋不告诉我们一声啊？”有人叹气

18、：“哎， 老家毕竟是山里啊。” 周根咳了一声，这这样，自己咋告诉奶奶啊？奶奶听到这样的消息，会 在地下瞑目吗？ 吴竹更是摇着头，一声不吭。 7 村长低沉着声音告诉大家，车子走了，将军没走，留了下来。见大家都睁着 眼睛，四处张望着。村长说，车子带回的不是将军，是将军的骨灰盒。将军十几 年前枪伤就发作了，瘫痪在床上，记忆力已经模糊，啥也不知道了。临死前，将 军竟然清醒过来， 告诉家人， 他要回家， 要回到霍山去， 那儿的乡亲在等着自己， 张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不能回去，死后也要回去。 大家听了眼圈都红了，有人问：“葬葬在哪儿啊？”村长说，将军死前 吩咐， 将自己骨灰带回来， 悄悄

19、葬在霍山的土地上， 不要举行追悼会， 不要起坟， 不要立碑，不要让人发现墓地。 周根急了道：“我们该去放一挂鞭炮啊。” 吴竹点着头道：“对啊，清明了，也得去挂一串纸啊。” 村长摇着头，因为将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们。也连累 了这儿的树木山林遭到火烧，自己一想到就愧疚。如果将来大家要祭奠自己，到 了清明节，就栽一棵树吧。栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意。 大家再次沉默着，久久无语。 以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着。周根和吴竹栽 的格外多，山前山后，河边坝上。他们说，这是替他们的奶奶和父亲栽的，奶奶 和父亲是将军的老友，一定更想念将军。 村子，于是就掩

20、映在一片绿色里、一片花光中、一片鸟鸣里。 （有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过“村长”这一形象，交代了“将军”后半生的生活状况，使故事情 节更加完整；同时，也丰满了将军这一形象。 B. “时间，一天天过去，将军的电话慢慢少了”，这既暗示了当时将军的身体 状况不佳，也为下文情节发展做了铺垫。 C. “难为了这孩子，也不怪把我给忘了”，这句话写出了张婶对将军的理解， 她认为将军现在生活好了，是不会回来的。 D. 小说以“回乡”展开情节，主要写了乡亲们的“盼”和将军的“愿”，而这 “盼”和“愿”之间留给了读者巨大的想象空间。 5. 小说中的将

21、军有哪些性格特点，请结合文本简析。 （6 分） 8 6. 结合文本内容，请赏析小说的结尾。 （6 分） 答案：答案： 4.4.C C 解析：解析： C 项， “她认为将军现在生活好了，是不会回来的”错误，从文中来看， 吴哥和张婶谈论将军的时候， “当年的将军，那样年轻，就是营长了，就带着部 队打仗，就受伤了，在张婶家养伤。那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯 下顿红薯的” ，张婶认为将军年纪轻轻就带兵打仗吃了很多苦，而自己没有给将 军很多的照顾，内心有着愧疚，她认为将军把自己给忘了也在情理之中，并不是 “认为将军生活好了，不会回来的” 。故选 C。 5.5.身经百战、作战勇敢，身经百战、作战

22、勇敢，1818 岁当营长，脑袋里有未取出的子弹岁当营长，脑袋里有未取出的子弹；具有感恩具有感恩 情怀，没有忘记张婶、吴哥和霍山的乡亲，想着冋馈霍山；情怀，没有忘记张婶、吴哥和霍山的乡亲，想着冋馈霍山；为人低调，仁爱为人低调，仁爱 善良，让人将骨灰悄悄葬在霍山，不惊动乡亲，对霍山的山林树木因自己受连善良，让人将骨灰悄悄葬在霍山，不惊动乡亲，对霍山的山林树木因自己受连 累遭火烧而深感愧疚。累遭火烧而深感愧疚。 解析：解析：本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题 干的提问方式，如本题“小说中将军有哪些性格特点” ，然后要到小说中圈出直 接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人

23、物起到衬托作用的内容，最后根 据这些内容概括人物特点。本题中，从文中来看， “将军离开的时候，才十八岁。 那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气” “将军身体一直不好。当 年的那颗子弹一直没有取出，还在脑袋里” “那样年轻，就是营长了，就带着部 队打仗，就受伤了” ，这是将军行军作战方面的表现，这些内容说明将军身经百 战且作战非常勇敢； “将军离开时说，自己会回来的。将军拉着张婶的手说： 大 妈，你救了我，到时我会回来看你的。 将军红着眼眶又对吴哥说： 大哥，你等 着，我一定会回来的。 ” “几十年里，将军汇来东西，打来电话，问张婶好，问 9 吴哥好，问乡亲们好” “临死前，将军竟然清

24、醒过来，告诉家人，他要回家，要 回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己 活着不能回去，死后也要回去” ，这是将军对乡亲们的表现，对于乡亲们的恩情， 将军一直牢记于心，这表现出将军的感恩之心； “一辆车悄悄在夜色里来，又悄 悄在夜色里离开” “将军死前吩咐，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上， 不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地” “当年在这儿，自 己受伤，连累了乡亲们。也连累了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧 疚” ，这是将军为人方面的表现，这些内容表现出将军为人的低调和仁善。考生 围绕这些方面进行答题即可。 6.6.小说的结尾描绘

25、了霍山绿树葱茏、鲜花盛开、山鸟鸣唱的美好景象小说的结尾描绘了霍山绿树葱茏、鲜花盛开、山鸟鸣唱的美好景象, ,暗示了霍暗示了霍 山乡亲不会忘记将军，永远纪念他，也暗示了今天的美好离不开先烈的奉献山乡亲不会忘记将军，永远纪念他，也暗示了今天的美好离不开先烈的奉献, ,以以 景结文，给读者以想象的空间，有言有尽而意无穷的艺术效果。景结文，给读者以想象的空间，有言有尽而意无穷的艺术效果。 解析：解析： 本题考查赏析作品结尾的能力。侧重考查学生体会重要语句的丰富含 意，品味精彩的语言表达艺术，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。 解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“赏析小说结尾的内容” ，

26、这是 针对小说结尾， 考生要先明确结尾写了什么， 表现了什么， 对人物形象有何作用， 与主旨有何关联，对读者有何效果等。 “村子，于是就掩映在一片绿色里，一片 花光中，一片鸟鸣里” ，小说以写景收尾，写“绿色” “花光” “鸟鸣”等美好的 景象，结合前面“如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧。栽 一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意” “以后，每到清明，村子里的人都 拿着树苗， 在山上四处栽着” 等内容可知， 这些树木是霍山的乡亲们为将军所栽， 结尾霍山葱茏的绿树说明霍山的乡亲们没有忘记将军，会永远地纪念将军，同时 也暗示霍山的美好今天与将军们的奉献是分不开的， 我们的美好生活与先烈们的 付出是分不开的，升华了小说的主旨。同时小说以景结尾，给人一种意犹未尽的 感觉。考生围绕这些方面答题即可。