2020新人教部编版必修上册语文14-2《荷塘月色》ppt课件（2）（含音频）.ppt

1、14-2.荷塘月色 朱自清 走进精彩课堂 在北京清华园里，有一位学者独自漫步在 月下荷塘边，他望望天上明月，看看月下 荷花，闻闻淡淡荷香，一腔心绪凝结于荷 塘明月，一腔情感倾泻在月下荷塘。他就 是朱自清先生。今天，让我们与先生一起 欣赏那美丽的荷塘月色，一起走进他复杂 的内心世界。 学习目标： 1欣赏作者所描绘的荷塘月色美景，领悟情 景交融的写作手法。 2揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者 运用语言的技巧。 3学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的 运用。 4理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心 境和洁身自好，向往自由、美好生活的情怀。 朱自清，原名自华自华，字佩佩 弦弦，号秋实秋实，生于光绪

2、二十四 年十月初九( 1898年11月22日)， 卒于1948年8月12日。原籍浙 江绍兴。因三代人定居扬州， 自己又毕业于当时设在扬州的 江苏第八中学高中，且在扬州 做过教师，故自称“扬州人”。 他是诗人、散文家、学者诗人、散文家、学者，又 是民主战士民主战士、爱国知识分子。 毛泽东称他“表现了我们 民族的英雄气概”。著作有朱自清全集。 1920年毕业于北大后在江浙一年毕业于北大后在江浙一 带从事中学教育工作；带从事中学教育工作； 1924年出版诗文集年出版诗文集踪迹踪迹 1928年出版散文集年出版散文集背影背影 搞战爆发后，在党抗日民主运搞战爆发后，在党抗日民主运 动影响下，思想认识逐步提

3、高。动影响下，思想认识逐步提高。 1948年贫病中逝世年贫病中逝世 1字音识记字音识记 (一一)正音正音 煤煤屑屑 (xi ) 霎霎 时时(sh ) 弥弥 望望(m ) 蓊蓊 蓊郁郁蓊郁郁(wn) 羞羞涩涩 (s ) 酣酣 眠眠(hn) 踱踱 着着(du ) 妖童妖童媛媛 女女(yu n) 乍乍 看看(zh ) 敛敛裾裾 (j) 梵梵 婀玲婀玲(f n) 鹢鹢 首徐回首徐回(y ) (二二)多音字多音字 荷荷 (h )荷花荷花 (h )负荷负荷 处处 (ch)独处独处 (ch )妙处妙处 曲曲 (q)曲折曲折 (q)歌曲歌曲 娜娜 (nu )袅娜袅娜 (n )娜拉娜拉 颤颤 (ch n)颤动颤

4、动 (zh n)颤栗颤栗 挨挨 (i)挨着挨着 ( i)挨打挨打 脉脉 (m )脉脉脉脉 (m i)血脉血脉 差差 (c)参差参差 (ch)差强人意差强人意 裳裳 (ch n )恐沾裳而浅笑恐沾裳而浅笑 (sh n )衣裳衣裳 2音形辨识音形辨识 p (僻僻)静静 p(癖癖)好好 复复b (辟辟 ) 点点zhu (缀缀) chu (辍辍)学学 du(掇掇)取取 nio(袅袅)娜娜 xio(枭枭)雄雄 f (凫凫)水水 xi (泄泄)气气 一一xi (泻泻)千里千里 mio(渺渺)茫茫 缥缥mio(缈缈) 和和xi (谐谐) ki(揩揩)油油 x(嬉嬉)戏戏 x(嘻嘻/嬉嬉)皮笑脸皮笑脸 神神c

5、i(采采) 张灯结张灯结ci(彩彩) 3词语释义 (1)没精打采：采，神情、神色。形容精 神不振，提不起劲头。 (2)蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。 (3)隐隐约约：指看起来或听起来模糊， 不很清楚，感觉不很明显。 (4)迷迷糊糊：指人混乱烦躁迷惑不清， 也指浑浊不清。 (5)别有风味：另有一种美好的口味。比 喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。风 味：原指美好的口味，引申为事物的特色。 4近义词辨析 (1)风致风骨 原句：叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一 些颜色；而叶子却更见风致了。 “风致”指美的容貌、举止和姿态。 “风骨”指人的品格、气概或诗文书画雄健有力的 风格。 (2)斑驳稀疏

6、原句：高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影。 “斑驳”也作“班驳”，指的是一种颜色中夹杂着 别的颜色。“稀疏”指在空间或时间上的间隔远， 不密集。 (3)均匀和谐 原句：光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏 着的名曲。 “均匀”是指分布或分配在各部分的数量相同， 多指时间或空间间隔。“和谐”是指配合得适 当，协调；或指和睦、融洽。 (4)渴睡瞌睡 二者都与需要睡觉有关。不同的是：“渴睡” 指极度困倦，急需睡觉，如“战士们夜以继日 地奋战，简直渴睡极了”；“瞌睡”指由于困 倦而进入睡眠状态，想睡觉，如“他经常开 夜车，以致白天一上课就打瞌睡”。 (5)风致标致 二者都可以用来形容美好。不同的是：

7、“风致”有两种意思，一种指美好的容貌 和举止，一种指风味、风趣，它所适用的 范围宽，可以形容人，也可以形容事物； “标致”形容女子姿态美丽，适用的范围 较窄，只适用于女子。 (6)渺茫淼茫 “渺茫”形容时地远隔，模糊不清，适用 对象是“时、地”；“淼茫”形容水广远 的样子，适用对象是“水”。 5成语辨用 (1)没精打采萎靡不振：二者都表示打不 起精神来，没有生气。不同的是：“没精 打采”表示没有精神，振作不起来的样子， 程度轻一些，如“你看他那没精打采的样 子，准是在家里挨了臭骂”；“萎靡不振” 形容精神颓靡，意志消沉，程度重一些， 如“近年来，他的精神一直萎靡不振”。 (2)亭亭玉立婀娜多姿

8、：二者都形容姿态 美好。不同的是：“亭亭玉立”形容女子 修长的身材，也形容花木挺拔秀丽；“婀 娜多姿”只形容轻盈柔美的姿态。 解题 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清 华大学园里的荷花池。 月色：则点明了时间，是一个有月亮的 夜晚。 快速浏览课文,思考下列问题: 1.本文写了朱自清一次怎样的经历? -月下散步 1.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?用原文中的话回答. -心里颇不宁静 本文文眼 2.朱自清为什么心里不宁静呢? -要联系当时的时代背景 1927年4月12日，蒋介石发动反革命 政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民 陷于水深火热之中。作为一个还没

9、有掌 握马列主义的知识分子，作者既对现实 不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势， 做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心 里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然 想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自 己心中的不平静。 时代背景: 朱自清去月下散步的目 的是什么? -寻找宁静 他找到宁静了吗？他找到宁静了吗？ 我们首先看第三段“我也像超出了平常我们首先看第三段“我也像超出了平常 的自己，到了另一个世界里。”这个“另一的自己，到了另一个世界里。”这个“另一 个世界”指什么呢？从原文中找。个世界”指什么呢？从原文中找。 “什么都可以想，什么都可以不想，便觉什么都可以想，什么都可以不想，便觉 是个自由的人。

10、白天里一定要做的事，一定是个自由的人。白天里一定要做的事，一定 要说的话，现在都可以不理。要说的话，现在都可以不理。” 作者在这里写得很超脱现实，这是作者内作者在这里写得很超脱现实，这是作者内 心渴望而现实达不到的，越是超脱，越是自心渴望而现实达不到的，越是超脱，越是自 由，便越是显出作者在现实中的苦闷。由，便越是显出作者在现实中的苦闷。 宁静过后他的心情又有怎样宁静过后他的心情又有怎样 的变化？的变化？ 变得不宁静变得不宁静 本文还有一条线索：本文还有一条线索： 以游踪（人物活动）为线索以游踪（人物活动）为线索 明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 出家门出家门 踱小路踱小路 观荷塘观

11、荷塘 赏四周赏四周 不宁静不宁静 寻宁静寻宁静 得宁静得宁静 失宁静失宁静 淡淡的哀愁淡淡的哀愁 淡淡的喜悦淡淡的喜悦 课文中有哪些主要描写景色课文中有哪些主要描写景色 的语段：的语段： 第段： 第段： 月色下的荷塘 第段：第段： 第段：第段： 荷塘上的月色 荷塘四周的景色 认真阅读课文46段,看看作者着重 以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四 面的? 荷塘 月色 四周 荷叶、荷花、荷香、荷水 塘中景物、月光、光影组合 树色、灯光、蝉蛙声 作者在描写这些景物时，语言形象 生动，景物形象逼真，你能说说其中运 用了哪些表现手法吗？ 比喻句比喻句 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭

12、的舞女的裙。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚 出浴的美人。博喻（用两个或两个以上的喻体从不出浴的美人。博喻（用两个或两个以上的喻体从不 同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句） 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎 时传到荷塘的那边去了。时传到荷塘的那边去了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱 的梦。的梦。 月光是隔了

13、树照过来的，高处丛生的灌木，落下月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下 参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。 小结：比喻具体形象小结：比喻具体形象 拟人句拟人句 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的 叶子本是肩并肩地挨着叶子本是肩并肩地挨着 叶子底下是脉脉的流水叶子底下是脉脉的流水 小结：拟人灵秀动人小结：拟人灵秀动

14、人 修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种 感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比 喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）（听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月

15、色并不均匀；但光和影有着）塘中的月色并不均匀；但光和影有着 和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转 为听觉）为听觉） 月下荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 动静结合 （第七段）第七段） 由由 联想旧时江联想旧时江 南采莲的情景南采莲的情景 想到想到 ， 想到想到 。 眼前的荷塘眼前的荷塘 两千里外的江南故乡两千里外的江南故乡 千余年前的六朝千余年前的六朝 附： 采莲赋译文 艳丽的少男和美貌的少女，摇着小船 互相默默地传情；船慢慢地来回摇荡着， 双方传递着酒杯；桨要划动，却被水草挂 着，船要移动，就把浮萍分开了。那细细 的腰肢，裹着洁白的绸子，走走退退，

16、不 住地回视自己的动作；春末夏初，叶正嫩 花才开，恐怕水珠溅湿身衣，笑容微微， 害怕船儿倾斜，提一提衣裳。 问：为什么作者忽然想起采莲的事问：为什么作者忽然想起采莲的事 情？情？ 作者出其不意地将人们带到六朝时代采 莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的 天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不 宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘 记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。 全文结构图示 本文的语言具有哪些特点？本文的语言具有哪些特点？ 动词动词 妻在屋里妻在屋里拍拍着闰儿，迷迷糊糊地着闰儿，迷迷糊糊地哼哼着眠歌。我悄着眠歌。我悄 悄地悄地披披了大衫，了大衫，带带上门出去。上门出去。 静静地静静地泻泻

17、在这一片叶子和花上。在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻纱着轻纱 的梦。的梦。 却又像是却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。 小结：动词精当生动小结：动词精当生动 为什么说“泻”“浮”二字点活为什么说“泻”“浮”二字点活 了月光和雾气呢？可否用“照”替代了月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？“泻”，用“漂”替代“浮”呢？ 练字：练字： 月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地 在这在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾一片叶子和花上。薄薄的青雾 起起 在荷塘里。叶

18、子和花仿佛在牛乳中在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中 洗过一样，又像笼着青纱的梦。洗过一样，又像笼着青纱的梦。 一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之 景，顿时化静态为动态，写出了月光的流景，顿时化静态为动态，写出了月光的流 动感。再加上修饰语“静静地”，准确地动感。再加上修饰语“静静地”，准确地 写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是 绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安 谧的氛围，意境相当优美。谧的氛围，意境相当优美。 “泻”的范围广，与 “流水”相照应，而且有 动态美，显得生动活泼。 “照”的范围

19、窄，不能与 “流水” 相照应，有点 呆板，显得不灵泛。 结论 轻飘柔美 浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧， 一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。 “画”画”仿佛有无形的手在展纸描绘仿佛有无形的手在展纸描绘 一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之 情。情。 叠词传神地描摹出眼前之景，叠词传神地描摹出眼前之景， 同时有一种韵律美，渲染出雅同时有一种韵律美，渲染出雅 而不俗的语言氛围。而不俗的语言氛围。 ：”轻：”轻 轻”、”悄悄”、“曲曲折轻”、”悄悄”、“曲曲折 折”、“田田”、“

20、阴阴”等。折”、“田田”、“阴阴”等。 小小 结结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽 美的景色中独处的心境描述，表达 了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其 乐而不可得的情绪，以及对自由宁 静生活的向往 1下列加点字的注音完全正确的一项下列加点字的注音完全正确的一项 是是 （ ） A脉脉（脉脉（m） 颤动（颤动（zhn） 乘凉乘凉 （chng） 独处（独处（ch）的妙处（）的妙处（ch） B酣睡（酣睡（hn） 参差（参差（c） 袅娜（袅娜（nu） 蓊蓊 蓊郁郁（蓊郁郁（wng） C点缀（点缀（zhu ） 倩影（倩影（qin） 皱缬（皱缬（xi） 梵梵 婀玲（婀玲（fn） D惦着（惦着（din） 羞涩（羞涩（

21、s） 宛然（宛然（wn） 踱踱 着步（着步（d） B 2指出下列句子修辞运用不同类的一项 A突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 B这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。 C余音袅袅，不绝如缕。 D一个强烈的闪电像利剑般劈开树干。 E微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。 D 3阅读文章第四段，回答下列问题： (1)与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相 同的一项是 （ ）A弥留之际 B欲 盖弥彰 C弥天大谎 D弥补过失 (2)把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受 是 （ ）A翠绿欲滴 B轻盈 飘逸 C舒然展放 D高高耸立 C C（A弥留：病重快要死了； B更加 C

22、满 D填 满） 4“采莲南塘秋，莲花过人头；低头 弄莲子，莲子清如水”的诗体是 A绝句 B古风 C乐府 D散曲 C 5“田田”一词源出 A律诗江南曲 B六朝乐府西洲曲 C古诗西洲曲 D古乐府江南曲 D 6名句填空。 (1)微风过处，送来缕缕清香 _。 (2)月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木， _，峭楞楞如鬼一般；弯弯的 杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 (3)塘中的月色并不均匀；_， 如梵婀玲上奏着的名曲。 【答案】 (1)仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 (2)落下参差的斑驳的黑影 (3)但光与影有着和谐的旋律 课内阅读 阅读45段，完成13题。 1第4段中：“叶子出水很高，像亭亭的

23、舞女的裙又如刚出浴的美人。”这两 句话运用了什么修辞方法？请具体说明。 _ _ _ 【答案】 比喻、拟人。荷叶像舞女的裙， 美又富有动感；荷花袅娜、羞涩，正是女 人的表情之美；荷花像明珠，是形容荷花 在月光下很亮；像星星，是写多；像刚出 浴的美人，是写天然之美。 2第5段中“但我以为这恰是到了好处” 中的“这”指代什么？作者为什么这样说？ _ _ _ 【答案】指代“不能朗照”。这同作者当 时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情相吻合。 3第5段中“塘中的月色并不均匀；但光 与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲”。这句话有什么表达效果？ _ _ _ 【答案】 这句话运用了通感的手法。由 视觉向听觉

24、转移，化静为动，把景物写活 了，激发读者的联想和想象，增添了意境 的温馨和幽雅。 1将句子“荷塘四面，长着许多树，蓊 蓊郁郁的”改为常式句。 _ _ _ 【解析】 注意常式句和变式句的区别。 常式句就是按常规模式排列的句子，变式 句就是不按常规模式排列的句子，如主谓 倒置、状语后置、定语后置、宾语前置等。 常式句变为变式句，常常是为了强调某个 部分，一般是把定、状、补的某个成分提 前或置后，以达到强调的目的。 【答案】 荷塘四面长着许多蓊蓊郁郁的 树。 2把下列画线的句子改成长句。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 _ _ _ 【答案】 层层的叶子中间

25、零星地点缀着 些袅娜地开着的或羞涩地打着朵儿的白花。 3(2009四川)仿照下面这句话，另选一 种景物进行描写。要求句式基本一致，并 运用比拟、比喻和排比的修辞手法。 层层的叶子中间。零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。 _ _ _ 【解析】 此题是对仿写句子的考查。所 给例句出自朱自清的荷塘月色，既不 脱离教材，又能考查学生的能力。仿写时 必须严格按照题干的要求，注意句式和修 辞，另外内容的前后连贯也很重要。 【答案】 悠悠白云中，隐约地横亘着一 座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方 地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利 剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不 断的绿色屏障。 布置作业 1、完成学习评价评价上练习。 2、摘抄文中优美的句子。 3、小作文：描写一处景色，于少宇300字。