2020-2021学年度四年级道德与法治期末质量分析.doc

1、2020202020212021 学年度上学期期末调研测试四年级学年度上学期期末调研测试四年级 道德与法治道德与法治质量分析报告质量分析报告 一、成绩统计 二、试题分析 本次四年级试卷，紧扣教材内容和道德与法治课程标准，以学 生社会生活为基础，充分体现新课程理念。试卷内容涵盖了四年级上册 四个单元的内容，考察很全面。试题既重视了对学生知识技能的考查， 也注重了对学生学习过程与学习方法的考查。在考查学生品德素养的同 时，侧重于考查学生对班级体生活、班级竞争及为父母分担家务的了解 情况。试题题型结构和难度相对稳定，试题中的难、中、易比例较为合 理。试卷共有六种题型：我会填空、我会选择、我会判断、我

2、会应对、 我会辨析、我会作答。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性，突 出了学科特点，具体体现为： 1.题目内容覆盖面广，所考查知识点灵活，侧重考查学生的实际生 活能力和灵活运用能力。 2.题目的难易程度比较适中。既能够面向全体学生，又能实现优、 中、差兼顾，体现了学生的个体差异。 3.注重对学生理论知识与实践能力相结合，体现了道德与法治 帮助学生正确处理生活，培养学生正确的生活观、价值观这一学科特点。 具体体现在：做家务有哪些好处以及如何保证班规的执行。 4.体现了对学生良好行为习惯和人生态度的考查。道德与法治 学科的一大功能就是培养学生良好的思想道德素质、生活能力，并将良 好的道德内化为

3、自己的品质，在此基础上形成良好的行为习惯，培养生 活能力。 三、卷面分析 班级 应考人 数 实考人 数 人均 分 优秀率 及格率 综合 指数 四年级 1020 1020 77.5 0.7663 0.8432 0.6881 从考查结果来看，学生失分量较大，分散在以下几个题目： 1.第一大题我会填空：第 1 小题“ 是班级共同生活的准则， 我想为班级建设提出意见： 。”主要出错在第二空上，不少学 生未能读懂题意十分；第 3 小题，“全球气候变暖会导致 ，他 与人类活动产生的“ ”有关。”第一空很多人都作答不完整，甚至 不能正确作答。 2.第二大题我会选择：第 1、2、4、5、6 小题整体完成较好，

4、但是 仍有不少学生审题不认真，故而出错；第 3 小题“判断广告的真假正确 的是（ ）”学生根据平时的生活习惯做出选择，因而出错。 3.第三大题我会判断：第 1 小题“杨阳违反了班规，班长同意杨阳 用打扫卫生一周代替写检查的班规。”这是考察的是班规重执行的特点， 不少学生为深入的进行思考，判断为正确，故失分严重。地 4 小题“看 电视对眼睛视力影响很大，所以要坚决杜绝看电视。”这一题考察的是 健康看电视的知识，部分学生出错，主要在于对这一知识点的把握不牢。 4.第四大题我会应对，这题考察了班级班规、变废为宝、我为家 庭分忧三个知识点，为第一、二、四单元的内容。但是学生的语言表 达不够准确，还有些

5、答题不全，平时又不愿意识记，所以导致得分不 全。 5. 第五大题我会辨析。这题考查的是“正确对待班级间的竞争”， “网络游戏的是与非”。题目比较灵活，但也是属于课本上的知识的灵 活运用，学生基本上都能说一些，但是很多学生都未能根据实际情况进 行做答，因而得分不全，还有部分学生大题不对或不作答而失分。 6.第六大题我会辨析：共两小题。第 1 小题考察的是为了减少看电 视对眼睛的伤害，我们应该怎样科学的看电视？要求至少写三条。学生 基本都能进行一些作答，但是不少学生只能写一至两条，因而得分不全。 还有部分学生为作答失分。第 2 小题考察的是垃圾分类与分类的好处。 垃圾分类基本都能进行归类，其中的水

6、果皮、渣土有不少学生归类错误； 垃圾分类的好处学生都能说道一些，但是很少能够说到两条的。 四、主要成绩及存在的问题 1.学生基础知识掌握较好，对我们的生活、对当前的社会、对我们 生活的环境以及低碳生活方式有一定的了解和认识。但偏远的农村小学 和街办小学的学生差距较大，农村孩子的能力令人担忧。总体而言，对 于一些识记性较强的知识点，仍需加强记忆的准确性。 2.学生的基本能力得到提升，有了一定的观察生活、团结集体、勇 于承担的能力和意识，并习得了一些获取正确知识信息的方法和渠道， 这为学生以后的学习打下了基础。同时，学生的集体意识、自我保护意 识、环保意识和勇于承担责任的意识也得到提高，懂得了如何

7、处理生活 中的一些事件。 3.学生的道德素养得到提高，具备了一定的是非判断能力，养成了 一定的良好行为习惯，学会了基本的交往技巧责任意识。但有一些学生 出现了理论与实际相脱节的现象，表现为：生活中的行为习惯与所学知 识不一致，没有起到规范学生良好行为习惯的作用。 五、改进建议 1. 加强基础知识的学习与掌握，让学生将课本上的基础知识记牢， 尤其是要加强学生的实践能力。将容易混淆的知识点分析归类，帮助学 生辨识容易混淆的知识点。 2.理论指导行为，促进学生将所学的道法知识内化为自己的行为， 从而达到规范行为的作用。 3. 培养学生遵守规则、勇于承担、分析筛选有用信息、环保生活的 意识和能力，养成关心父母，关心我们的生存的环境的良好习惯，并逐 步提高独立生活能力。 4.进一步加强培养学生良好的答题习惯，做到认真审题，准确理解 题目的意思和要求，并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题，能够举 一反三。