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苏教版四年级下语文期末复习练习.doc

1、 1 1 走,我们去植树走,我们去植树 一、根据意思写词语 (树木等)高耸在天空中。 (参天参天) 形容极轻快地跳舞。 (翩翩起舞翩翩起舞) 原指户籍和地图,今泛指国家的疆域。 (版图版图) 为灌溉或排水而挖的水道的统称。 (沟渠沟渠) 二、句子排列 (1)一棵树就是一座绿色工厂, (2)片片枝叶都是快乐的音符, (3)给我们送来清新的空气, (4)让每个人都健康、幸福。 三、选词填空 1、空气中到处(回荡回荡)着红领巾的欢声笑语。 2、 (迎着迎着)和煦的春风,迈开(轻快的脚步轻快的脚步) ,亲爱的少先队员们,走,我们一起 去植树! 3、 (伴随伴随)着金色童年的是一棵棵青翠的小树。 4、亿

2、万棵树连起来,染绿了祖国美丽的(版图版图) 。 5、今天栽下(绿色的希望绿色的希望) ,明天长成(参天的大树参天的大树) ,叫叫风沙(乖乖低头乖乖低头) ,让让百 鸟(翩翩起舞)翩翩起舞) 。 四、我能区分形近字 版图 黑板 一颗心 一棵树 连线 联系 值日 植树 zi ci zi zi 栽树 裁剪 下载 超载 2 第一朵杏花第一朵杏花 2 一、我能读准这些字 zhng zhu l qng zhn fn j 郑 重 皱 纹 规 律 顷 刻 绽 开 泛 出 立 即 二、选词填空 1、他对答如流,而且完全(正确正确) 。 2、这次任务要求很高,计算结果一定要(精确精确) 。 3、下这么大的雨,我(

3、估计估计)他不会回来了。 4、这块石头(大概大概)有两三千斤重。 三、填好提示语 窗外一个小孩(急切急切)地叫道“竺爷爷!竺爷爷! ” 竺爷爷(奇怪奇怪)地问: “什么事情啊?” 小孩子(高兴高兴)地说: “竺爷爷,杏花开啦! ” 竺爷爷(激动激动)地问: “什么时候?” 小孩子(自豪自豪)地说: “刚才。 ” 竺爷爷(半信半疑半信半疑)地问: “是第一朵吗?” 小孩子(肯定肯定)地说: “是。 ” 课文最后一自然段表现了竺爷爷对科学研究长期坚持不懈、一丝不苟长期坚持不懈、一丝不苟的态度。 “竺爷爷弯下腰弯下腰 来(表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲) ,习惯地习惯地 问(表现了竺爷 爷这种主动探

4、索科学的行为已经成为他的一种习惯)?”表现竺爷爷坚持长期观坚持长期观 察,养成了观察习惯察,养成了观察习惯。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁 ,立即兴冲冲地兴冲冲地 快步走到前院。 (从顷刻间像年轻了顷刻间像年轻了 几十岁、兴冲冲地几十岁、兴冲冲地 等词语可以感受到竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后兴 奋、激动的心情。 ) 四、按课文内容填空 1、时间像飞箭飞箭,转眼又是一年。春风吹绿绿了柳柳稍稍,吹青青了小草小草,吹皱皱了河水河水,吹 鼓鼓了杏树的花苞。我认为第二句话中用得好的词语有绿、青、皱、鼓绿、青、皱、鼓,原因是 3 准确地表达了春天来到时景物的特点,生动形象。准确地

5、表达了春天来到时景物的特点,生动形象。 2、竺可桢爷爷曾不止一次地说过: “我需要的是精确的时间精确的时间。搞科学研究,不能使 用大概大概 、 也许也许这类字眼,也不能用估计和推断估计和推断代替观察。 ”竺爷爷正是通 过常常年的精确观察精确观察,才掌握了气候变化的规律气候变化的规律。 3 燕子燕子 一、联系课文内容,给带点的字选择正确的解释。 掠掠 过(轻轻擦过或拂过) 翼翼 尖(翅膀) 俊俏俊俏 (相貌清秀好看) 烂漫烂漫 (颜色鲜明而美丽) 二、填空:白云像(棉花)棉花) 火车像(长龙)长龙) 湖面像(镜子)镜子) 草原像(大海)大海) 三、按课文内容填空,并完成问题。 (一)(一) 二三

6、月间,微风轻轻地吹拂吹拂着,毛毛细雨从天上洒落洒落下来。千万条柔柳展开展开了 鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的赶集似的聚拢来,形成了烂烂 漫无比漫无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣生趣。 1、这段话中描写的春天的景物有哪些? 这段话描写了春天的细雨、微风、柔柳、青草、绿芽和鲜艳的花。细雨、微风、柔柳、青草、绿芽和鲜艳的花。 (二) 几对小燕子飞(倦)(倦)了,落在电线上休息。在蓝天的映衬下,电线杆之间连着 的几(痕)(痕)细线,多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。 1、这里“五线谱”是指电线杆之间连着的电线电线杆之间连着的电线。 “音符

7、”是指燕子燕子。这支“春 天的歌”会是一支快乐幸福快乐幸福的歌。 2、读了这段话,我想到“春风又绿江南岸、万紫千红总是春春风又绿江南岸、万紫千红总是春”等诗句。 四、我会给带点词换个意思相近的词。 1、活泼机灵机灵 的小燕子飞回来了。 (机敏机敏) 2、燕子有一对俊俏俊俏 轻快的翅膀。 (美丽美丽) 4 3、小燕子从南方赶来,为春光增添增添 了许多生趣。 (增加增加) 4、几对小燕子飞倦倦 了,落在电线上休息。 (累累) 五、课文中的哪句话,正好写了下面诗句中的意思呢? 1、青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春 天。 (草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。草木知春不

8、久归,百般红紫斗芳菲。-韩愈韩愈) 2、在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过。 (细雨鱼儿出,微风燕子斜。细雨鱼儿出,微风燕子斜。 -杜甫杜甫) 3、 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 (碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。-贺贺 知章)知章) 4 古诗两首古诗两首 1、 江南春是唐唐朝诗人杜牧杜牧写的。从“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”一 句,我们仿佛看到了一幅生机勃勃、春色无边一幅生机勃勃、春色无边的画面。 春日偶成是宋宋朝诗人 程颢程颢写的。从“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年时人不识余心乐,将谓偷闲学少年”一句,我们能体会

9、到诗人诗人 春日郊游时的愉快心情春日郊游时的愉快心情。 2、 “酒旗”是指酒店酒店门前悬挂的布招牌或酒帘。门前悬挂的布招牌或酒帘。山郭指的是:靠山的城墙靠山的城墙。 3、 春日偶成描写了风和日丽的春日景色风和日丽的春日景色,抒发了作者春日郊游的愉快心情作者春日郊游的愉快心情。 4、 朝(朝(ch o)代)代 朝朝(zh o)阳阳 快乐快乐(l ) 音乐音乐(yu ) 5、 把句子写生动。把句子写生动。 山上的小溪叮叮咚咚地流。 (山上的小溪在唱歌。 )山上的小溪叮叮咚咚地流。 (山上的小溪在唱歌。 ) 蜜蜂在花丛里飞来飞去。 (蜜蜂在花丛里翩翩起舞。 )蜜蜂在花丛里飞来飞去。 (蜜蜂在花丛里翩

10、翩起舞。 ) 布谷鸟咕咕叫。 (布谷鸟在唱歌。 )布谷鸟咕咕叫。 (布谷鸟在唱歌。 ) 春风吹,杏花开了。 (春姑娘吹一吹,杏花露出了笑脸。 )春风吹,杏花开了。 (春姑娘吹一吹,杏花露出了笑脸。 ) 5 苹果里的五角星苹果里的五角星 一、一、我能分辨这些形近字 遵 循循 循循 环 循循 序 查 询询 询询 问 规 矩矩 矩矩 形 按按 钮 矩矩 尺 案案 件 破 案案 案案 头 魅魅 力 鬼 魅魅 按按 照 图 案案 二、二、我能读准多音字 5 qi qi qi qi qi qi cu xi n xi n w i w i 急切切 切切口 切切除 迫切切 切切割 切切 磋 鲜鲜为人知 新鲜鲜

11、为为难 因为为 qi qi qi qi j g i c ng z ng 切切片 切切实 一切切 恳切切 给给予 送给给 隐藏藏 西藏藏 三、三、循规蹈矩的近义词“按部就班按部就班” ,反义词是“推陈出新推陈出新” 四、根据课文内容填空 1、课文中说:更没想到苹果里还隐藏着“五角星” !这里的“五角星”这里的“五角星” 加上了引号,表示一种特殊的意义,并不是指真正的五角星,而是指像五角星加上了引号,表示一种特殊的意义,并不是指真正的五角星,而是指像五角星 的东西。的东西。 2、创造力,从小处说,就是换一种切苹果的方法。那么,往大处说,创造力就是、创造力,从小处说,就是换一种切苹果的方法。那么,往

12、大处说,创造力就是 换一种思维方式或换一个思维角度,要打破常规的一些想法或做法。换一种思维方式或换一个思维角度,要打破常规的一些想法或做法。 3、我们通常切苹果的方法是从顶部切到底部从顶部切到底部,而邻居家的小男孩却是拦腰切下去拦腰切下去。 4、我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏生疏,总是循规蹈矩循规蹈矩地按通常的切法, 把它们一切两半一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五五 角星角星” 。” 。 5、是的,如果你想知道什么叫创造力创造力,往小处说,就是换一种切苹果切苹果的方法。 6 最佳路径最佳路径 一、读准字音 kn gun z go bn zhi bin z

13、o gui 看 管管 选 择择 定定 稿稿 海海 滨滨 宽宽 窄窄 遍遍 野野 焦焦 躁躁 拐拐 弯弯 功功 课 攻攻克 管管理员 官官 员 二、二、选词填空 格罗培斯从事建筑研究 40 多年, (攻克)(攻克)过无数个建筑方面的难题。 他想清理一下(思绪) ,(思绪) ,争取在回国前把方案定下来。 接到催促电报,他心里更加(焦躁) 。(焦躁) 。 这些踩出的小道,有宽有窄, (优雅)(优雅)自然。 6 三、词语搭配 微不足道的(问题)(问题) 优雅自然的(小道)(小道) 理清(思绪)(思绪) 具体的(方案)(方案) 年迈无力的(老人)(老人) 漫山遍野的(葡萄园)(葡萄园) 攻克(难题)(难题) 焦躁的(心情)(心情) 四、课文填

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