2018辽宁沈阳中考语文试题及参考答案.docx

1、 1 2018 辽宁沈阳中考语文试题辽宁沈阳中考语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（15 分）分） 1.下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（ ） （2 分） A.犀 利（x） 瞭 望（lio） 陨 落（yn） 首当其充 （chng） B.热衷 （zng） 希冀 （j） 暄 闹（xun） 金碧 辉煌（b） C.吮 吸（shn） 隧 道（su） 琐屑 （xi） 茅塞 顿开（s） D.呵 护（h） 载 重（zi） 冗 长（rng） 消 声匿迹（xio） 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） （2 分） “天地英雄气，千秋尚凛然。”_哪一个时代，英雄的事迹和精神都是_社

2、会前行的 强大力量。期盼“崇尚英雄”_，光荣永远_，英雄永不独行。 A.尽管 勉励 蔚为大观 传递 B.无论 激励 蔚然成风 传承 C. 尽管 激励 蔚为大观 传递 D.无论 勉励 蔚然成风 传承 3.下列各项中分析正确的一项是（ ） （3 分） 青春 ，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄 ，藉着风力也要吹向远方。这样，你 才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是 一堵堵心的墙。飞翔，会 让他见识到你未曾见过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。 A.“青春”是形容词， “才”是副词， “力气单薄”是偏正短语。 B.“即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。 ”这个句

3、子是递进关系复句。 C.“你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。 D.画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方” 。 4.某校某班召开读书学习交流会， 同学们畅谈了自己的学习收获。 下列表述有误的一样是 （ ） （3 分） A.书路说： “爱情是文学作品永恒的主题，我最欣赏简爱，她出身卑微，也不美丽，但在 罗切斯特面前自尊自爱。她是我的女神！ ” B.思琦说： “侠义精神最有魅力，我特别喜欢水浒传中的武松大闹野猪林、宋公明三打 祝家庄的故事。 ” 2 C.焕然说： “历险小说才开阔视野呢，如鲁滨逊放弃安逸生活，出海历险，荒岛求生，表现 了人类挑

4、战自然的勇气。 ” D.童童说： “还是古典名篇更具思想内涵，战国时期著名思想家孟子写的生于忧患，死于 安乐让人警醒。 ” 5.诗文填空。 （5 分） （1）海内存知己，_。 （2）_，可以为师矣。 （3）_，悠然见南山。 （4）浊酒一杯家万里_。 （5）_，在乎山水之间也。 二、阅读理解（二、阅读理解（5555 分）分） （一）阅读下面两首诗，完成第 6 题。 （3 分） 游山西村游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 过山农家过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶

5、烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】此诗是六言绝句。嗔：嫌怨。焙：用微火烘。 6.下面对这首诗理解不恰当的一项是（） （3 分） A 游山西村的尾联中，诗人表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门的愿望。 B 过山农家 首句未出现 “山” 字而是用与山景相关的 “板桥” 、 “泉水” 烘托山行的环境。 C陆诗对“萧鼓追随”和顾诗对“焙茶” 、 “晒谷”的描写，都再现了农民们劳动的热闹场 景。 D陆诗描绘生动逼真，对仗工整，语言明白晓畅；顾诗具有格调明朗、节奏轻快的艺术风 格。 3 7.阅读选文，完成 710 题。 （14 分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，

6、计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。 【乙】 见足下 题字，以为是必磊落人也。如是已逾年,恨未识足下面耳。庭坚少孤,窘于 衣食, 虽早知从先生长者学问,而偏亲 白发,不得已而从仕。 故 少之日得学之功十五,而从仕之日得 学之功十三，所以衰懦不进,至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈,有亲以为之依归 ,春秋 未三十若刻意于德义经术当不止此耳。 非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间， 但为未及 古人,故为足下惜此日力 耳。 （节选自黄庭坚集答李几仲书 ，有删改） 【注释】足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称

7、偏亲。日力： 岁月。 7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） （3 分） A窘于 衣食 皆以美于 徐公 B故 少之日得学之功十五 公问其故 C而从仕之日得 学之功十三 所识穷乏者得 我与 D有亲以为之依归 吾谁与归 8.请用现代汉语翻译下面句子。 （5 分） （1）见足下题字，以为是必磊落人也。 （2）如是已逾年,恨未识足下面耳。 9.请用“/”给下面的句子断句。 （断两处） （2 分） 春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳。 10.【甲】 【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。 （4 分） （1） 【甲】文表现了宋濂怎样的优秀

8、品质？（请用自己的话概括） 4 （2） 【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_，对他提出的希望是_。 （请用自己的话概括） （三）阅读选文，完成 1112 题。 （5 分） 【材料一】【材料一】 汉语注音历史进程表汉语注音历史进程表 时间时间 关键推进者关键推进者 大事记大事记 魏晋南北朝 采用直音法、读若法、反切 法等注音方法 明万历年间 意大利人利玛窦 成为用拉丁字母拼写汉语第 一人 19 世纪末 爱国知识分子卢赣章 提出汉字改革方案，拟成一 个“两字合切成音”的厦门 话拼音文字方案 新中国成立前 钱玄同、瞿秋白等 设计拉丁字母方案“国罗” 和“北拉” 。 “国罗”是国语 罗马字的简

9、称， “北拉” 。是 北方话拉丁化新文字的简 称。 1958 年 第一届人大第五次会议 批准颁布汉语拼音方案 现代汉语 【材料二】【材料二】 统计资料表明： 汉语拼音方案颁布 60 年来，我国的文盲率从新中国成立之初的 80% 以上下降到 2011 年的 4.08%，2017 年识字人口使用规范汉字的比例超过 95%，普通话普及 率达到 73%以上。目前全球已有 147 个国家和地区设立了 526 所孔子学院和 1113 个孔子课 堂，可以说孔子学院开到了哪里，汉语拼音就走到了哪里。在最新版的牛津英语词典 中， ?Jiaozi? （饺子） 、 ?Renminbi? （人民币）赫然在列，拼音化的

10、汉语词汇逐渐被世界接受； 去年，德国明镜周刊曾以拼音?xing lai！ ? （醒来）为封面标题，折射出中国发展的国 际影响。 5 人民日报 【材料三】【材料三】 汉语拼音方案已走过 60 个年头，下一步，汉语拼音还将有哪些新作为？首先要打 赢推普脱贫攻坚战。 切实规划好汉语拼音教育， 为提高农村地区普通话水平和民族地区普通 话普及率发挥更大的作用，为实现?语同音?的千年梦想打通?最后一公里? 。其次要提升 语言文字信息化水平。 进一步发挥汉语拼音在信息技术与人工智能发展中的基础作用， 重点 支持面向机器翻译、 智能辅助语言学习的语音和文字识别、 语言理解等智能化关键技术研究。 人民日报 11

11、.对选文内容理解分析有误的一项是（ ） （2 分） A1958 年，第一届人大第五次会议批准的汉语拼音方案 ，是多年来众多中外人士，爱 国志士智慧的结晶。 B随着孔子学院和孔子学堂的建立，拼音化的汉语词汇逐渐被世界接受，也折射出中国发 展的国际影响。 C在过去的 60 年里， 汉语拼音方案为实现“语同音”的千年梦想，已经打通了“最后 一公里” 。 D 汉语拼音方案的推行，加快了文化强国建设的进程，还将提升语言文字信息化发展的 水平。 12.为纪念汉语拼音方案颁布 60 周年，小良同学正在创作一首民谣。依据他已经创作的 部分，结合【材料二】内容，请你帮其填写未完成的部分。 （3 分） ?注音识字

12、好方法，一树开下两朵花,一朵摘掉文盲帽,一朵学会_。 ? ?汉语拼音一甲子，累累硕果遍天下，硕果_，硕果助力智能化。 ? （四）阅读选文，完成第 1318 题。 （20 分） 碎碎 暖暖 包利民 一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每 一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前 的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。 那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡： ?老师，我 很喜欢听你讲课！ ?这温暖的字句，一下子撞开 了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到 一个小镇的初中当语文老师。第一

13、堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我 6 简直羞愧难当， 有一种巨大的挫败感。 这个时候， 一个女生走到我身边， 把一张纸条递给我。 仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。 上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大 字。 下面有一些学生在自习， 会议快开始前， 他们纷纷离开， 忽然， 一个女同学走到我身边， 把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着： ? 誓言的誓错了！快改过来！ ?我一惊， 仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。 我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他， 也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理 课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友： ?放学去河边的草 地上踢球，多叫几个人！ ?趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给 我： ?你再问问别人，看有多少人去！ ?于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。 谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰 好老师转过身来，他很好奇