1、7.7.比较不同的土壤比较不同的土壤 20212021新新教科版教科版四年级下册四年级下册科学科学 我国周围有哪些土壤？ 这些土壤有什么不同？ 黄色土壤 种植水稻的土壤 黑 色 土 壤 不同的土壤有什么特点 我们用什么方法来研究这些土壤呢？ 1.采集不同种类的土壤，观察它们在颜色、颗粒、气味等方面有 什么不同。 不同的土壤有什么特点 （1）一边观察一边记录： （2）注意实验卫生，不能尝土壤 ： （3）实验完成后，把手洗干净。 1.采集不同种类的土壤，观察它们在颜色、颗粒、气味等方面有 什么不同。 不同的土壤有什么特点 颜色气味颗粒干湿其他 土壤1 土壤2 土壤3 不同的土壤有什么特点 2.将不
2、同的土壤加入水中，充分搅拌，静止一段时间，有什么发 现。 （1）把适量的土壤样本慢慢倒入水中： （2）不断搅拌，让土壤在水中完全打散： （3）静置不动，在出现清晰的土层后观察并记录土壤的分成 情况。 不同的土壤有什么特点 2.将不同的土壤加入水中，充分搅拌，静止一段时间，有什么发 现。 土壤（1）：沙土多、黏粒少； 土壤（2）：沙土少、黏粒多； 土壤（3）：沙土和黏粒居中。 不同的土壤有什么特点 2.将不同的土壤加入水中，充分搅拌，静止一段时间，有什么发 现。 壤土的沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，颜色较 深。 黏质土黏粒含量多、沙粒含量少，呈棕色或红色。 沙质土由大量的沙粒和少量的黏粒
3、混合而成，呈浅棕色。 不同的土壤有什么特点 3.不同的土壤黏性有什么不同，擀或揉搓三种土壤，它们都能被搓成 条吗？ 实验结束后，记得洗 手。 不同的土壤有什么特点 3.不同的土壤黏性有什么不同，擀或揉搓三种土壤，它们都能被搓成 条吗？ 黏质土能够搓成条状 ，壤土有可能搓成条状， 沙质土则不能。 不同的土壤有什么特点 4.分别把同样多的水缓慢、均匀地倒入相同量的三种土壤中比较各 种土壤的渗水性有什么不同。 沙质土下面的水最多，壤土次之，黏质土下面的水最少。说明沙 质土的渗水性好，黏质土的保水性好。 特点 沙质土 渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差。 黏质土 保水性、保肥能力最好，渗水性、透
4、气性最差。 壤 土 保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好。 5.根据以上研究，说一说各种土壤的主要特点。 不同的土壤有什么特点 通过这节课的学习，我们知道了土壤可分为沙质土、黏质土和 壤土三种。不同的土壤各自的特征不同，沙质土渗水性、透气性较 好；黏质土保水性、保肥性好，但是渗水性和透气性差；壤土保水 性、保肥性、渗水性，透气性都比较好；不同的土壤适合种植不同 的植物。 三种土壤的特点 查阅资料，说说三种土壤分别适合哪些植物生长。 西瓜 花生第 7 课时比较不同的土壤 【教学目标教学目标】 1.通过肉眼和放大镜观察土壤颗粒的大小，用手触摸和团揉感受土 壤的触感和黏性，通过渗水实验比较土壤的渗
5、水性。 2.认识到土壤的成分与其特点的关联，同时结合实验结果评估土壤 的成分比例对植物生长的影响。 【教学重难点教学重难点】 土壤黏性和渗水性的比较实验。 【教学准备教学准备】 三种成分比例不同的土壤、白纸、放大镜、水、漏斗、滤纸、 塑料瓶。 【教学过程教学过程】 一、情景导入，聚焦问题一、情景导入，聚焦问题 我们知道了土壤里面有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气。 那不同的土壤之间有哪些差别呢？ 二、学单导学，自主实验二、学单导学，自主实验 1.实验前，明晰实验设计方案。 （1）下面是成分含量不同的三种土壤，分别给它们标注记号。 先用肉眼观察，再用放大镜观察这三种土壤，比较相同和不同。 比较这
6、三种土壤的黏性。 用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。 比较这三种土壤的渗水性。 预测哪种土壤渗出的水最多。 将三种土壤分别装入漏斗，到达同一高度。 将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。 观察当水流过三种土壤时发生的现象。 2.实验中，围绕问题展开观察。 （1）我们观察的三种土壤成分的主要区别是怎样的？ （2）比较土壤的黏性，黏性强弱主要与土壤中什么成分的多少有关？ （3）三种土壤的渗水实验中，控制相同的条件是什么？ （4）渗水性的强弱主要与土壤中什么成分的多少有关？ 3.实验后，汇报交流实验现象。 三、深入研讨，建构认识三、深入研讨，建构认识 1.交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点？ 2.结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影 响。 四、拓展应用，深化认识四、拓展应用，深化认识 查阅资料，举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长。 【板书设计板书设计】 比较不同的土壤比较不同的土壤 土壤根据沙粒和黏粒的比例多少，可分为沙质土、黏质土、壤土三 种，其中壤土最适合种植植物。 【教学反思教学反思】 三种土壤的净水性实验是一组对比实验，教学中，教师要引导 学生把握对比实验的要求，改变一个因素，其他因素保持不变，这 是本课教学的关键所在。
