1、7.7.种子的传播种子的传播 20212021新新教科版教科版四年级下册四年级下册科学科学 你见过这些长在悬崖峭 壁、残垣断墙上的植物吗 ？ 是谁把种子播散上去的？种 子成熟后，它们又是怎样传 播出去的呢？ 用手轻轻地捏成熟的凤仙花果实，有什么现象发生？ 果荚开裂，种 子弹射出去 带有 倒钩 观察苍耳果实的表面，我们会发现什么样的特殊构造 ？ 推测苍耳可以用什么方式来散播自己的种子 苍耳果实很容易 粘到其他物体上 当有动物从它旁 边经过时，就容 易带走它的种子 动物传播 观察过蒲公英吗？蒲公英的种子有什么特点？它是怎样散播的？ 果实轻小，有翅或毛 果实借助风力把种子传到远处， 这种传播方式称为
2、风力传播。 观察下面植物的果实，它们有什么特点？ 莲蓬 莲蓬，形状呈倒圆 锥形，且质轻，可 以像一叶小舟飘浮 于水面，随着水流 漂到各处，同时也 把种子远播各地。 下面这些果实既不长钩也不带刺，它们的种子靠什么传播的呢？ 这些野果具有鲜美的味道，足以吸引某些动物。动物在 吃这些果实的时候往往将种子吐出，有的虽把种子吃进肚子， 但由于消化不掉，就随粪便排出来散播到四面八方，这种传播 方式也属于动物传播。 植物散播种子的方式 凤仙花、油菜、大豆等 苍耳、鬼针草、蒺藜等 蒲公英、蓟、槭树等 椰子、莲蓬等 弹力传播 动物传播 风力传播 水力传播 果皮干裂后会卷曲 并将种子弹射出去 果实有钩、刺或好吃
3、果实轻小，有翅或毛 果实中有很多空气，或有丰 厚的纤维质，能浮在水面上 植物的种子的传播方式跟什么有关？为什么 会有那么多传播方式？ 种子和果实的外部形态、结构与种子的散 播方式之间是有密切联系的。不同的散播 方式都是为了能将种子散布得更广，有利 于繁殖后代。 根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传 播。第课时种子的传播 【教学目标教学目标】 1.知道植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广， 有利于繁殖后代。 2.明白种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系 的。 3.通过本节学习，培养学生探究植物种子传播方式的欲望，亲近大 自然、热爱大自然的意识，发展对
4、周围事物的好奇心。 【教学重难点教学重难点】 1.观察种子传播的方式。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 【教学准备教学准备】 分组：凤仙花、苍耳、蒲公英（莲蓬、樱桃等）的果实和种子。 【教学过程教学过程】 一、情景导入，聚焦问题一、情景导入，聚焦问题 师：我们已经知道了果实里面有种子。果实成熟后，就要把种 子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。那么，植 物是怎样将种子传播出去的呢？ 二、学单导学，自主实验二、学单导学，自主实验 1.实验前，明晰实验设计方案。 （1）收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，有什么现 象发生？推测凤仙花是怎样将种子传播出
5、去的。 （2）观察苍耳的果实和种子，描述苍耳果实的外部特征。推测苍耳 的种子是怎样被传播出去的。 （3）观察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。推测蒲公英 是怎样传播种子的。 （4）观察更多植物的果实和种子，推测它们是怎样传播种子的。 2.实验中，围绕问题展开观察。 （1）凤仙花果实和种子有什么特点，推测凤仙花的种子是怎样传播 出去的？ （2）苍耳果实外部有什么特征，推测苍耳的种子是怎样传播出去的？ （3）蒲公英果实外部有什么特征，推测蒲公英的种子是怎样传播出 去的？ 3.实验后，汇报交流实验现象。 三、深入研讨，建构认识三、深入研讨，建构认识 1.植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种子分别有什么特点？ 2.植物将种子传播出去有什么意义呢？ 四、拓展应用，深化认识四、拓展应用，深化认识 根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。 【板书设计板书设计】 种子的传播种子的传播 果实、种子的特征 种子的传播方式：弹力传播动物传播风力传播水力传播 【教学反思教学反思】 在教学中，我引导学生先复习上节课的内容，学生会根据自己 的经验很快说出风传播蒲公英，学生能很轻松地说出像降落伞，从 而得出长得像蒲公英这样的植物都会用风来传播种子，引导学生明 白植物种子的形状决定了它的传播方式。学生还知道动物传播苍耳。
