1、第 6 课导体和绝缘体 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体 2.导电性是材料的基本属性之一。 科学探究目标科学探究目标 1.根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。 2.实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。 科学态度目标科学态度目标 1.学会与人合作。 2.培养尊重事实的实证精神。 3.认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 【教学重点教学重点】 通过检测认识到有的物质易
2、导电；有的物质不易导电。 【教学准备教学准备】 教师准备： 电路检测器 、20 种检测材料 学生准备： 科学活动手册 【教学流程教学流程】 教学环节教学环节 教师指导与评价教师指导与评价 学生学习活动学生学习活动 评价要点评价要点 一、聚焦一、聚焦 （5 分钟）分钟） 提问： 在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮 剥开？哪些物体容易让电流通过，哪些不容易让电流 通过？ 思考、交流 将话题聚焦到：为什 么把导线两端的塑料 包皮剥开？ 二、二、探索探索 （25 分钟）分钟） 我们可以借助电路检测器检测物体的导电性。 选取身边的 20 种物体， 用电路检测器分别检测它们的 导电性，并记录下
3、来。 1. 先检测电路检测器能否正常工作。 2. 预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。 3. 用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检 测物体的到导电性，做好记录，并与预测进行比较。 4. 将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小 灯泡亮起来的放在另一边。仔细观察这些物体，你能 发现它们又什么异同吗？ 提前检验、预测、实测、记录、分析比较 用电路检测器检测 20 种物体 通过测试搜集证据， 发现有些物体可以让 电流通过，有些物体 则不容易让电流通 过。通过测试、比较 和分析最终发现导体 和绝缘体的特点。 三、研讨三、研讨 （10 分钟）分钟） 1.在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不
4、 能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际 的检测结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？ 2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容 易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是 导体，哪些是绝缘体？ 3.下图中的这些物品的哪些部分是用导体材料制成 的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用 材料？ 整理检测记录 分享交流、发表观点 阅读安全提示： 在潮湿的空气中或较强的电流下， 人体、 自然界中的水和大地等都将成为导体。如果 我们触及了家中使用的电路，电流就会通过 人体而危及生命。所以我们要保护好电器的 绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不 要把水溅到电脑上。 根据探索结果，讨论 哪些物体可以导电， 哪些物体不可以导 电。归纳总结出导体 和绝缘体的特点。将 所学的知识与生活实 际结合，合理运用解 释生活种的现象。 意识到安全用电的重 要性
