1、8.岩石、土壤和我们岩石、土壤和我们 一、一、教学目标教学目标 科学概念目标： 岩石和土壤的特性决定了它们的用途。 岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。 岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。 知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。 科学探究目标 通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。 通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土 壤等方面的行为。 能够基于调查的情况撰写调查报告。 科学态度目标 关注人类在开发、 利用、 保护岩石、 矿物和土壤等方面的种种行为， 树立保护、 合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉
2、。 乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。 科学、技术、社会与环境目标 具有参与环境保护活动的意识。 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。 愿意采取行动保护环境、合理利用资源。 二、二、教学过程教学过程 （一）（一）聚焦聚焦 回顾本单元的学习， 我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？它们与我们的生活又 有哪些密切的联系？ （二）（二）探索探索 1. 用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。 2. 了解岩石和土壤的用途。 岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人生产生活中用途很广。 （1）一些矿物可供我们制作食物食用石膏。 （2）岩石可以建造雕塑等艺术品。 （3）岩石可以铺设道路。 （4
3、）岩石可以建造房屋和桥梁。 （5）煤是重要的能源矿产。 （6）计算机里的许多芯片是由硅制成的，硅来自石英和其他矿物。 3. 介绍植物动物与土壤的关系。 春种一粒粟秋收万颗子，人类的生产生活离不开土壤。从原始社会开始，人类在 土地上日出而作，日落而息。种下去的是种子，收上来的是粮食。人类不但在土 壤中获取食物，还能获取各种各样的生产生活资源。 4.保护自然资源。 岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。人类开采这 些资源以后，它们就不能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿 物。 人类滥砍、滥挖、滥施农药的行为使环境问题特别严重，大地母亲已经发出了红 色警报。涛涛的
4、洪水，遮天蔽日的沙尘暴更使我们不得不沉痛的反思。黄土高原 是我们中华民族的发源地，也是水土流失最严重的地区之一，每年要流失土层 1 厘米以上， 然而形成 1 厘米图层需要 400 年， 土壤流失速度比土壤形成速度快几 百倍。据相关人员观测，黄土高原每年流失的 16 亿吨泥沙中，含有氮磷钾 4000 万吨，这使黄土地生产能力大大降低，甚至失去生产力，从而导致当地人民生活 贫困。过去的草原上牛羊数量不多，人们也都是着水、草而居，他们根据气候的 冷暖，牧草的情况，把草原分成四季牧场，轮回利用，使得草原有充分的时间恢 复。而现在的草原却疲惫不堪，为了增加短期的利益，人们增加牲畜的数量，牛 羊把草都吃光
5、了，甚至连草根都不放过，严重影响了草原的自我恢复功能，许多 草原已是黄沙漫天飞。请大家告诉周围所有的人，为了我们的生存，请保护好我 们的土地。 （三）（三）研讨研讨 通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新认识？（我们知道了岩石和土壤是自 然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。岩石是 由多种矿物组成的。岩石碎裂后会形成沙、黏土。土壤包含岩石风化而成的大小 不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。土壤按成分含量不 同可分为沙质土、黏质土和壤土。 ） 1.你知道了岩石和土壤哪些用途？（岩石可以建造雕塑、铺设道路等等。土壤是 动植物的栖息地，人类不但在土壤中获取食物，还能获取各种各样的生产生活资 源。 ） 2.举例说明人们对岩石和土壤的利用和它们的特性有什么关系。 （利用岩石坚硬 的特性，可以将岩石用作建筑材料。利用土壤土壤） 3.我们应该如何保护岩石和土壤？ （不刻画文物古迹， 积极参与进行垃圾分类。 ） （四）（四）拓展拓展 调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行的保护措施。根据调查 情况，完成一份调查小报告。
