（部编版）七年级下语文第五单元质量检测试卷及参考答案.doc

1、 第 1 页 共 9 页 学校 班级 姓名_ 考号_ ?装?订?线? 部编版部编版七年级七年级下下语文语文第五单元质量检测第五单元质量检测试试卷卷 （考试时间：（考试时间：120 分钟分钟 分数：分数：120 分）分） 一、积累与运用。 （28 分） 1.下列加点字注音全对的一项是（ ） （2 分） A.挑 逗（tio） 忍俊不禁 （jn） 笼罩 （zho） B.猥 琐（wi） 孱 头（chn） 轰轰烈 烈（li） C.瞬 息（shn） 涉 足（sh） 察 颜观色（c） D.幽寂 （j） 藤 萝（tn） 仙露琼 浆（jn） 2.下列各组中均有一个错别字，请画出来并改正在横线上。 （4 分） （

2、1）辉皇 迸溅 瀑布 繁密 _ （2）酒酿 花舱 枯愧 遗憾 _ （3）孱头 家接 渺小 赤裸 _ （4）花辨 幼稚 忏悔 矜持 _ 3.（2016甘肃兰州）下列各句中，加点成语使用有误的一项是（ ） （2 分） A.小草虽然是微不足道 的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑 的生活细节上。 C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同 。谁也没法了解谁，谁也没法改变谁。 D.传说中开开辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜 的 待遇。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）(2 分) A.为了避免这个错误不再发生，大家召开了紧

3、急会议。 B.观看这部抗日题材的电影，大大地提高了我们的爱国热情。 C.那辆小汽车突然渐渐地在我们学校门口停下来。 D.我们的语文老师的家乡是湖南人。 5. （2016 山东潍坊） 在文中三处横线上依次填入语句， 衔接最恰当的一项是 （ ） (2 分) 寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受 着凄风苦雨的侵袭和无人问津的寂寞，却也无冤无悔；即使零落成泥，也芳香依 旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一 起，看上去，_。花瓣左右对称，向外弯曲，_。紫花地丁紫得清 新淡雅，_。它虽微小但并不自惭形秽，反而更追求精致，活出精彩。 A.好像在说悄

4、悄话的小姑娘 像水墨画中的一缕青烟 是扎在姑娘头 上的马尾辫 B.是扎在姑娘头上的马尾辫 好像在说悄悄话的小姑娘 像水墨画中 的一缕青烟 C.好像在说悄悄话的小姑娘 是扎在姑娘头上的马尾辫 像水墨画中 的一缕青烟 D.像水墨画中的一缕青烟 是扎在姑娘头上的马尾辫 好像在说悄悄 话的小姑娘 6.下列文学常识搭配有误的一项是（ ） （2 分） A.假如生活欺骗了你普希金俄国普希金诗集 B.紫藤萝瀑布宗璞中国铁箫人语 C.登幽州台歌陈子昂唐代陈子昂集 D.登飞来峰王安石南宋王荆文公诗笺注 7.默写。(6 分) （ 1 ） 假 如 生 活 欺 骗 了 你 ， 不 要 悲 伤 ， 不 要 心 急 ！ _

5、:相信吧， _。 （ 假如生活欺骗了你 ） （2）前不见古人，_。 第 2 页 共 9 页 （3）杜甫望岳一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是： _?。 （4）_，柳暗花明又一村。 8.综合性学习。 （8 分） 七(2)班同学开展一次以“成长”为话题的综合性学习活动，下面就是他们 学习活动的几个环节，请你参与其中。 活动一：名言警句伴我成长。当你骄傲时，它提醒你谦虚;当你沉沦时，它 激励你奋进;当你忘形时，它告诫你冷静?请说出伴你成长最重要、最喜爱的一 则名言。 （2 分） 我最喜欢的名言是： _ 活动二：伴随成长的不仅有欢声笑语，还有烦恼愁思。 周日晚上，赵刚让爸爸在默写作业上签字。爸爸

6、说： “很难相信你是默 写的，重背一遍我再签字！ ”赵刚听罢生气地说： “您不相信就算了，我还不让您 签了呢！ ”父子俩就此僵住。 你认为二人怎样说才会让对方乐于接受呢？（2 分） 爸爸： _ 赵刚： _ 活动三：学校广播台开辟了以“成长”为话题的专栏。请你为该栏目设计 两个栏目名称。(2 分) _ _ 活动四：成长中离不开父母的呵护，离不开老师的教导，离不开朋友的支 持?回想成长的经历，许多的事记忆犹新，许多的人感激不尽。说说成长中你 最感激的人是谁，并用你最真挚的话语向他（她）诉说你的感激之情。 （2 分） 我最感激的人是：_ 我最想说的话是： _ 二、阅读理解。 （42 分） （一）游山

7、西村（7 分） 陆游陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 9.这首诗表达了诗人对_的陶醉，对 _的喜 爱之情。 （2 分） 10.找出诗中有哲理的两句诗，并说说其蕴涵了什么哲理。 （3 分） _ _ 11.下列说法有误的一项是（ ） （2 分） A.诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分， 例如： “衣冠/简朴/古风/存” 。 B.“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。 C.全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。 D.全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次

8、清晰。 （二）假如生活欺骗了你（9 分） 假如生活欺骗了你， 第 3 页 共 9 页 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧！快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现今却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 12.说说你对画线诗句的理解。 （2 分） _ _ 13.为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？（2 分） _ _ 14.普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活，精神的压抑 曾使诗人产生前程渺茫、 壮志难酬的伤感。 你从诗中还能体会出这种感伤之情吗？ 为什么？（3 分） _ _ 15.诗人通过本

9、诗告诫我们什么？（2 分） _ _ （三）温暖的苇花（14 分） 丁立梅 芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。 出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生 长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结 精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易 孤独，而芦苇不。 风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍 苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是， 我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈 眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑

10、，终归平淡与平静。 我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一 眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这 个做什么呢！ 我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕 的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没 有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上 方笑，绵软、温柔，一团和气。 来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！ 当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境 造就人。其实，环境也造就物的。 第 4 页 共 9 页 我的老父亲看到，却吃吃笑

11、出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父 亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。 冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一 丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上 身上，都沾满苇花。他们把它当灰尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在 小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀 里，哪里顾得上半空中，鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小 脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。 我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。 “那个时候，天冷得嘎 嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕 头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了。 ”祖母每 说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥 远哪。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的 父亲想，这么老的父亲，也