高中语文 第三单元 9《记梁任公先生的一次演讲》课件 新人教版必修1.ppt

1、少年中国说少年中国说 少年智则国智，少年富则国富；少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立；少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国 雄于地球。雄于地球。 作者：梁启超作者：梁启超 梁启超梁启超 （18731929年）字卓如，号年）字卓如，号任公、任公、 饮冰室主人，饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中广东新会茶坑村人，是中 国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育 家、学术大师，有家、学术大师，有

2、中国近代百科全书式中国近代百科全书式 的文化巨匠之称，的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚他的一生，经历了晚 清与民国两个时期，他的业绩，包括了清与民国两个时期，他的业绩，包括了 政治和学术两个方面。政治和学术两个方面。 梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷， 四岁便在开始学习中国古代典籍，有四岁便在开始学习中国古代典籍，有 “神童”之称，十二岁考中秀才，十七“神童”之称，十二岁考中秀才，十七 岁考中举人，岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，年梁启超师从康有为， 求学于万木草堂，接受维新变法思想。求学于万木草堂，接受维新变法思想。 梁启超：梁启超： 梁启超（梁启超（18

3、731873- -19291929） 18951895年发动公车上书，年发动公车上书， 18981898年参与百日维新，年参与百日维新， 19161916年策划云南起义。年策划云南起义。 晚年不谈政治，专心学术。晚年不谈政治，专心学术。 眼里常含忧时伤世之热泪，眼里常含忧时伤世之热泪， 心中总怀强国新民之梦想。心中总怀强国新民之梦想。 梁实秋 原名：梁治华原名：梁治华 成就：散文家成就：散文家 文学评论家文学评论家 翻译家翻译家 作品：作品：雅舍小品雅舍小品（续集）（续集） 浪漫的与浪漫的与 古典的古典的 文学的纪律文学的纪律秋室杂文秋室杂文 莎士比亚全集莎士比亚全集 远东英汉大辞典远东英汉大

4、辞典 风格：风格：风趣幽默风趣幽默 朴实隽永朴实隽永 教学目标：教学目标： 1、品读课文，品味梁任公其人。、品读课文，品味梁任公其人。 2、学习文中人物描写的方法、学习文中人物描写的方法 。 3、学会在阅读的同时作圈点旁注、学会在阅读的同时作圈点旁注 。 检查检查生词：生词： 叱叱（ ）咤咤（ ） 迥 迥（ ）乎不同）乎不同 弥弥（ ）漫）漫 消消弭弭 （ ） ） 主主角角（ ） 博闻强博闻强记记（ ） 博闻强博闻强识识（ ） ） 差强（差强（ ）人意）人意 强（强（ ）词夺理）词夺理 ch zh jing m m j zh ju 叱咤风云：叱咤风云： 博闻强记：博闻强记： 短小精悍：短小精悍

5、： qi ng qing 一声呼喊、怒喝，可以使风云翻一声呼喊、怒喝，可以使风云翻 腾起来。形容威力极大。腾起来。形容威力极大。 见闻广博见闻广博，记忆力强，记忆力强 。 形容人身材矮小而精明强干，也形容人身材矮小而精明强干，也 形容文章、戏剧等篇幅不长而有形容文章、戏剧等篇幅不长而有 力。力。 阅读课文，整体感知阅读课文，整体感知 自主学习：品文品人，圈点旁注自主学习：品文品人，圈点旁注 本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生 动的动的描写描写。请找出这些描写的语句，仿。请找出这些描写的语句，仿 照课本照课本3737页练习一的示例进行页练习一的示例进行圈点旁注圈

6、点旁注。 请以“请以“我看到了一个我看到了一个 （特点）的梁任（特点）的梁任 公，因为公，因为 ”句式表达你对梁任公的认识。句式表达你对梁任公的认识。 肖像神态肖像神态短小精悍，自信从容，风神潇洒短小精悍，自信从容，风神潇洒 语言描写语言描写 独特的开场白独特的开场白谦逊自负，诙谐幽默谦逊自负，诙谐幽默 声音声音沉着而有力、洪亮而激亢沉着而有力、洪亮而激亢 敲敲打打秃头、成本大套地背诵秃头、成本大套地背诵率真洒脱，博闻强识率真洒脱，博闻强识 手舞足蹈、掩面顿足、狂笑太息手舞足蹈、掩面顿足、狂笑太息感情浓烈感情浓烈， 痴爱文学痴爱文学 动作描写动作描写 外貌描写外貌描写 侧面描写侧面描写 不少显

7、宦和叱咤风云人物没留下深刻印象（不少显宦和叱咤风云人物没留下深刻印象（1） 茅津渡候船，哀从中来（茅津渡候船，哀从中来（6） 屏息以待，欢喜，泪下沾襟（屏息以待，欢喜，泪下沾襟（7、8） 对于中国文学发生了强烈爱好（对于中国文学发生了强烈爱好（9） 读读3到到8段段，作者是，作者是如何来塑造如何来塑造梁任公的学者形象梁任公的学者形象 的？突显了梁任公的什么性格品质？的？突显了梁任公的什么性格品质？ 正面描写 正面描写 梁任公印象梁任公印象 有学问，有文采，有热心肠，有思想、感有学问，有文采，有热心肠，有思想、感 情充沛，沉稳、睿智、潇洒而又谦逊的学情充沛，沉稳、睿智、潇洒而又谦逊的学 者形象。

8、者形象。 “演讲”是文章的关键词，如果让你为“演讲”是文章的关键词，如果让你为 梁启超先生的这次演讲出一则梁启超先生的这次演讲出一则海报海报，大，大 家准备怎么拟写？家准备怎么拟写？ 主讲人：梁启超主讲人：梁启超 题目：题目：中国韵文里头所变现的情感中国韵文里头所变现的情感 时间：民国十年左右时间：民国十年左右 地点：清华学校高等科楼上大教堂地点：清华学校高等科楼上大教堂 合作探究：奇文共欣赏，疑义相与析合作探究：奇文共欣赏，疑义相与析 “热心肠热心肠”如何理解？如何理解？ 任公这次演讲的题目是任公这次演讲的题目是中国韵文中国韵文 里头所表现的情感里头所表现的情感，一定引经据典、，一定引经据典

9、、 旁征博引，可文章只提到了旁征博引，可文章只提到了箜篌引箜篌引 桃花扇桃花扇和杜甫的诗，这三则材料对和杜甫的诗，这三则材料对 于突显任公的形象有什么作用？于突显任公的形象有什么作用？ 箜篌引箜篌引 公无渡河，公竟渡河！公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！渡河而死，其奈公何！ 箜篌引箜篌引所依的典故“公无渡河”出所依的典故“公无渡河”出 自晋人崔豹自晋人崔豹古今注古今注 音乐音乐:子高晨起乘船，子高晨起乘船， 有一白首有一白首狂夫狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻，被发提壶，乱流而渡，其妻 随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌 而歌曰：而歌曰：“公无渡

10、河，公竟渡河，渡河而死，公无渡河，公竟渡河，渡河而死， 将奈公何将奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。声甚凄怆，曲终亦投河而死。 公无渡河。公无渡河。 公竟渡河！公竟渡河！ 渡河而死；渡河而死； 其奈公何！其奈公何！ 这十六字构成了中国诗坛最悲壮凄惨的这十六字构成了中国诗坛最悲壮凄惨的 一幕，是用血写成的。一幕，是用血写成的。王国维王国维 联想到：谭嗣同联想到：谭嗣同 绝命诗：绝命诗： 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 临刑前：临刑前： 有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！ 桃花扇 桃花扇桃花扇是清代孔尚任的戏曲，是借

11、侯是清代孔尚任的戏曲，是借侯 方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来悲叹方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来悲叹 明朝灭亡的故事。明朝灭亡的故事。 桃花扇桃花扇 哭主哭主（节选）节选） 写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时， 忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道： 高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。 那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十 七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不 来亲兵救兵。白练无情，送君王一来亲兵救兵。白练无情，送君王一 命！命！ 宫车出，庙

12、社倾，破碎中原费整。养宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养 文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今 日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头 呼声哭声。这恨怎平，有皇天作呼声哭声。这恨怎平，有皇天作 证。证。 桃花扇 文中的主题：文中的主题： 先生如此之悲的不是崇祯帝，而是由崇祯先生如此之悲的不是崇祯帝，而是由崇祯 帝想到了光绪帝！帝想到了光绪帝！ 悲的是国家的衰亡，他的悲在于他的一腔悲的是国家的衰亡，他的悲在于他的一腔 爱国情怀！爱国情怀！ 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 杜甫杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕

13、泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 背景：这首诗歌是杜甫背景：这首诗歌是杜甫52岁流落到梓州（即今天四川省三岁流落到梓州（即今天四川省三 台县）时所作的佳作。因“安史之乱”而漂泊到剑门之外台县）时所作的佳作。因“安史之乱”而漂泊到剑门之外 已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落 归根。现在突然听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自归根。现在突然听说官军收复了蓟北，

14、喜极而泣，不能自 已。已。 闻官军收河南河北 先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有 相似之处？相似之处？ 他和杜甫一样是忧国忧民的。先生希望国他和杜甫一样是忧国忧民的。先生希望国 家安定、富强。从他的哭与笑中我们可以家安定、富强。从他的哭与笑中我们可以 看出任公先生的爱国情怀。看出任公先生的爱国情怀。 桃花扇桃花扇 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 两次哭的原因是否相同？两次哭的原因是否相同？ 第一次是因国家衰亡致使百姓遭苦而痛哭。第一次是因国家衰亡致使百姓遭苦而痛哭。 第二次是因战乱结束和平的到来喜极而泣。第二次是因战乱结束和平的到来喜极而泣。 总结这三处

15、古韵所表达的情感 ? 箜篌引箜篌引:救国理想的破灭，同志的牺牲救国理想的破灭，同志的牺牲 桃花扇桃花扇:为国家的衰亡痛哭流涕为国家的衰亡痛哭流涕 杜诗杜诗:为失地的收复而张口大笑为失地的收复而张口大笑 原因：都源于他对国家对民族命运的关切，原因：都源于他对国家对民族命运的关切， 源于他满腔的爱国赤诚。源于他满腔的爱国赤诚。 梁任公忧国忧民的赤子之心梁任公忧国忧民的赤子之心 “饮冰”，出自饮冰”，出自庄子庄子人间世人间世：今吾朝受：今吾朝受 命而夕饮冰，我其内热与？”命而夕饮冰，我其内热与？” 我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的中心思想是什么呢？就是爱国。 我的一贯主张是什么呢？就是救国。我的

16、一贯主张是什么呢？就是救国。 _梁启超梁启超 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进 步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则 国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪 洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼 试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干将发硎，试翼，风尘翕张；奇花初

17、胎，矞矞郁郁皇皇；干将发硎， 有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒； 前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 节选节选少年中国说少年中国说 主题： 通过记梁启超的一次演讲来突出他幽默风通过记梁启超的一次演讲来突出他幽默风 趣、沉着睿智、忧国忧民的性格特征。趣、沉着睿智、忧国忧民的性格特征。 表现他的高尚的爱国情操和学子们对他的表现他的高尚的爱国情操和学子们对他的 敬仰和赞美之情。敬仰和赞美之情。 本文记叙了梁任公先生的

18、一次演讲，本文记叙了梁任公先生的一次演讲， 但又不止于叙事，而是在对事件的描但又不止于叙事，而是在对事件的描 述中融入对人物的肖像、语言、动作述中融入对人物的肖像、语言、动作 等的细节描写，在细节和侧面描写中等的细节描写，在细节和侧面描写中 完美地展示了梁任公有学问有文采有完美地展示了梁任公有学问有文采有 热心肠的学者形象。我们要学会这种热心肠的学者形象。我们要学会这种 在叙事中表现人物的方法。在叙事中表现人物的方法。 评价提升评价提升 学习作文学习作文 细看形容，与众各别：两弯似细看形容，与众各别：两弯似 蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情 目。态生两靥之愁，娇袭一

19、身之病。目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣 花照水，行动处似弱柳扶风。心较花照水，行动处似弱柳扶风。心较 比干多一窍，病如西子胜三分。”比干多一窍，病如西子胜三分。” “人心不同，各如其面人心不同，各如其面” 。肖像描写肖像描写 要抓特点切不可泛泛而谈要抓特点切不可泛泛而谈。正如春花。正如春花 秋菊冬腊梅，各有各的特色，不是所秋菊冬腊梅，各有各的特色，不是所 有的美人都有沉鱼落雁之容，闭月羞有的美人都有沉鱼落雁之容，闭月羞 花之貌；也不是所有的坏人都是尖嘴花之貌；也不是所有的坏人都是尖嘴 猴腮，贼眉鼠眼。猴腮，贼眉鼠眼。 现实生活中，

20、一个人不自觉地表现现实生活中，一个人不自觉地表现 出的出的细小动作细小动作，往往是最真实的，是最，往往是最真实的，是最 能反映一个人的个性、习惯和修养的。能反映一个人的个性、习惯和修养的。 摄取细小动作，对塑造人物形象往往能摄取细小动作，对塑造人物形象往往能 起到滴水见海的神奇效果哦！起到滴水见海的神奇效果哦！ 古人云“言为心声”，有时塑造人古人云“言为心声”，有时塑造人 物只选其物只选其三言两语三言两语，就能勾勒出他的性，就能勾勒出他的性 格特征，袒露他的内心世界。曹操一句格特征，袒露他的内心世界。曹操一句 “燕雀安知鸿鹄之志哉”写出了他的伟“燕雀安知鸿鹄之志哉”写出了他的伟 大志向。项羽见

21、到秦始皇出游的仪仗时大志向。项羽见到秦始皇出游的仪仗时 说，“彼可取而代也”。刘邦则说，说，“彼可取而代也”。刘邦则说， “大丈夫当如此也。”一个霸气、痛快、“大丈夫当如此也。”一个霸气、痛快、 直接；一个更有力度、更加深刻。直接；一个更有力度、更加深刻。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗 敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘 其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。 节选节选陌上桑陌上桑 侧面渲染有烘云托月之妙侧面渲染有烘云托月之妙 汉乐府名篇汉乐府名篇陌上桑陌上桑写罗敷容貌之美，不直写罗敷容貌之美，不直 接

22、写其容貌仪态，却写从使君达官到下里巴人，从接写其容貌仪态，却写从使君达官到下里巴人，从 老者到少者，人见人惊，人见人爱。一个令所有人老者到少者，人见人惊，人见人爱。一个令所有人 都看得忘形了的女子，你便可以想她有多美，她便都看得忘形了的女子，你便可以想她有多美，她便 有多美。这不仅侧面烘托了罗敷貌美惊人，更主要有多美。这不仅侧面烘托了罗敷貌美惊人，更主要 的还调动了读者的想象，融入了读者的再创造、再的还调动了读者的想象，融入了读者的再创造、再 加工，文章也因此而具备了神韵。文学的想象力的加工，文章也因此而具备了神韵。文学的想象力的 魅力可见一斑了。魅力可见一斑了。 请以“难忘的一幕”写一篇记叙文。请以“难忘的一幕”写一篇记叙文。 请重视细节，经营好细节，让细节使你的请重视细节，经营好细节，让细节使你的 文章生动、丰满起来。文章生动、丰满起来。 达标拓展达标拓展 小试牛刀小试牛刀